RÈN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM

phạm đã hết sức chú trọng đến vấn đề chất lượng, coi đó là một trong những vấn đềthen chốt trong quy trình đào tạo tay nghề cho sinh viên. Một trong những yếu tốquan trọng không thể thiếu được trong việc nâng cao chất lượng đào tạo và pháttriển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên. Năng lực của sinh v[r]

Đánh giá OECD/PISA được tổ chức thường xuyên ba năm mộtlần. Mục đích của OECD/PISA là đánh giá ba lĩnh vực: đọc hiểu, hiểubiết toán và hiểu biết khoa học. Tùy năm tổ chức, PISA sẽ tập trung vàođánh giá một trong ba lĩnh vực đó. PISA 2000 tập trung vào đọc hiểu,PISA 2003 đặt trọng tâm vào hiểu biết t[r]

Xây dựng nội dung chương trình 100 1 100 1 4. Triển khai thực hiện 73,2 4 89,2 4 5. Kiểm tra đánh giá 68,4 6 86,3 6 6. Cung cấp đầy đủ và kịp thời tài liệu cho học viên 70,8 5 88,0 5 Như phân tích ở trên chúng ta thấy rằng sự tương quan giữa mức độ phù hợp của các biện pháp quản lí và hiệu quả của v[r]

UBND HUYỆN ĐAM RÔNGPHÒNG GD-ĐT VÀ CÔNG ĐOÀN GD_______________________Số: 20/KH -LTCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc_______________________________________________Đam Rông, ngày 13 tháng 12 năm 2010KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRẺ[r]

Đề tài Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây
Xuất phát từ những lý do trên, tôi nghiên cứu đề tài: “Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng[r]

THÔNG BÁO CHIÊU SINH LỚP NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TẠI HCM, HÀ NỘI, ĐÀ NẴNG
Căn cứ thông tư số 102013TTBGDĐT ngày 2832013 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trung cấp chuyên nghiệp;
Căn cứ vào thông tư số 122013TTBGDĐT ngày 1242013 về việc Ban hành chương trình bồi dưỡng[r]

Sau lớp tập huấn, người tham dự: Trình bày được mục đích ban hành, căn cứ xây dựng, cấu trúc; mô tả được các nội dung cơ bản của Quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm bao gồm các các tiêu chuẩn, tiêu chí của Chuẩn; trình bày được các nội dung cơ bản về mục đích, yêu cầu và quy trình đánh giá, xếp loại nă[r]

[r]

NHIỀU ĐIỂM DU LỊCH NỔI TIẾNG: TÒA NHÀ NGHỊ VIỆN CŨ, TÒA NHÀ NGHỊ VIỆN HIỆN NAY, BẢO TÀNG NGHỆ THUẬT QUỐC GIA, BẢO TÀNG QUỐC GIA ÚC, ĐÀI TƯỞNG NIỆM CHIẾN TRANH; NHIỀU KHU CÔNG VIÊN,… TRAN[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI ĐỌC THƠ DIỄN CẢM
PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
1.Vai trò của văn học đối với giáo dục trẻ em.
Mỗi chúng ta ai cũng biết “Trẻ em là tờ giấy trắng”.Chính vì vậy việc phát triển vốn từ cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu của giáo dục mầm non, như Bác Hồ đ[r]

ĐƯỢC QUYỀN CHO PHỘP CỎ NHÕN HỌC SINH NGHỈ HỌC KHỤNG QUỎ 3 NGÀY 543210 TRANG 17 HỌC SINH NGUYỄN VĂN B CÚ HỌC LỰC LOẠI KHỎ VÀ HẠNH KIỂM TỪ LOẠI KHỎ TRỞ LỜN THỠ CỤNG NHẬN DANH HIỜU: A.. HỌC[r]

Định nghĩa Vectơ là một đoạn thẳng có hướng, nghĩa là trong hai điểm mút của đoạn thẳng, đã chỉ rõ điểm nào là điểm đầu, điểm nào là điểm cuối.. KÍ HIỆU: Nếu vectơ có điểm đầu là M, điểm[r]

Định nghĩa Vectơ là một đoạn thẳng có hướng, nghĩa là trong hai điểm mút của đoạn thẳng, đã chỉ rõ điểm nào là điểm đầu, điểm nào là điểm cuối.. KÍ HIỆU: Nếu vectơ có điểm đầu là M, điểm[r]

c Đi vội về thu dọn chỗ kớnh vỡ,chờ đến giờ vào lớp nhắc nhở cả lớp và em học sinh đú lần sau khụng được chơi gần tủ kớnh H T GI !Ế Ờ 01 02 03 04 05 TRANG 11 CÂU 3: TRONG GIỜ LÊN LỚP BẠN[r]

bào dân tộc Jrai; có ý thức thực hiện chủ trương đẩy mạnh việc đào tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc đối với cán bộ, công chức công tác ở vùng dân tộc, miền núi.II. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH1. Phù hợp với đối tượngĐối tượng của Chương trình là những người có trình độ trung học cơ sở trở lên, biết t[r]

151 70 415Phương pháp dạy học âm nhạc 1 3 3161 70 416Phương pháp dạy học âm nhạc 2 2 21 70 415171 70 417Thực hành sư phạm âm nhạc 2 2III Tự chọn (SV được chọn 1/2 HP = 2 tc)211 70 418Đọc và ghi nhạc nâng cao 2 221 70 419Chỉ huy dàn dựng hát tập thể 2 2IV Thực tập, thi tốt nghiệp, khóa luận 17[r]

Hãy nhớ lại quá trình lao động nghề nghiệp của bạn từ khi tốt nghiệp trường sư phạm đến naya) Bạn hãy chỉ rõ những thay đổi về chuyên môn (trong phạm vi chuyên môn bạn đã được đào tạo ở trường sư pham) và nghiệp vụ sư phạm của bạn so với thời điểm bạn mới tốt nghiệp trường sư phạm

151 70 415Phương pháp dạy học âm nhạc 1 3 3161 70 416Phương pháp dạy học âm nhạc 2 2 21 70 415171 70 417Thực hành sư phạm âm nhạc 2 2III Tự chọn (SV được chọn 1/2 HP = 2 tc)211 70 418Đọc và ghi nhạc nâng cao 2 221 70 419Chỉ huy dàn dựng hát tập thể 2 2IV Thực tập, thi tốt nghiệp, khóa luận 17[r]

dục - Đào tạo quy định, thực hiện đúng kế hoạch các môn học theo đúng phân phốichương trình đã quy định. Tổ chức dạy bù cho những ngày mưa lũ, để đảm bảochương trình và hoàn thành chương trình năm học theo kế họach. Thường xuyên tổchức dự giờ, thao giảng để anh chị em trao đổi rút kinh nghiệm nhằm n[r]

mầm non. Kết hợp giữa nâng cao kiến thức khoa học với rèn luyện nghiệp vụ sư phạm; đảm bảo tính khoa học hiện đại, thiết thực đáp ứng những đòi hỏi bức xúc của giáo viên trong thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ . bổ xung những thành tựu nghiên cứu mới trong các lĩnh vực giáo dục học , tâm[r]