ẢNH GIA ĐÌNH BA THẾ HỆ

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "ẢNH GIA ĐÌNH BA THẾ HỆ":

CARITAS HẢI PHÒNG KHÁNH THÀNH NHÀ TÌNH NGHĨA TẠI HUYỆN TIÊN LÃNG

CARITAS HẢI PHÒNG KHÁNH THÀNH NHÀ TÌNH NGHĨA TẠI HUYỆN TIÊN LÃNG

thông, chia sẻ và chung tay của cộng đồng, gia đình bà Gọn được an cư trong ngôinhà mới - điều mà gia đình bà mơ ước từ lâu. Nắm tay thật chặt và trên miệngkhông ngớt lời cảm ơn, đôi mắt chị Phạm Thị Xuân, con gái bà Gọn chực rưngrưng nước mắt. Những giọt nước mắt hạnh phúc ngoài mong đợi của người phụ nữkém may mắn khi bản thân bị khuyết tật từ bé, mẹ già bị bệnh liệt giường, cậu contraicònnhỏdại...Hiểu và cảm thông trước khó khăn trong cuộc sống của gia đình ba thế hệ ấy, ChaGioan Baotixita Vũ Văn Kiện - Giám đốc Caritas Hải Phòng chia sẻ: Đây là mộtngôi nhà tình nghĩa đúng nghĩa khi được dựng lên từ sự chung tay của cộng đồngxã hội: Caritas giáo phận Hải Phòng; Caritas giáo xứ Đông Xuyên; Cha Quảnnhiệm, giáo dân giáo xứ Xuân Quang; Hội Chữ thập đỏ TP, UBND huyện TiênLãng, họ hàng, bà con lối xóm... Hy vọng, những ngày tháng cuối đời của bà sẽ cóđược niềm vui, vì mơ ước được sống trong một ngôi nhà mới, chắc chắn của mẹconbàđãtrở
Xem thêm

2 Đọc thêm

GIỚI, HÔN NHÂN VÀ SINH SẢN

GIỚI, HÔN NHÂN VÀ SINH SẢN

hộichồng + Gia đình ở nhà vợ + Gia đình gần nhà chồng +Gia đình gần nhà vợ + Gia đình có vị trí không rõ ràngam gia vào quá trình phát triển kinh tế của xã hộigiữa hai bên (tức là có lúc thì ở bên này, có lúc ở bên từ sản xuất, phân phối đến trao đổi và tiêu dùngkia theo những quy định truyền thống) + Gia đình ra ởĐây là chức năng nhằm đảm bảo sự tồn tại và phát triểnriêngcủa mỗi gia đình, góp phần vào sự phát triển toàn xãNgoài ra còn có các tiêu chí theo số người tham gia hôn hội. Lao động của mỗi thành viên gia đình hoặc hoạtnhân, số lần kết hôn, số con…động kinh tế của gia đình nhằm tạo ra nguồn lợi đápứng các nhu cầu đời sống vật chất ( ăn, ở, đi lại ) lẫnnhu cầu tinh thần ( học hành tiếp cận thông tin, vuichơi giải trí ). Gia đình còn là đơn vị tiêu dùng, việc8.3 Các mối quan hệ giớitiêu dùng sản phẩm hàng hóa dịch vụ trong xã hội đãa. Phân công lao động gia đình Ở nhiều xã hội sự phân tác động vào sản xuất, tiền tệ, thúc đẩy kinh tế đất nướccông lao động phổ biến theo giới là giao việc nấu ăn phát triển.Gia đình là một thực thể xã hội, sự tồn tại của nó đượcxã hội thừa nhận. Như vậy bản thân gia đình đã mangmột giá trị xã hội. Chính các chức năng của gia đìnhmới đem lại cho nó một giá trị đích thực. Cho đến naycác chức năng cơ bản của gia đình vẫn còn giữ nguyêngiá trị. Sự thừa nhận các chức năng của gia đình tức làKhông những thế người ta trả tiền cho người giúp việc đã thừa nhận gia đình là một giá trị trong xã hội./.gia đình một phần lớn là công họ nấu ăn, những hiếm b/ Chức năng sinh sản:thấy người chồng nào trả công cho vợ nấu cơm (không Gia đình là nơi tái sản sinh con người, cung cấp thànhphải là ch phí đi mua thức ăn), đây rõ ràng là sự lợi viên, nguồn nhân lực cho gia đình và xã hội. eo dòngdụng, bóc lột không công.
Xem thêm

Đọc thêm

NGHIÊN CỨU, THIẾT KẾ VÀ TỐI ƯU GIẢI PHÁP FEMTOCELL HỖ TRỢ KẾT NỐI DỮ LIỆU TỐC ĐỘ CAO TRONG MẠNG DI ĐỘNG 3G

NGHIÊN CỨU, THIẾT KẾ VÀ TỐI ƯU GIẢI PHÁP FEMTOCELL HỖ TRỢ KẾT NỐI DỮ LIỆU TỐC ĐỘ CAO TRONG MẠNG DI ĐỘNG 3G

802.16 ban đầu được xây dựng cho mục đích chính là cung cấp các dịch vụ mạng cốđịnh. Chuẩn IEEE 802.16e được phát triển thêm tính năng di động từ các chuẩnWiMAX trước đó. IEEE 802.16 là một chuỗi các chuẩn do IEEE phát triển, chúnghỗ trợ cả cố định và di động, là công nghệ truyền thông, truy nhập diện rộng, nócũng được gọi với một tên khác là WiMAX. WiMAX hoạt động trong dải tần từ10GHz đến 66 GHz. IEEE 802.16m hay còn gọi là WiMAX II là công nghệ duynhất trong các công nghệ tiền 4G được xây dựng hoàn toàn dựa trên công nghệ đatruy nhập phân chia theo tần số trực giao OFDMA. WiMAX II được phát triển lêntừ chuẩn IEEE.11 802.16e. Công nghệ WiMAX II sẽ hỗ trợ tốc độ truyền dữ liệulên tới 100Mb/s cho các ứng dụng di động và có thể lên tới 1Gb/s cho các ngườidùng tĩnh. Khoảng cách truyền cho WiMAX II sẽ khoảng 2 km ở môi trường thànhthị và là khoảng 10 km cho các khu vực nông thôn.1.1.4 Tiến hóa từ công nghệ GSM lên W-CDMA.Hệ thống thông tin di động công nghệ GSM cung cấp các dịch vụ thoại và sốliệu trên cơ sở chuyển mạch kênh, băng thông hẹp. Tốc độ truyền thoại là 13kbpsvà truyền số liệu với tốc độ9,6kbps. Tốc độ này chỉ phù hợp cho các dịch vụ sốTrang 7Luận văn tốt nghiệpliệu giai đoạn trước.Để đáp ứng và phát triển các dịch vụ mới đồng thời tiết kiệm được chi phíđầu tư, mà vẫn đáp ứng được nhu cầu sử dụng các dịch vụ băng thông rộng thìhiện nay các hệ thống 2G được chuyển đổi từng bước sang thế hệ thứ ba, đối vớicác nhà khai thác việc loại bỏ hẳn công nghệ đang dùng để tiếp cận ngay mạng3G là việc không khả thi vì vậy họ phải trọn giải pháp là nâng cấp mạng, các hệthống khác nhau có lộ trình riêng để tiến đến 3G. Với hệ thống GSM tiến lên 3Gđi qua các thế hệ trung gian 2,5G đó là HSCSD, GPRS và EDGE tạm thời đápứng nhu cầu của người sử dụng cũng như chuẩn bị cơ sở hạ tầng kĩ thuật tiến lên
Xem thêm

