SO SÁNH NỘI DUNG TÁC PHẨM

Tiết 101: ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
A. Mức độ cần đạt
Nắm chắc khái niệm và phương pháp làm bài văn nghị luận qua các văn bản nghị luận đã học
Tạo lập được một văn bản nghị luận dài khoảng 500 từ theo các thao tác lập luận đã học (chứng minh, giải thích).
B. Trọng tâm kiến thức, k[r]

Sức hấp dẫn từ Nghệ thuật so sánh, tơng phản và tăng cấp trong Sống chết mặc bay của phạm duy tốn.( Ngữ văn 7- Tập II )------------------------- Nhắc tới sức sống lâu bền của một tác phẩm văn học điều cốt lõi mà chúng ta nói tới là giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm[r]

Xem Thêm " VĂN 7 BAI 26 SONG CHET MAC BAY "

Trong tác phẩm Dân trồng cần sa, “quan” không biết (Đào Thanh Tuy – báo “Gia đình Xã hội” số 57 ra ngày 1042007), các yếu tố nội dung của tác phẩm trình bày như sau:

a. Đề tài

Đề tài tác phẩm báo chí là một phương diện của nội dung tác phẩm, là đối tượng được nhận thức và là kết qura nhà báo lựa[r]

18chuyện của già Thur lại tiếp nối mạch thời gian. Làm cho người đọc có cảmgiác thời gian lồng trong thời gian vậy.Thế nhưng, cách viết này không hề làm cho người đọc cảm thấy rốirắm hay khó hiểu. Bởi với cách viết rõ ràng, phân đoạn rõ rệt, các mẩuchuyện được chia cụ thể, kết cấu tuyến tính thời gi[r]

PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI


Thơ trữ tình là một bộ phận chiếm số lượng lớn trong chương trình Ngữ văn THCS nói chung và chương trình Ngữ văn 8 nói riêng. Để dạyhọc tốt các tác phẩm thơ trữ tình, tạo được sự rung cảm, bồi đắp được tâm hồn, trí tuệ cho học sinh là vấn đề quan trọng được[r]

So sánh tu từ trong tập thơ Góc sân và khoảng trời của Trần Đăng Khoa.Nền văn học dân tộc từ khi ra đời cho đến nay, từ văn học truyền miệng cho đến văn học viết, từ văn học dân gian đến văn học hiện đại đã trải qua bao thăng trầm của lịch sử dân tộc. Và nền văn học không thể tránh khỏi những ảnh hư[r]

I.Khái niệm: Cảm thụ văn học chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật về nội dung và nghệ thuật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (bài văn, bài thơ) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ… thậm chí một từ ngữ có giá trị trong câu văn, câu thơ). I[r]

7.
Phần 1: Tóm tắt đề tài. 3
1.1. Cấu trúc trình bài của đề tài; 3
1.2. Nội dung chính của đề tài; 3
1.3. Nội dung nổi bật, quan trọng nhất của đề tài. 3
Phần 2: 3
2.1. Giới thiệu đề tài. 3
2.1.1. Tên đề tài: 3
2.1.2. Nội dung giải quyết trong đề tài. 3
2.1.3. M[r]

Phân tích giá trị VĂN BẢN NGOẠI GIAO trong tác phẩm
“Quân Trung từ mệnh tập” của tác giả Nguyễn Trãi.





Giảng viên hướng dẫn: Thầy NGUYỄN VĂN KẾT.
Nhóm sinh viên thực hiện: (họ và tên, MSSV, SĐT)
1. ĐOÀN TRƯƠNG HÂN K38.608.058
2. NGUYỄN VŨ MINH TRÂM (NT) K38.608.030[r]

Tuần: 13 Ngày dạy: 06012016
Tiết: 51, 52
CHÍ PHÈO
Nam Cao
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
1. Kiến thức
Hiểu[r]

Đề tài So sánh truyện thơ Mường Út Lót – Hồ Liêu với Đoạn trường tân thanh của Nguyễn Du
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ...............................................................[r]

Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Văn 2015 Phòng GD Tân Châu I. VĂN – TIẾNG VIỆT (4,0 điểm): Câu 1: (2,0 điểm)  “… Anh gởi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ , anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh…”  [r]

SO SÁNH HAI ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ:
a Cách làm bài:
Mở bài:
Giới thiệu tác giả, bài thơ (đoạn thơ) thứ nhất.
Giới thiệu tác giả, bài thơ (đoạn thơ) thứ hai.
Thân bài:
Phân tích bài thơ, đoạn thơ thứ nhất theo định hướng những điểm tương đồng với bài thơ, đoạn thơ thứ hai.
Phân tích bài thơ, đoạn th[r]

Cách 1:
I Mở bài:
Giới thiệu:
2 tác giả
2 tác phẩm, 2 nhân vật, 2 đoạn thơ.
II Thân Bài:
1 Phân tích vẻ đẹp của đoạn 1 hoặc nhân vật 1
2 Phân tích vẻ đẹp của đoạn 2 hoặc nhân vật 2
3 So sánh: Tương đồng khác biệt :
Nội dung:
Nghệ thuật:
Điều tương đồng
Điều khác biệt
Lý giải sự khác biệt.[r]

Bố cục chung cho bài văn thuyết minh về tác phẩm văn học
BỐ CỤC CHUNG CHO BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC

I. Mở bài: Giới thiệu khái quát tác phẩm tác giả (tránh dài, cầu kỳ, đi thẳng vào đối tượng cần thuyết minh). Chú ý nêu cả những tên gọi khác của tác phẩm (nếu có)

II. Thân bài: Thuyết[r]

GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ NGHỆTHUẬT CỦA “LỀU CHÕNG” – NGÔTẤT TỐGiữa lúc thế giới nổi lên cuộc đại chiến lần thứ 2, thực dân Pháp dấy lênphong trào phục cổ kêu gọi trở lại với nền văn hóa giáo dục cũ vớinhững giá trị tinh thần và tôn ti trật tự của giáo lí Khổng Mạnh, vớinhững hủ tục ở chốn hương th[r]

- Trong tác phẩm, hai nhân vật văn sĩ Hoàng và Độ là hai tính cách trái ngược, thể hiện hai quan điểm đối lập nhau về nhiều phương diện, đặc biệt trong cách nhìn người nông dân.. SO SÁNH[r]

CÁC VẤN ĐỀ VỀ PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG
TÁC PHẨM “CHỐNG DUY RINH” CỦA C.MÁC VÀ PH.ĂNGGHEN.
Ý NGHĨA ĐỐI VỚI CUỘC ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG, LÝ LUẬN

Tác phẩm “Chống Đuyrinh” là một trong những tác phẩm quan trọng nhất của chủ nghĩa Mác. Nội dung của tác phẩm bao gồm cả ba bộ phận cấu thành của chủ nghĩ[r]

4.Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của đề tài
Luận văn là công trình đầu tiên nghiên cứu tập trung và có hệ thống tư tưởng triết học về con người trong văn học Việt Nam giai đoạn từ 1900 1945, chỉ ra những nội dung chủ yếu của những tư tưởng đó và sự phát triển của nó qua hai thời kỳ phát tri[r]

đòi quyền sống chính đáng của con người.13Tác phẩm tiêu biểu:Truyện Hoa Tiên, Truyện Kiều (Nguyễn Du), Chinhphụngâm (Đặng Trần Côn), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều), Ai tư vãn, Bần nữthán...1.1.4.4. Đặc điểm nghệ thuậtĐặc điểm nghệ thuật nổi bật trong truyện Nôm tài tử giai nhân là kết cấu c[r]