KHOA HỌC QUẢN LÝ ĐẠI CƯƠNG

5.2.4. Một số phương pháp quản lý thường dùng6 . Tài liệu học tập6.1. Tài liệu chính1. Nguyễn Thành Vinh (2012).Khoa học quản lý Đại cương. NXBGD Việt Nam6.2. Tài liệu tham khảo(1) Đoàn Thị Thu Hà (chủ biên), (Trường Đại học Kinh tế quốc dân), Giáo trình(2) Nguyễn Cảnh Ch[r]

Khổng Tử nhìn nhận mâu thuẫn về lợi ích kinh tế giữa các tầng lớp xã hội bằng con mắt của nhà cai trị nhân đức và cố gắng điều hòa mâu thuẫn này, duy trì ổn định xã hội bằng Đức Nhân. Theo ông, cái gốc của thời loạn là ngƣời nghèo chƣa đựơc giáo hóa: "Ham sức mạnh mà không yên phận nghèo thì sẽ loạn[r]

hợp lí vì 3 lý do cơ bản: 1) Kỹ năng của người lao động được nâng cao; 2) Tiết kiệm được thời gian vì không phải chuyển từ công việc này sang công việc khác; 3) Tạo điều kiện thuận lợi cho việc đầu tư khoa học - kỹ thuật nhằm cải tiến công cụ sản xuất. Các Mác phát triển các tư tưởng của A.Sm[r]

4.2. Phát triển các kỹ năng quản lý 4.2.1. Quản lý nhóm 4.2.2. Đánh giá và huấn luyện 4.2.3. Giải quyết khủng hoảng 4.2.4. Phát triển nghề quản lý 4.2.5.Trở thành nhà lãnh đạo 6. Học liệu: 6.1. Giáo trình môn học: 1. Phạm Ngọc Thanh: Tập bài giảng Khoa học quản lý[r]

Đây là đề cương ôn tập môn Khoa học quản lý đại cương, gồm các câu hỏi và đáp án
Đây là đề cương ôn tập môn Khoa học quản lý đại cương, gồm các câu hỏi và đáp án
Đây là đề cương ôn tập môn Khoa học quản lý đại cương, gồm các câu hỏi và đáp án

4.2. Phát triển các kỹ năng quản lý 4.2.1. Quản lý nhóm 4.2.2. Đánh giá và huấn luyện 4.2.3. Giải quyết khủng hoảng 4.2.4. Phát triển nghề quản lý 4.2.5.Trở thành nhà lãnh đạo 6. Học liệu: 6.1. Giáo trình môn học: 1. Phạm Ngọc Thanh: Tập bài giảng Khoa học quản lý[r]

3.2. Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp- Trung thực, có trách nhiệm trong công việc.- Đáng tin cậy trong công việc.3.3. Phẩm chất đạo đức xã hội- Tuân thủ luật pháp và các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước.- Có ý thức phục vụ cao, nhiệt tình tham gia các hoạt động.94. Vị trí việc làm mà sinh viên[r]

- Các yếu tố của môi trờng sống : Đất, nớc, nhiệt độ, ánh sáng, gió - Nhân tố quyết định sự tồn tại và sinh trởng của sinh vật là điều kiện sinh tồn.0,5 - Môi trờng sinh thái: + Nhân tố vô sinh + Nhân tố hữu sinh 0,5đề thi hết học phần : đại cơng khoa học trái đấtThời gian làm bài : 120 phútD[r]

NỘI DUNG MÔN HỌC _CHƯƠNG_ _NỘI DUNG_ _SỐ TIẾT_ _TS LT BT_ _TÀI LIỆU _ _THAM KHẢO_ 1 MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CÁC KHÁI NIỆM, NGUYÊN LÝ CƠ BẢN Nguyên lý D’Alambert Nguyên lý công khả dĩ Nguyên lý[r]

Trong chuyển động thẳng biến đổi đều, vectơ gia tốc có đặc điểm: a không đổi cả về phương , chiều lẫn độ lớn.. b không đổi về độ lớn.[r]

NỘI DUNG MÔN HỌC _CHƯƠNG_ _NỘI DUNG_ _SỐ TIẾT_ _TS LT BT_ _TÀI LIỆU _ _THAM KHẢO_ 1 MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CÁC KHÁI NIỆM, NGUYÊN LÝ CƠ BẢN Nguyên lý D’Alambert Nguyên lý công khả dĩ Nguyên lý[r]