Đọc thêm

Ý NGHĨA CUỐN SỔ GIA ĐÌNH

Ý NGHĨA CUỐN SỔ GIA ĐÌNH

Chú Năm viết chữ không đẹp vì mới thoát nạn mù chữ. Nhưng với cuốn sổ gia đình, chú không ghi qua loa mà rất cụ thể: “thím Năm chèo xuồng đi rọc lá chuối bị đại bác bắn bể xuồng, khi chết còn mặc cái quần mới, tropng túi có hai đồng bạc”, bà nội bị lính Tổng phòng bắt, vết đạn bắn thằng giặc trên sông Định Thủy của Chiến và Việt,…Cuốn sổ gia đình ấy đã ghi dấu lại truyền thống yêu nước của gia đình qua các thế hệ. Nó là niềm tự hào về truyền thống kiên cường, bất khuất chống giặc ngoại xâm của một gia đình Nam Bộ. Nhưng bên cạnh đó, nó còn là bản án ghi lại rành rành tội ác của kẻ thù. Để những thế hệ đi sau mỗi khi đọc lại vẫn còn cảm nhận được máu và nước mắt đang nống hổi trên từng trang giấy mà khắc sâu lòng căm thù và quyết tâm trả thù. loigiaihay.com   Xem thêm: Video bài giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín, nổi tiếng đến từ các trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, các Trường THPT Chuyên và Trường Đại học.
Xem thêm

1 Đọc thêm

BÀI 2: PHÂN TÍCH NHỮNG ĐIỂM GIỐNG NHAU VÀ KHÁC NHAU CỦA HAI NHÂN VẬT VIỆT VÀ CHIẾN TRONG NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH CỦA NGUYỄN THI.

BÀI 2: PHÂN TÍCH NHỮNG ĐIỂM GIỐNG NHAU VÀ KHÁC NHAU CỦA HAI NHÂN VẬT VIỆT VÀ CHIẾN TRONG NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH CỦA NGUYỄN THI.

