CHỨC NĂNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ VĂN HÓA

HV mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và KN. UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày07/12/14 5BÀI 1:QUAN NIỆM VỀ KNS VÀ PHÂN LOẠI KNS 07/12/14 6Theo tổ chức văn hóa, khoa[r]

Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội &Nhân văn Tp.Hồ Chí Minh Tp.Hồ Chí MinhKhoa: Thư Viện -Thông TinBÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆPĐịa điểm: Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí MinhThời gian thực tập: 12/11/2012 – 28/12/2012GVHD:ĐOÀN THỊ THUSVTH:NGUYỄN[r]

Trung tâm văn hóa, thể thao xã là nơi tổ chức các hoạt động văn hoá - thể thao và học tập của cộng đồng xã, bao gồm: Nhà văn hoá đa năng hội trường, phòng chức năng, phòng tập, các công [r]

Câu 1: Các hình thức thông tin xã hội Việt Nam trước khi có báo chí?Chức năng của báo chí :Chức năng thông tin : báo chí ra đời trước hết là đáp ứng nhu cầu thông tin của con người ,thông tin cập nhật hằng ngày nhanh nhạy và chính xác nhất . Chức năng văn hóa :( Khai sáng ,giaỉ trí ) mang văn hóa đ[r]

- Nghiên cứu tổ chức các hoạt động mẫu, áp dụng vào thực tiễn và hướngdẫn cho cơ sở- Tổ chức các dịch vụ văn hóa - Hướng dẫn tổ chức hội thi, hội diễn, liên hoan.2.2 Nghiên cứu tổng kết nghiệp vụ2.3 Quản lý và hướng dẫn nghiệp vụ chuyên môn- Quản lý nhân sự- Quản lý cơ sở vật chất- Quản lý tà[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa. Tên: Phạm Thụy Ánh Duyên Lớp: KT15A GVHD : Trương Minh Hòa Page 4 c) Quan điểm về chức năng của văn hóa: + Một là, bồi dưỡng tư tưởng đúng đắn và những tình cảm cao đẹp. + Hai là, mở rộng biết, nâng cao dân trí. + Ba là, bồi dưỡng phhững phẩm[r]

người, xác định đúng những diễn biến tâm lý của họ trong những tình huống nhất định và xác định được vị trí của họ trong guồng máy tổ chức hoạt động của doanh nghiệp. o Một nhà tổ chức có tài, trong ý thức luôn có sẵn năng lực để dự đoán chính xác tâm lý của người khác qua những biểu hiện về[r]

Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa, cách mạng ở địa phơng (10 điểm).Kết quả cụ thể đạt đợcĐiểm tối đaĐoàn KT chấm5.1. Đảm nhận chăm sóc một di tích lịch sử văn hóa, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, Mẹ Việt Nam anh hùng,[r]

Văn hóa được coi như một tài sản lớn nhất của bất kỳ một tổ chức nào, nó được coi là yếu tố quyết định sự trường tồn của tổ chức đó.Văn hóa trường Đại học, cao đẳng đã được các nhà nghiên cứu về giáo dục coi là một yếu tố rất cơ bản của cơ chế phát triển đối với từng trường Đại học, cao đẳng cũng nh[r]

Họ và tên: ABCLớp: Đại học Quản lí văn hoá 4AĐỀ: Công tác quản lí trong Nhà văn hoá? Theo anh (chị) một người cán bộ quản lí giỏi cần có những phẩm chất gì?BÀI LÀM:I. Công tác quản lí trong Nhà văn hoá:Nhà văn hoá (TTVH) là cơ quan giáo dục xã hội chủ nghĩa ngoài nhà trườ[r]

về quyền công dân, v...v. Đồng thời, nhà nước còn xét xử, trừng trị hành vi vi phạm phápluật, xâm hại đến quyền công dân và quyền con người.2. Các chức năng đối ngoại- Chức năng phòng thủ đất nước : nhà nước xây dựng các lực lượng vũ trang tinh nhuệnhằm phòng ngừa xâm lược của nước khá[r]

. Cơ chế đạo đức ngày nay có sự pha trộn nhiều tiêu cực đạo đức của thị trường tư bản chủ nghĩa, các tiêu cực đạo đức thời bao cấp, những điểm lạc hậu trong chuẩn mực đạo đức phong kiến và một số chuẩn mực đạo đức mới mẻ trong thời đại công nghiệp .Dựa vào những dẫn chứng trên và với cách tiếp cận[r]

(1, 3, 5) mật độ dân số giảm đi, các quận ngoại thành tăng lên (2, 6, 7, 8) Có 2 loại hình cư trú: nhà phố và nhà chung cư Nhaäân xeùtDiện tích đất ít mà dân ở quá nhiều dẫn đến tình trạng thiếu nơi ở và địa bàn sinh sống phức tạp hơn, dễ hình thành các tệ nạn xã hội. Chung cử Loaù[r]

3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
3.1 Khách thể nghiên cứu:
Quá trình giáo dục văn hóa dân gian cho học sinh trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Phú Thọ.
3.2 Đối tượng nghiên cứu:
Biện pháp quản lý giáo dục văn hóa dân gian cho học sinh trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Phú Thọ.
4. Giả[r]

QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY,QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAYQUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ[r]

Cơ quan hành chính cấp xã là cấp tổ chức thực hiện và là cấp cơ sở của nền hành chính nhà nớc cơ cấu tổ chức của bộ máy hành chính cấp xã không chỉ xây dựng dựa trên chức năng nhiệm vụ quản lý hành chính nhà nớc của cấp này, mà cần tính tới số lợng, trình độ, kinh nghiệp, kĩ năn[r]

VÕ TRƯỜNG TOẢN MỘT TRONG NHỮNG NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN, TRÊN ĐẤT GIA ĐỊNH TRONG LỊCH SỬ 300 NĂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHThầy Võ Trường Toản, nhà giáo, nhà giáo dục, nhà văn hóa, nhà địa chí, nhà tiên phong, quê làng Hòa Hưng, tổng Bình Trị, huyện Bình Dương, tỉnh G[r]

TÓM TẮT NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN

1. Giáo dục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc có tác động mạnh mẽ đến sự hình thành những kiểu mẫu hành vi, nhân cách của sinh viên. Nội dung của nó bao gồm: Một là, giáo dục chủ nghĩa yêu nước, tự hào dân tộc và yêu hòa bình; Hai là, giáo dục tin[r]

Sử, Địa, ngoại ngữ). 2 Hoạt động giao tiếp trí tuệ - Lãnh đạo, quản lý nhà nước, tổ chức kinh tế - Giáo viên, nhà giáo dục, nhà báo, luật sư, bác sĩ… - Cán bộ, nhân viên các đoàn thể, các ngành văn hóa, pháp lý… - Nhạy cảm, có óc quan sát - Kiên trì, nhẫn nại, làm việc có phương[r]

PHẦN I.CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ CỦA BAN THANH TRA GIÁO DỤC1.1. Chức năng:Tổ chức tham mưu giúp Hiệu trưởng thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra (sau đây gọi chung là thanh tra) trong phạm vi quản lý của Hiệu trưởng nhằm đảm bảo việc thi hành pháp luật, việc thực hiện nhiệm vụ của đơ[r]