NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA DÂN TỘC HỌC

cứu của đề tài, luận án, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục (nếu có). Bản tóm tắtluận án có khối lượng không quá 24 trang A5 phản ánh trung thực kết cấu, bố cục vànội dung của luận án, phải ghi đầy đủ toàn văn kết luận của luận án. Bản thông tin luậnán khoảng 3 đến 5 trang (300 đến 500 chữ) bằng t[r]

Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu của ngôn ngữ học 2. Nhiệm vụ của ngôn ngữ học. Các ngành, các bộ môn của nó Nhiệm vụ của ngôn ngữ học là:  Phải miêu tả và làm lịch sử cho tất cả các ngôn ngữ, các ngữ tộc mà nó với tới  Phải tìm ra những quy luật th[r]

tổ chức thực hiện quyết định . Có người lại nêu ra 10 yếu tố: Thu thập thông tin, đánh giá thôngtin, đặt vấn đề, chuẩn bị dự án quyết định, ra quyết định, tổ chức, kiểmtra thường xuyên, phản ứng, kiểm tra thực hiện, đánh gía kết quả.Xem xét hoạt động quản lý theo các giai đoạn thì chúng ta nhậnthấy[r]

NHÓM 13 CHIỀU THỨ 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCMTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP.HCMBỘ MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ MÔN HỌC : ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNGĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMBÁO CÁO ĐỀ TÀI THẢO LUẬNĐề tài: Phân tích quá trình Đảng giải quyết mối quan hệ giữa 2 nhiệm vụ chống đế quốc giải phóng dân tộc và chống[r]

- Không hưóng nghiệm thể trả lời theo những khái niệm sẵn có của người NC qua các câu hỏi định sẵn. - Yêu cầu nghiệm thể miêu tả hành động và sự việc không thể hiện tình cảm, quan niệm, đánh giá hoặc ý nghĩa. - Lập danh mục các hành vi, sự việc, thời gian, người, tình cảm biểu lộ, và tất cả những gì[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 6841 / BGDĐT- GDDTV/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ nămhọc 2009- 2010 đối với GDDT.CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 12 tháng 8 năm 2009Kính gửi: - Các Sở Giáo dục và Đào tạo- Các trường Dự bị đại học, các trường Đại học cókhoa[r]

Nếu không có giao tiếp người ta thường gặp rất nhiều khó khăn _Ví dụ; Bán anh em xa mua lámg giếng gần_ TRANG 2 _Ví dụ: Từ thế kỷ 12, một vương quốc gần chân núi Hymalaya_ _vùng Ấn Độ nn[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài1.1 Đạo Mẫu là một loại hình tín ngưỡng có cội nguồn từ căn tính cổ truyềncủa dân tộc lựa chọn lối sống theo nguyên lý mẹ, được phát triển từ tín ngưỡng thờMẹ và được nâng lên thành Đạo Mẫu vào thế kỉ XVI trong bối cảnh xã hội phongkiến Việt Nam có nhiều biến động[r]

Tổng số cán bộ giáo viên, công nhân viên trong nhà trờng là 25 ngời.Trong đó: Ban giám hiệu: 2 ngờiGiáo viên trực tiếp giảng dạy: 13 ngờiChuyên trách đoàn đội: 1 ngời.Tài vụ: 2 ngờiHành chính: 7 ngờiNhà trờng chia thành 3 tổ chức năng:- Tổ hành chính phục vụ: Bao gồm Ban giám hiệu, kế toán, thủ quỹ[r]

khảo cổ học làng Vạc, huyện Nghĩa Đàn đã xây dựng nhà bia, nhà triển lãm.  BẢO TÀNG VĂN HÓA DÂN TỘCQUỲ CHÂU Bảo tàng Văn hoá các Dân tộc Quỳ Châu toạ lạc trên một diện tích khoảng 2.000m2, được xây dựng năm 1975 và hoàn thành vào năm 1976. Đây là nơi trưng bày các hiện vật, tư liệu lị[r]

trọng trọng đời sống văn hóa của dân tộc, in đậm dấu ấn bản sắc văn hóa dântộc. Nền văn học dân tộc nào cũng có văn học dân gian. Ở Việt Nam, văn họcdân gian có vị trí và vai trò rất quan trọng. Trong những năm Bắc thuộc và ởthời kỳ dân tộc chưa có chữ viết hoặc chữ viết chưa ph[r]

nhiệm vụ của ngành kí hiệu học, ngôn ngữ học mà còn có sự đóng góp của các ngành khoahọc khác như: khoa lịch sử các nền văn minh và các tôn giáo, khoa văn hóa nhân chủng học,khoa phê bình nghệ thuật, khoa tâm lí học, y học… Các học giả không chỉ nghiên cứu v[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA NGÔN NGỮ HỌC__________________________________ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCMÔN: TIẾNG VIỆT VỚI LỊCH SỬ, VĂN HÓA DÂNTỘC(Vietnamese and National Culture, History)Chương trình đào tạo : Cử nhân Ngôn ngữ học.Đào tạo theo nhiệm vụ<[r]

2. Thông tin về môn học- Tên môn học: Phong cách học tiếng Việt- Mã môn học: LIN2007- Số tín chỉ: 02- Loại môn học: Bắt buộc- Môn học tiên quyết: Dẫn luận Ngôn ngữ học- Số giờ tín chỉ: 30 trong đó: + Lí thuyết: 30 + Thực hành: 0 + Tự học: 0 3. Mục tiêu môn học• Kiến thức- Hiểu được đối[r]

mang tính khuôn mẫu. Đặc biệt việc dạy Tập làm văn nói (môn Tiếng Việt) được thực hiện theođúng chương trình, nội dung của SGK và SGV, chưa có độ mở, chưa sáng tạo trong xây dựng cácbài tập có tình huống giao tiếp đa dạng. Do đó, chức năng hành dụng của tiếng Việt trong Tậplàm văn nói đạt hiệu quả c[r]

MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu và ứng dụng giải thuật di truyền vào bài toán xếp thời khóa biểu cho hệ tín chỉ tại một trường ñại học ña ngành nhằm ñưa ra ph[r]

of Bloomington, University of Michigan, Indiana University, Southern Illinois University, vv Ở Gia nã Ðại, có trường đại học Université de Montreal ở Montreal, rồi ở Quebec, Toronto, Vancouver đều có dạy môn dân tộc nhạc học. Ở Úc châu, ngành dân tộc nhạc học được dạy ở U[r]

ƣơng giải mật các tài liệu của cơ quan, tổ chức trƣớc khi nộp lƣu vào kho lƣu trữTrung ƣơng Đảng và tài liệu của Kho Lƣu trữ Trung ƣơng Đảng giúp tôi hiểusâu hơn về các nghiệp vụ trong công tác lƣu trữ, dựa vào đó tôi nhìn nhận vàtiếp cận vấn đề tổ chức khai thác sử dụng tài liệu lƣu trữ tại các bảo[r]

Câu 7: Anh ( Chị) hãy so sánh mô hình HCC truyền thống với mô hình mới của quản lý công (QLC). Một trong những đặc trng của HCH là tính chủ động, sáng tạo, linh hoạt, thích ứng với các xu hớng của thời đại. Vì vậy khi nghiên cứu chức năng HC cũng cần tiếp cận đến sự chuyển đổi của nền HCH . M[r]

Chủ trương kết hợp nhuần nhuyễn vấn đề dân tộc với vấn đề giai cấp của Hồ Chí Minh đã được thể hiện rõ qua quan điểm của Người về con đường giải phóng và phát triển của dân tộc, nhiệm vụ[r]