Việt và Chiến sinh ra trong một gia đình mang khá nhiều nét tiêu biểu của một gia đình Nam Bộ trong chiến tranh. Cuốn sổ gia đình do người chú ghi lại mà Chiến dùng để đánh vần tập đọc, thực ra là một cuốn gia phả đặc biệt, rất vắn tắt, ở đó mỗi dòng, thậm chí mỗi chữ, đều có máu và nước mắt. Đó là gia đình từ mấy thế hệ đã phải chịu nhiều mất mát, đau thương.     Hy sinh với tư cách người chiến sĩ trong cuộc tổng tiến công Mậu Thân 1968, nhà văn Nguyễn Thi để lại một số lượng tác phẩm không nhiều. Tuy vậy, đó là những tác phẩm có giá trị, đặc biệt ở chỗ chúng ta góp phần khắc họa nên bức chân dung lớn của người nông dân Nam Bộ trong cuộc chiến đấu chống Mỹ cứu nước vừa qua. Những nhân vật của Nguyễn Tuân đều chân thật và gây nhiều ấn tượng, như trường hợp hai nhân vật chị em Chiến và Việt trong truyện ngắn Những đứa con trong gia đình. Việt và Chiến sinh ra trong một gia đình mang khá nhiều nét tiêu biểu của một gia đình Nam Bộ trong chiến tranh. Cuốn sổ gia đình do người chú ghi lại mà Chiến dùng để đánh vần tập đọc, thực ra là một cuốn gia phả đặc biệt, rất vắn tắt, ở đó mỗi dòng, thậm chí mỗi chữ, đều có máu và nước mắt. Đó là gia đình từ mấy thế hệ đã phải chịu nhiều mất mát, đau thương. Ngay ở thế hệ đã phải chịu nhiều mất mát, đau thương. Ngay ở thế hệ của chị em Chiến, chỉ trong khoảng mấy năm, lúc hai chị em vẫn còn là những đứa trẻ, họ đã phải liên tiếp mất cha rồi lại mất mẹ. Đường đời của hai chị em Chiến như đã được vạch sẵn chỉ có chiến đấu, giết giặc, để báo thù cho cha, cho mẹ, cũng là để tự bảo vệ chính cuộc đời của mình. Đó là truyền thống gia đình, đó cũng là khát vọng mãnh liệt nhất của hai chị em Chiến và Việt. Mang một mối thù sâu nặng với giặc và một khát vọng chiến đấu mãnh liệt như vậy, họ sẽ chiến đấu dũng cảm và sẽ chiến thắng, điều đó như một cái gì đã trở thành tất yếu. Thật ra, để nói đến con đường tất yếu từ căm thù giặc đến thắng giặc đó. Nguyễn Thi có thể chỉ cần nói về Chiến mà không nói về Việt, hoặc ngược lại. Nhưng Nguyễn Thi đã miêu tả cả hai nhân vật ấy với nhiều nét rất riêng, rất đáng yêu, gây cho người đọc nhiều thú vị. Việt là một chàng trai, rồi là một người lính dũng cảm, nhưng dẫu sao Việt  cũng chỉ là một chàng trai mới lớn, và trong gia đình, thì Việt thực sự chỉ là một cậu bé. Cái trẻ con ở Việt không chỉ bộc lộ trong những nét hiếu động, suốt ngày thích bắt ếch, câu cá, bắn chim, lúc nào cũng có cái ná thun trong người.. mà cả trong cái nét hiếu thắng, luôn luôn ưa tranh giành với người chị, không biết nhường nhịn chị vì Việt là em trai của Chiến mà! Thật ra thì không phải Việt không yêu thương chị mình, trái lại nữa là khác, nhưng có được một người chị như Chiến, làm sao Việt có thể khác được? Cho đến khi lên đường tòng quân, chuẩn bị thành người lính hay đã trở thành người lính rồi, Việt vẫn trẻ con như thế, trẻ con và vô tư. Nghe chị bàn bạc chuyện nhà, Việt chỉ ừ ào cho qua chuyện “chụp một con đóm đóm trong lòng bàn tay... rồi ngủ quên lúc nào không biết”. Vào đơn vị, Việt vẫn không quên cây ná thun. Đặc biệt trẻ con, Việt không dám hé cho ai biết rằng mình có một người chị, bởi cái lẽ giản đơn “sự mất chị”. Đánh giặc rất dũng cảm, bắn cháy xe tăng Mỹ, Việt không hề sợ hãi, nhưng lạc trên chiến trường một mình sau trận đánh, Việt lại sợ ma. Sau những cố gắng phi thường, Việt gặp lại đồng đội của mình. Việt vừa khóc vừa cười, hệt một đứa trẻ “khóc đó rồi cười đó”. Xây dựng hình ảnh nhân vật Việt hồn nhiên và trẻ thơ như thế, phải chăng Nguyễn Thi muốn nói với người đọc về một thế hệ trẻ Việt Nam đã bước vào cuộc chiến đấu rất sớm, như thẳng từ tuổi thơ mà đến. Ý đồ nghệ thuật của Nguyễn Thi hình như còn ở chỗ này nữa: thế hệ ấy có thể rất hồn nhiên, trẻ con, rất vô tư, vô tâm trong nhiều mối quan hệ gia đình và xã hội, nhưng lại cực kì nghiêm túc trong những suy nghĩ về kẻ thù, về cuộc chiến đấu chống quân xâm lược. Vì sao vậy? Vì bản chất chính nghĩa của cuộc chiến đấu ấy. Đó là một chiến đấu vì sự sống, cũng là một cuộc chiến đâu đầy chất tươi trẻ và lạc quan. Chiến thì khác hẳn với Việt. Có thể Chiến cũng đã như Việt nếu Chiến có một người chị. Nhưng chiến là chị cả của những đứa em không còn cha mẹ. Là con gái, Chiến có cái kiên nhẫn đến gan  của người phụ nữ đã từng trải cực khổ. Chính là Chiến, chứ không phải Việt, ngồi đánh vần từng chữ, đọc cho được, đọc cho hết, cuốn sổ ghi chép của gia đình đầy máu và nước mắt để nuôi dưỡng cho mình một khát vọng khôn nguôi chiến đấu và trả thù. Là người chị, Chiến trở thành người phụ nữ đảm đang, hy sinh, tận tụy, Chiến không kịp nghĩ gì cho mình trước khi nghĩ đến em. Lúc nào Chiến cũng nhường nhịn em, từ việc lớn đốn việc nhỏ. Trong cả truyện ngắn, duy nhất chỉ có một lần Chiến không nhường em. Ấy là lần cả hai chị em cùng xin đi bộ đội, Chiến đã nói với anh cán bộ tuyển quân: Đến tết này nó mới được mười tám anh à !” Người đọc dễ dàng chấp nhận hành động (tranh hơn) này của Chiến, không thấy nó mâu thuẫn gì với bản tính của cô, bởi vì, ngoài khát vọng chiến đấu, hành động của Chiến còn thể hiện một ý muốn cảm động của cô: Chiến chưa muốn em mình sớm phải bước vào cuộc chiến đấu gian khổ. Chiến như lớn hơn tuổi của mình, chín chắn, sâu sắc hơn. Trong cái đêm hôm trước ngày lên đường nhập ngũ, Chiến đã lo lắng, lo liệu đến từng chi tiết công việc gia đình, từ việc gửi đứa em út ở với chú, việc giao nhà, giao đất cho ai quản lí, đến việc gửi bàn thờ má, việc cúng giỗ ba má... việc nào Chiến cũng tính toán cẩn thận chu đáo. Trong cảm nghĩ của Việt, Chiến thật giống hệt như má từ lời nói đến việc làm. Chiến thật đúng là hình ảnh một cô gái Việt Nam mà truyền thống và thời đại đã sản sinh ra. Tạo ra hai hình ảnh khác nhau như Chiến và Việt, Nguyễn Thi thật ra đã xây dựng được những nét bổ sung để khắc họa nên hình ảnh thế hệ trẻ Nam Bộ trong cuộc chiến đấu chống Mỹ cứu nước. Được nuôi dưỡng bởi cùng một truyền thống gia đình, cùng chịu chung những cảnh ngộ, lại là chị em ruột, Chiến và Việt rất giống nhau với những cách thức biểu hiện khác nhau, hai chị em rất thương yêu nhau. Cùng rất thương má, hai chị em cùng nuôi khát vọng lớn lao: được chiến đấu, được trả thù cho má. Hai chị em cùng may mắn được nhập ngũ một ngày. Dù ở hai đơn vị khác nhau, hai chị em lúc nào cũng nghĩ đến nhau, cùng lấy việc dũng cảm trong chiến đấu và chiến công làm thước đo để đo lòng thương đối với má. Trích: loigiaihay.com Xem thêm: Video bài giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín, nổi tiếng đến từ các trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, các Trường THPT Chuyên và Trường Đại học.
Xem thêm