- Phương Pháp độ cứng động lực học7 [1], [2], [3], [4], [5] 9.2 PHẦN GIẢNG DẠY THỰC HÀNH, THÍ NGHIỆM TẠI PTN, PMT: 3 tiếtTT Bài TH, TN Số tiết PTN, PMT TLTK1 Sử dụng máy phân tích dao động FFT để phân tích dao động của hệ có một bậc tự do3 Phòng TN SBVL10. Tài liệu tham khảo: (tối thiểu 3 sách tham[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC(Chuyên ngành Xây dựng Dân Dụng và Công Nghiệp)1. Tên môn học: ĐỘNG LỰC HỌC KẾT CẤU2. Số tín chỉ: 3 (45 tiết LT và TH)3. Giảng viên: PGS. TS. ĐỖ KIẾN QUỐC4. BM quản lý môn học: Sức Bền Kết Cấu, Khoa KTXD5. Môn học trước: 6. Môn học song hành:7. Mục tiêu môn học: Trang bị cho h[r]

NỘI DUNG MÔN HỌC _CHƯƠNG_ _NỘI DUNG_ _SỐ TIẾT_ _TS LT BT_ _TÀI LIỆU _ _THAM KHẢO_ 1 MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CÁC KHÁI NIỆM, NGUYÊN LÝ CƠ BẢN Các khái niệm cơ bản Đặc thùcủa bài toán Động lực họ[r]

NỘI DUNG MÔN HỌC _CHƯƠNG_ _NỘI DUNG_ _SỐ TIẾT_ _TS LT BT_ _TÀI LIỆU _ _THAM KHẢO_ 1 MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CÁC KHÁI NIỆM, NGUYÊN LÝ CƠ BẢN Các khái niệm cơ bản Đặc thùcủa bài toán Động lực họ[r]

Biểu mẫu 2ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC( Chuyên ngành cao học Xây dựng, Cầu hầm, Cảng . . . khóa 2004)1. Tên môn học: Động lực học Kết cấu2. Giảng viên môn học: PGS.TS. Đỗ Kiến Quốc, Ths. Bùi Văn Chúng, PGS. Phan Ngọc Châu(Ít nhất 2 GV)3. Đơn vò phụ trách giảng dạy: Bộ môn Sức bền-Kết cấu(Bộ môn, hoặc Phòng thí[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC(Chuyên ngành Cầu Đường)1. Tên môn học: ĐỘNG LỰC HỌC KẾT CẤU2. Số tín chỉ: 3 (45 tiết LT và TH)3. Giảng viên: PGS. TS. ĐỖ KIẾN QUỐC4. BM quản lý môn học: Sức Bền Kết Cấu, Khoa KTXD5. Môn học trước: 6. Môn học song hành:7. Mục tiêu môn học: Trang bị cho học viên các kiến thức v[r]

NỘI DUNG MÔN HỌC _CHƯƠNG_ _NỘI DUNG_ _SỐ TIẾT_ _TS LT BT_ _TÀI LIỆU _ _THAM KHẢO_ 1 MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU CÁC KHÁI NIỆM, NGUYÊN LÝ CƠ BẢN Nguyên lý D’Alambert Nguyên lý công khả dĩ Nguyên lý[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCĐỘNG LỰC HỌC KẾT CẤUMSMH: Số đvht: 3 (Lý Thuyết: 3 ; Thực hành: 0)Môn tiên quyết: Phương Pháp Phần Tử Hữu HạnGiảng viên: TS. ĐỖ KIẾN QUỐC Bộ môn: Sức Bền - Kết Cấu1. Tóm tắt môn học:Môn học cung cấp các phương pháp phân tích phản ứng động (chuyển vò, vận tốc, gia tốc hoặc nội lực, ứn[r]

Biểu mẫu 2ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC( Chuyên ngành cao học . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . khóa 2004)1. Tên môn học: 2. Giảng viên môn học:(Ít nhất 2 GV)3. Đơn vò phụ trách giảng dạy:(Bộ môn, hoặc Phòng thí nghiệm tương đương, hoặc Khoa)4. Mô tả môn học:(Trình bày ngắn gọn vai trò, vò trí mô[r]