2 Đọc thêm

Dân mạng ''''phát sốt'''' với ảnh cặp đồng tính nữ cùng mang thai

DÂN MẠNG ''''PHÁT SỐT'''' VỚI ẢNH CẶP ĐỒNG TÍNH NỮ CÙNG MANG THAI

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Một cặp đồng tính nữ ở Bắc Carolina, Mỹ đã vừa tiết lộ ảnh gia đình hạnh phúc của mình trên Instagram khi cả hai cùng mang thai và sinh nở. Bức ảnh không chỉ gây bất ngờ cho cộng đồng mạng mà còn mang lại giá trị cao cả khi truyền được cảm hứng sinh con cho các cặp đôi đồng tính khác.   Bức ảnh cặp đồng tính nữ thay nhau mang thai gây sốt trên mạng.   Những bức ảnh đã lan truyền nhanh chóng trên mạng chỉ sau một đêm. Melanie và Vanessa Iris Roy đều có mong muốn được làm mẹ. Chính vì vậy họ đã quyết định xây dựng một gia đình đúng nghĩa bằng cách cùng mang thai năm ngoái. Tháng 1/2014, Vanessa sinh được một cậu con trai, đặt tên là Jax. Melanie sau đó cũng có bầu và mấy tháng sau, cặp vợ chồng đồng tính chào đón con gái Ero. Trong suốt thời gian mang thai, cặp đôi đã ghi lại toàn bộ những sự kiện đáng nhớ. Thậm chí có những bức ảnh được chụp lại tại cùng một địa điểm nhưng người mang bầu lại khác nhau hoặc có thêm thành viên mới.   Hiện tại cặp đôi đã có một con trai và một con gái.   Cả hai cùng mang thai và cho con bú.   Ngay sau khi đăng tải trên Instagram, những bức ảnh này đã được truyền đi nhanh chóng trên mạng như virut và gia đình họ đã trở lên nổi tiếng toàn thế giới chỉ sau một đêm. Trên facebook cá nhân, bức ảnh này đã nhận được rất nhiều lời chia sẻ.   Cặp vợ chồng hạnh phúc trong ngày sinh nhật tròn 1 tuổi của bé Jaz hồi tháng 1. Trong ảnh, bé Ero ngủ ngon trong vong tay mẹ Melanie.     Melanie và Vanessa Iris Roy đang rất hạnh phúc với gia đình nhỏ. “Thật bất ngờ vì những bức ảnh này đã trở thành nguồn cảm hứng cho rất nhiều cặp đôi đồng tính khác. Còn với gia đình tôi, chúng tôi vẫn đang bị sốc vì tốc độ lan truyền chóng mặt trên internet.”, Melanie chia sẻ trên The Huffington Post.
Xem thêm

2 Đọc thêm

giáo án điện tử bài Gia đình lớp 2

giáo án điện tử bài Gia đình lớp 2

1.Khởi động? Giờ trước chúng ta học bài gì ? Bài Ôn tập : Con người và sk đã kết thúc chủ đề : Con người và sk. Hôm nay chúng ta sẽ chuyển sang chủ đề mới. Đó là chủ đề : Xã hội. Trước khi vào bài học đầu tiên của chủ đề này, các em có muốn thưởng thức một bài hát thật hay không nào ? Cả lớp hát theo nhạc bài: Ba ngọn nến lung linh.2. Các hoạt động 2.1. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bàn: Cô YC lớp sẽ làm việc theo nhóm bàn nói cho bạn nghe :1. Gia đình em gồm có những ai ?2. Kể tên những việc làm thường ngày của từng người trong gia đình em ? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ? Gia đình bạn Mai gồm có những ai? Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Chỉ và nói về việc làm của từng người trong gia đình Mai. Kết luận: + Mọi người trong gia đình đều làm việc tùy theo sức của mình.+ đều phải thương yêu, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau và hoàn thành nhiệm vụ của mình. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bàn Các em hãy TL nhóm bàn cho cô biết: Những người trong gia đình Mai thường làm gì vào lúc nghỉ ngơi? Kết luận: + Mỗi người đều có một gia đình.+ Mọi người trong gia đình đều làm việc tùy theo sức của mình.+ đều phải thương yêu, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau và làm tốt nhiệm vụ của mình.+Sau những ngày làm việc vất vả, mỗi gia đình đều có kế hoạch nghỉ ngơi như : họp mặt vui vẻ, thăm hỏi người thân…….2.4. Hoạt động 4 : Thi giới thiêu về gia đình Các bạn tham gia thi sẽ lên bảng chỉ vào ảnh và giới thiệu về gia đình mình. GV gọi HS lên giới thiệu. GV: ( Cho HS xem tranh, nhạc nền bài đứa bé) giáo dục kĩ năng sống?Các em thấy những bạn nhỏ trong tranh có đáng thương không ?
Xem thêm

Đọc thêm

Báo cáo thực tập: Tìm hiểu về thông tin di động thế hệ 4G – HSPA 14

Báo cáo thực tập: Tìm hiểu về thông tin di động thế hệ 4G – HSPA 14

1.1.1 Toàn cảnh hệ thống thông tin di động Thông tin di động luôn không ngừng phát triển và ngày càng đòi hỏi các kĩ thuật tiên tiến và công nghệ cao. Ý tưởng về sự liên lạc tức thời mà không quan tâm đến khoảng cách là một trong những giấc mơ lâu đời nhất của loài người và giấc mơ đó đang ngày càng trở thành hiện thực nhờ sự trợ giúp của kĩ thuật và công nghệ. Việc sử dụng sóng vô tuyến để truyền thông tin diễn ra lần đầu tiên vào cuối thế kỉ 19. Kể từ đó nó trở thành công nghệ được ứng dụng rộng rãi trong thông tin quân đội và sau này là thông tin vô tuyến công cộng. Sau nhiều năm phát triển thông tin di động đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển quan trọng. Từ hệ thống thông tin di động tương tự thế hệ thứ nhất đến hệ thống thông tin di động thế hệ thứ hai, hệ thống thông tin băng rộng thế hệ thứ ba đang được triển khai trên phạm vi toàn cầu và hệ thống thông tin đi động đa phương tiện thế hệ thứ tư đang được nghiên cứu tại một số nước. Dịch vụ chủ yếu của hệ thống thông tin di động thế hệ thứ nhất và thứ hai là thoại còn dịch vụ thế hệ thứ ba và thứ tư phát triển về dịch vụ dữ liệu và đa phương tiện.
Xem thêm

Đọc thêm

Ấn tượng về tính cách, cá tính của các nhân vật Việt, Chiến, chú Năm

ẤN TƯỢNG VỀ TÍNH CÁCH, CÁ TÍNH CỦA CÁC NHÂN VẬT VIỆT, CHIẾN, CHÚ NĂM

Nguyễn Quang Sáng với tác phẩm Chiếc lược ngà và hình ảnh cô giao liên Thu nhanh nhẹn, thông minh vào chiến trường để vừa trả thù cho cha vừa đánh giặc cứu nước. BÀI LÀM    Viết về gia đình trong chiến tranh - sự chuyển giao thế hệ cầm súng để đánh giặc ta bắt gặp ở thơ Tố Hữu hình ảnh: “Lớp cha trước lớp con sau Đã hành đồng chí chung câu quân hành”.    Trong thơ Hoàng Trung Thông: “Ta lại viết bài thơ trên báng súng Con lớn lên viết tiếp thay cha”    Nguyễn Quang Sáng với tác phẩm Chiếc lược ngà và hình ảnh cô giao liên Thu nhanh nhẹn, thông minh vào chiến trường để vừa trả thù cho cha vừa đánh giặc cứu nước. Đến với Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi ta lại bắt gặp sự chuyển giao và tiếp nối đó qua câu chuyện của các nhân vật trong tác phẩm.    Trong tác phẩm của mình tác giả đã viết về một gia đình lớn với rất nhiều nhân vật nhưng độ đậm nhạt của từng nhân vật không giống nhau. Tác giả chia thành hai tuyến nhân vật để mô tả một gia đình. Đó là những nhân vật thuộc thế hệ cha anh và những nhân vật thuộc thế hệ con cháu.    Nhắc đến nhân vật chú Năm không thể không nhắc đến những chi tiết này: giọng hò, cuốn sổ gia đình và triết lí về sông nước của chú. Chú Năm rất hay hò, nhưng tiếng hò của chú không chỉ đơn giản là hò hát để giải sầu mua vui của một người làm nghề sông nước. Trái lại, tiếng hò ấy là hình thức để bày tỏ tâm huyết bên trong của mình. Cho nên khi chú hò là khi chú muốn gửi gắm tâm sự cách mạng của mình vào trong giọng hò đó: “Chú già rồi, giọng hò đã đục và tức như gà gáy. Lúc đó gân cổ chú nổi lên, tay chú đặt lên vai Việt, đầu chú lắc lư,  nhắn nhủ làm như Việt chính là nơi cụ thể để gửi gắm những câu hò đó”. Đến khi thấy Việt và Chiến đã lớn, chú hoàn toàn tin rằng Việt và Chiến đã đủ sức để gánh vác những việc lớn của xã hội, thì chú cũng cất lên tiếng hò. Tiếng hò này là sự lên tiếng của bầu nhiệt huyết, sự lên tiếng của lòng yêu nước thâm sâu trong con người chú Năm.    Bên cạnh đó là hình ảnh cuốn sổ gia đình. Cuốn sổ nhỏ này có một ý nghĩa thật đặc sắc. Nó vừa là một cuốn gia phả, vừa là một cuốn lịch sử, vừa là bảng vàng ghi công để tuyên dương công trạng, vừa là một tấm bia căm thù để khắc sâu những món nợ máu đối với đế quốc, vừa là cuốn nhật ký ghi lại những việc  hàng ngày, vừa như một bản quyết tâm thư của cả một đại gia đình...mà nói chung cuốn sổ này như một thứ biểu tượng về sứ mạng lịch sử. Trước kia cuốn sổ do thế hệ cha anh giữ gìn và ghi chép. Nay, khi thế hệ con cháu đã trưởng thành, chú Năm lại đem cuốn sổ kia giao cho thế hệ mới để thế hệ này viết những trang mới cho gia đình. Cho nên Những đứa con trong gia đình cũng chính là câu truyện về một cuộc chuyển giao lịch sử.    Chú Năm là nhân vật tiêu biểu cho phẩm chất của một người Nam Bộ, với một lòng yêu nước, yêu quê hương gần như bản năng. Trong câu chuyện chú Năm chỉ là nhân vật phụ (so với chị em Việt và Chiến), nhưng chính vật này đã giúp cho Nguyễn Thi bộc lộ khá sâu sắc tư tưởng của cả câu chuuyện giúp cho Nguyễn Thi ca ngợi được chủ nghĩa anh hùng cách mạng của người Việt Nam trong kháng chiến.    Nhân vật trung tâm của câu chuyện này vẫn là Việt và Chiến. Đây là thành công đáng kể nhất của Nguyễn Thi trong Những đứa con trong gia đình. Chọn những nhân vật như Việt và Chiến để mô tả, Nguyễn Thi đã đứng trước một thách thức đáng sợ. Bởi vì Việt và Chiến ở vào một lứa tuổi khá đặc biệt. Họ không còn là những đứa trẻ con, nhưng cũng chưa hẳn là người lớn. Hơn nữa Việt và Chiến lại không thật cách nhau về tuổi tác, một người là con gái, một người là con trai, cho nên làm thế nào để tả được nhân vật nào ra nhân vật ấy điều không hề đơn giản. Nhưng chúng ta thấy, cuối cùng Nguyễn Thi đã hoàn thành công việc của mình khá hoàn hảo.    So sánh nhân vật Việt và Chiến, chúng ta sẽ thấy sự sinh động đầy thuyết phục của hai nhân vật này. So sánh hai nhân vật này trước hết ta thấy những điểm giống nhau của họ, giống như mọi thành viên trong đại gia đình này.Việt và Chiến cũng có một tinh thần yêu quê hương đất nước và căm thù giặc sâu sắc. Dường như đây là dòng máu chung của đại gia đình này, cứ chày từ bầu tâm huyết của thế hệ này sang huyết quản của thế hệ khác. Tình yêu quê hương của họ gần như là bản năng. Nhất là lòng căm thù. Tuy là những đứa trẻ mới lớn nhưng Việt và Chiến đã khắc sâu trong tâm khảm mình mối thù với những kẻ đã giết hại ba má mình. Thậm chí, họ coi ý nghĩa của toàn bộ đời mình giờ đây là ở chỗ: phải trả thù bằng được cho ba má. Chính vì nung nấu mối thù này mà cả Việt và Chiến đều rất giàu ý chí. Mối thù mang trong lòng ấy đã làm cho họ lớn nhanh hơn, khẩn trương hơn. Khi nghe chú Năm nói lần này ra đi, thù ba má chứa trả mà trở về thì chặt đầu, nhân vật Việt đã nói tỉnh queo: Chị có bị chặt đầu thì bị chứ chừng nào tôi mới bị. Còn Chiến thì cũng khẳng khái nói: Tao đã nói rồi, làm thân con gái ra đi chuyến này, nếu địch còn thì lao mất, vậy à!.    Cả hai chị em đều là những người chiến đấu hết sức quả cảm. Họ đã từng phối hợp với địa phương quân tiêu diệt tàu chiến của địch trên sông Định Thuỷ. Mặc dù còn thiếu năm, thiếu tháng mới đủ tuổi đi bộ đội, nhưng cả hai chị em đều xung phong đăng ký tòng quân. Bị lạc trong rừng, bị thương nhưng Việt vẫn đeo bám được xe tăng địch, dùng lựu đạn ném vào buồng lái tiêu diệt được xe tăng. Như thế Việt và Chiến xứng đáng là những đứa con của một gia đình giàu truyền thống. Chỉ cần đôi nét mà Nguyễn Thi đã dựng lên được chân dung cả đại gia đinh.    Tuy nhiên, sự độc đáo của ngòi bút Nguyễn Thi chưa phải bộc lộ ở những điểm giống nhau của hai nhân vật Việt và Chiến mà chính là thể hiện ở những nét vẽ khác nhau về họ. Hai nhân vật này hiện ra với những nét cá tính riêng biệt không thể nhầm lẫn. Nếu không phải là một người hiểu biết tâm lý giới tính và tâm lý thế hệ chắc chắn Nguyễn Thi không thể có được thành công ấy. Chị Chiến đúng là một cô gái. Còn Việt rõ ràng là một bé trai mới lớn. Chị Chiến chăm chỉ, cần mẫn, kiên nhẫn bao nhiêu thì Việt tỏ ra đại khái, nôn nóng xốc nổi bấy nhiêu. Hai chị em cùng đọc cuốn sổ gia đình của chú Năm, nhưng Việt không thể ngồi được lâu. Đánh vần được vài trang, Việt không thể tục được, chú bỏ đi câu cá, vặt ổi. Còn chị Chiến kiên nhẫn ngồi từ trưa cho xế chiều, từ xế cho đến chạng vạng tối, lần theo những nét chữ khi mờ khi tỏ, khi đứng khi xiên của chú Năm để đọc cho bằng hết cuốn sổ đó. Là con gái cho nên Chiến ít lời, kín đáo hơn, thường lặng lẽ làm việc, âm thầm suy nghĩ, ít nói năng, phát biểu. Còn Việt thì hiếu động, nông nổi, “ruột để ngoài da”. Là con gái nên Chiến cũng hay chú ý đến hình thức của mình, lúc nào trong túi cũng có một gương nhỏ, lúc nào rãnh việc hoặc giữa hai trận đánh lại lấy ra soi...    Là chị gái nên chị Chiến sẵn sàng nhường nhịn em, mặc dù với sự gần nhau về tuổi tác, việc nhường nhịn chẳng dễ dàng gì. Còn Việt thì cậy thế làm em bao giờ cũng có tâm lí đòi hỏi chị phải hi sinh cho mình, cho nên thường hiếu thắng và đành hanh, chành choẹ với chị. Đi bắt ếch về khi chút vào thùng cả Việt và Chiến đều giành phần nhiều về mình, nhưng bao giờ cuối cùng Chiến cũng nhường em. Khi đánh tàu trên sông Định Thuỷ, Việt giành công mình bắn trước, Chiến cũng nhường em nốt, ở những việc như thế, tư cách chị là sẵn sàng nhường nhịn. Nhưng có một việc Chiến cương quyết không nhường, ấy là việc ghi tên tòng quân. Nhưng tính cách của người chị lại cũng chính là ở chỗ đó. Thực ra đây là một đức hi sinh lớn, một sự nhường nhịn lớn. Chiến muốn giành cho em sự an toàn, yên ổn, còn giành về phần mình sự nguy hiểm của chiến trận. Là người chị cho nên Chiến tỏ ra chín chắn, già giặn, chu đáo còn Việt thì nông nổi, cạn nghĩ. Một trong những tình tiết cảm động nhất của câu chuyện là cuộc bàn bạc của hai chị em vào cái đêm cuối cùng trước khi ra trận. Họ phải làm những phần việc quá sức so với độ tuổi của mình. Đó là việc nhà của những tài sản, mấy công đất, việc nuôi dạy thằng em út, việc hương khói cho ba má... chị Chiến đã suy nghĩ kĩ lưỡng, nhưng trong nhà chỉ có hai chị em, cho nên Chiến vẫn đem ra bàn bạc một cách dân chủ. Tuy vậy, Chiến đã có chủ kiến từ trước, mọi việc đã được sắp xếp, cất đặt đâu ra đấy, khiến Việt thấy chị Chiến chín chắn, già giặn không ngờ “giống in như má”. Còn Việt, vừa nghe chị bàn những việc quan trọng, vừa để mắt đến mấy con đom đóm bay vào nhà, khi nó bay sát gần minh, Việt nhoài người chộp vào lòng bàn tay và trong lúc chị Chiến vẫn còn thao thao bất tuyệt thì Việt đã ngủ khì từ lúc nào. Việt đúng là còn nguyên tâm lí của một đứa trẻ mới lớn: đi đánh giặc không sợ chết nhưng lại sợ ma, khi gặp anh Tánh thì vừa cười lại vừa mếu, kể chuyện gia đình mình nhưng riêng chị Chiến, Việt giấu biệt. Đã đàng hoàng là một chiến sĩ giải phóng đeo trên cổ cái ná thun để bắn chim. Ngộ nhất là cái cách Việt hình dung về cái chết; chết là người thật nằm dưới nền nhà còn người giả thì bay lên mái nhà...    Có thể khẳng định rằng, Những đứa con trong gia đình đã kết tinh được trường của tác giả, sắc sảo trong việc lựa chọn chi tiết để làm nổi bật cá tính của nhân vật, Nguyễn Thi đã làm cho các nhân vật của mình vừa chân thực vừa mang tính điển hình, khái quát. Câu chuyện nhờ thế mà đi vào lòng người đọc và có sức sống lâu bền. Xem thêm: Video bài giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín, nổi tiếng đến từ các trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, các Trường THPT Chuyên và Trường Đại học.
Xem thêm

3 Đọc thêm

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VỀ MÁI ẤM GIA ĐÌNH

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VỀ MÁI ẤM GIA ĐÌNH

Gia đình là tế bào, là hạt nhân của xã hội. Gia đình là nơi sản sinh ra những thế hệ tương lai, vừa là nơi cung cấp nguồn lao động cho nền kinh tế xã hội trong hiện tại. Gia đình còn là ngôi trường đầu tiên của mỗi người, ngôi trường ấy dạy chúng ta những bài học vỡ lòng, dạy chúng ta biết thương yêu, giúp đỡ, biết đối nhân xử thế, dạy chúng ta cách làm người. Gia đình là nền tảng, chắp cánh cho chúng ta bay cao, bay xa trong khung trời xã hội. Gia đình đóng vai trò rất quan trọng trong đời sống mỗi con người. Tổ tiên chúng ta đã dạy: “Chim có tổ, người có tông, cây có cội, nước có nguồn”. Ở xã hội Việt Nam, gia đình là một hình ảnh vô cùng thân thương, gắn bó và ấm áp nghĩa tình. Chính vì vậy mà gia đình còn được gọi là Mái Ấm.
Xem thêm

Đọc thêm

Tutuong HCM về thanh niên

Tutuong HCM về thanh niên

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THANH NIÊNGiáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho thế hệ trẻ luôn được Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường và toàn xã hội quan tâm.Những năm qua, nhiều nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác thanh niên và giáo dục thế hệ trẻ đã được triển khai, đạt nhiều kết quả.Hệ thống pháp luật, công tác quản lý nhà nước về thanh thiếu nhi ngày càng được hoàn thiện. Giáo dục về chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ không ngừng được tăng cường và đổi mới.Thông qua các hoạt động giáo dục, các cuộc vận động, phong trào thi đua yêu nước đã tạo môi trường lành mạnh để thế hệ trẻ rèn luyện, trưởng thành, góp phần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật, từng bước hoàn thiện nhân cách.Nhìn chung, thế hệ trẻ Việt Nam được giáo dục, chăm sóc, nuôi dưỡng ngày một tốt hơn; phần lớn thanh thiếu nhi tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và con đường phát triển của đất nước, sống có trách nhiệm với Tổ quốc, gia đình và bản thân, có ước mơ, hoài bão, kiến thức, kỹ năng, sức khoẻ tốt, tư duy năng động, sáng tạo, lạc quan, tự tin, dám nghĩ, dám làm; có nhiều đóng góp quan trọng trong sự nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.Tuy nhiên, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho thế hệ trẻ còn nhiều hạn chế, yếu kém.Nhiều tổ chức, cá nhân chưa nhận thức đúng và đầy đủ tầm quan trọng của nhiệm vụ giáo dục thế hệ trẻ, nhất là trong bối cảnh đất nước có nhiều thay đổi. Việc cụ thể hoá các chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về công tác giáo dục thế hệ trẻ chưa kịp thời và hiệu quả; nhiều mục tiêu, chỉ tiêu chưa đạt yêu cầu. Vai trò, trách nhiệm của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội trong chăm lo, giáo dục thế hệ trẻ chưa được như mong muốn, chưa đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng trong giai đoạn hiện nay. 
Xem thêm

Đọc thêm

HỆ THỐNG THÔNG TIN DI ĐỘNG THẾ HỆ THỨ 3 UMTS

HỆ THỐNG THÔNG TIN DI ĐỘNG THẾ HỆ THỨ 3 UMTS

Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về các dịch vụ của hệ thống thông tin di động, nhất là các dịch vụ truyền số liệu đòi hỏi các nhà khai thác phải đưa ra hệ thống thông tin di động mới. Trước bối cảnh đó hiệp hội viễn thông quốc tế ITU đã đưa ra đề án tiêu chuẩn hoá để xây dựng hệ thống thông tin di động thế hệ ba với tên gọi là IMT 2000 Đồng thời các cơ quan về tiêu chuẩn hoá xúc tiến việc xây dựng một tiêu chuẩn hoá áp dụng cho IMT 2000 thông qua dự án 3GPP (Third Generation Partnership Project). Hệ thống thông tin di động thế hệ ba được ra đời từ dự án 3GPP được gọi là hệ thống thông tin di động UMTSWCDMA. Trong chương này sẽ trình bày tổng quan về hệ thống thông tin di động thế hệ ba và một bộ phận quan trọng của nó là hệ thống UMTS thông qua tìm hiểu cấu trúc mạng.
Xem thêm

Đọc thêm

Giáo trình photoshop CS6 tập 2

Giáo trình photoshop CS6 tập 2

Giáo trình này cung cấp sử dụng công nghệ để chỉnh sửa ảnh dùng cho dân công nghệ Thông tìn và anh em yêu thích chỉnh sửa và chế ảnh. Tạo các bức ảnh đẹp theo ý muốn tặng người thân và gia đình. Để có các bức ảnh hài chúng ta cũng dùng phần mềm và đây là hướng dẫn cho photoshop CS6

Đọc thêm

KHẢO SÁT BẺ GÃY CÁC GIAO THỨC VÀ KĨ THUẬT TRONG TRUYỀN THÔNG ĐA CHẶNG MẠNG LTEADVANCED

KHẢO SÁT BẺ GÃY CÁC GIAO THỨC VÀ KĨ THUẬT TRONG TRUYỀN THÔNG ĐA CHẶNG MẠNG LTEADVANCED

sẽ tiếp tục tìm hiễu kĩ hơn về công nghệ này trong các chương tiếp theo.Trang 14Chương 2 : Tổng quan về trạm chuyển tiếpCHƯƠNG 2TỔNG QUAN VỀ TRẠM CHUYỂN TIẾP2.1. Giới thiệu chươngTrong chương này chúng ta sẽ tập trung vào tìm hiểu một số vấn đế liện quanđến trạm chuyển tiếp: Giới thiệu chung và khái niệm về chuyển tiếp. Phân loại chuyển tiếp. Mô hình thông tin đa chặng: One-way relay và Two-way relay. Ưu và nhược điểm của các trạm chuyển tiếp.2.2. Giới thiệu chung và khái niệm về chuyển tiếp2.2.1. Giới thiệu chung về chuyển tiếpDù chưa chính thức được chuẩn hóa nhưng trong chuẩn di động thế hệ 4G,tốc độ truyền dẫn dữ liệu tại giao diện vô tuyến được mong đợi là gấp 10 lần sovới tốc độ hệ thống 3G hiện nay. Để đáp ứng được yêu cầu về tốc độ truyền dẫncao thì một trong những giải pháp là dùng các chùm tín hiệu điều chế tốc độ cao.Ví dụ các chùm tín hiệu điều chế 16-QAM đã được đề xuất trong các tiêu chuẩn3G ở cà 3GPP và 3GPP2, trong chuẩn di động WiMAX, chùm tín hiệu điều chế64-QAM cũng được sử dụng với mục đích cung cấp dịch vụ vô tuyến băng rộng.Tuy nhiên nếu duy trì mức công suất phát ngang bằng với công suất sử dụng ởnhững chùm tín hiệu mật độ thấp thì khoảng cách cực tiểu giữa 2 điểm tín hiệutrên chùm tín hiệu sẽ giảm (Hình 2.1). Điều đó đồng nghĩa với việc tỷ lệ lỗi ký
Xem thêm

86 Đọc thêm

TIỂU LUẬN văn hóa GIAI ĐÌNH và VAI TRÒ của NGƯỜI CAO TUỔI

TIỂU LUẬN văn hóa GIAI ĐÌNH và VAI TRÒ của NGƯỜI CAO TUỔI

Văn hoá gia đình là hệ thống những giá trị, chuẩn mực đặc thù điều tiết mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình và mối quan hệ giữa gia đình với xã hội được hình thành và phát triển qua lịch sử lâu dài của đời sống gia đình, gắn liền với những điều kiện kinh tế, môi trường tự nhiên và xã hội. Tính đặc thù hay bản sắc của văn hoá gia đình để lại những dấu ấn trong đời sống vật chất, tinh thần của gia đình được biểu hiện thông qua các mối quan hệ, cấu trúc, chức năng, sinh hoạt, đời sống tâm linh... của gia đình. Đó là những dấu ấn được duy trì qua lịch sử, trở thành truyền thống, ăn sâu vào tiềm thức, tâm lý, chi phối hành vi, cách ứng xử giữa các thành viên gia đình, giữa gia đình và xã hội, tiếp nối từ thế hệ này sang thế hệ khác
Xem thêm

Đọc thêm

BÀI 19. CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

BÀI 19. CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

THẢO LUẬN NHÓM VÀ NHẬN XÉT VỀ SỰ KHÁC NHAU CỦA CÁC LOÀI CÁ VỀ MÀU SẮC, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC.. KHÔNG ĐÁNH BẮT TẬN DIỆT CÁ BẰNG MÌN, QUÉT LƯỚI BẮT HẾT CÁ NHỎ.[r]

33 Đọc thêm

TẠI SAO XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA LÀ MỘT TRONG NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA NÊN VĂN HÓA XÃ HỘI CHỦ NHĨA. LIÊN HỆ VỚI CHỨC NĂNG GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ CỦA GIA ĐÌNH Ở VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY?

TẠI SAO XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA LÀ MỘT TRONG NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA NÊN VĂN HÓA XÃ HỘI CHỦ NHĨA. LIÊN HỆ VỚI CHỨC NĂNG GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ CỦA GIA ĐÌNH Ở VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY?

– 36 tháng cần phải rèn cho trẻ 1 số thói quen hành vi tốt như giao tiếp mạnh dạn, biết nói cảcâu, biết chào ông bà, chào bố mẹ, cô…, biết điều chỉnh hành vi của mình như vứt vứt rác đúngnơi quy định, cát dẹp gọn gàng vào giá, khu chơi xong biết dọn đồ chơi cùng cô. Nội dung giáodục hành vi văn hoá cho trẻ rất phong phú, nhưng theo tôi môn thơ, truyện ở nhà trẻ thất gần gũivà nhiều cơ hội, trong việc hình thành một số hành vi, thói quenngoan ngoãn cho trẻ. Chính vìthế tôi chọn đề tài này nhằm tìm ra những phương pháp gần gũi nhất để giáo dục trẻ.Biện pháp 1: Sưu tầm nhiều tranh truyện phù hợp với lứa tuổi.Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi 24 – 36 tháng đó là vốn từ của trẻ cong nghèo nàn,là bước đầu của giai đoạn phát triển ngôn ngữ. Vài vậy tôi đã lựa chọn những bài thơ, câuchuyện ngắn có nội dung rễ hiểu hoặc các nhân vật gần gũi với trẻ. Vật sưu tầm bằng cách nào,tôi đã tìm tòi, tham khảo các tài liệu của ngành, chọn lọc những câu chuyện, bài thơ, tranh ảnhđẹp để cho trẻ xem trong báo Hoạ Ni, báo nhi đồng và các sách chuyên ngành. Kết hợp với giáoviên trong lớp, một mình tôi sưu tầm, sáng tác vẫn chưa đủ, do đó tôi đã họp lớp và đưa ra ý kiếnlà cần phải sưu tầm sáng tác thêm thật nhiều các bài thơ, chuyện tranh ảnh có gắn với các hìnhvivăn hoá cho trẻ được xem, nghe nhiều ở moị lúc mọi nơi.Phối hợp với phụ huynh. Một hình thức thông báo về tình hình sinh hoạt học tập của con tại lớplà giáo viên luân trao đổi các phwong pháp, nội dung dạy trẻ ở lớp để phụ huynh ủng hộ cáchlàm của cô, từ đó phụ huynh tự nguyện cùng cô sưu tầm thơ truyện… chính là giúp con mình cónè nếp hơn có nhiều các hành vi văn hoá hơn.Qua một thời gian sưu tầm sáng tác thơ, chuyện, tranh ảnh lớp tôi đã có một tủ sách tương đốiphong phú cả về số lượng và chất lượng.+ Số lượng:-Sưu tầm đóng quyển tranh các loại-Truyện thơ 26 quyển-Vẽ tranh đóng quyển 28 quyển.+ Chất lượng:Tất cả các tài liệu tôi sáng tác đều có chất lượng phù hợp với độ tuổi. Nội dung ngắn, đơn giản,tranh ảnh ngộ nghĩnh gần gũi với trẻ màu sắc tươi sáng.
Xem thêm

Đọc thêm

Vấn đề quyền hình ảnh trong Luật Dân sự

Vấn đề quyền hình ảnh trong Luật Dân sự

Xã hội ngày càng phát triển, hội nhập quốc tế ngày một mở rộng, nhu cầu tiếp cận thông tin và trao đổi thông tin ngày càng trở thành nhu cầu bức thiết hơn bao giờ hết. Tuy nhiên, kéo theo đó là vấn đề quyền của cá nhân về hình ảnh lại bị dễ dàng xâm hại như hiện nay. Cụ thể, tháng 01 năm 2003, cô Phan Thị Như Quỳnh gửi đơn khiếu nại Tổng cục Du lịch Việt Nam và tác giả Vũ Quốc Khánh vì sử dụng bức ảnh “ Nụ cười Việt Nam” có ảnh của cô mà không xin phép. Bức ảnh này được nghệ sĩ nhiếp ảnh Vũ Quốc Khánh chụp năm 1994, đến năm 2000 được Tổng cục Du lịch Việt Nam chọn làm biểu tượng “ Việt Nam! Điểm đến của thiên niên kỉ mới!”. Hay như, đầu năm 2004, gia đình bé Minh Khôi kiện công ty Biti’s, đòi bồi thường thiệt hại 154 triệu đồng vì Biti’s xài trái phép ảnh của bé Minh Khôi in trên bìa lịch, tập quảng cáo. Tháng 09 năm 2004, TAND quận 6 ( TP. HCM) buộc Biti’s phải xin lỗi công khai gia đình bé Minh Khôi, chấm dứt vô điều kiện việc sử dụng trái phép hình ảnh của bé và bồi thường gần ba triệu đồng.
Xem thêm

Đọc thêm

Chị gái Kim Kardashian tự tin khoe ảnh nude bầu

CHỊ GÁI KIM KARDASHIAN TỰ TIN KHOE ẢNH NUDE BẦU

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Không lâu sau khi cô em Kim Kardashian làm mưa làm gió trên các trang mạng bằng hình ảnh khỏa thân trên bìa tạp chí Paper thì đến lượt cô chị Kourtney cũng xuất hiện trên bìa tờ Dujour với những hình ảnh nóng bỏng mắt. Hiện tại, ngôi sao truyền hình thực tế người Mỹ hiện đang mang thai đứa con thứ ba với người tình lâu năm Scott Disick. Chia sẻ về bộ ảnh nude bầu này, ngôi sao 35 tuổi nói: “Tôi đã chụp một số hình ảnh nude khi mang bầu. Chúng thực sự rất đẹp. Với tôi, khỏa thân không phải là điều gì đó đáng xấu hổ. Tôi không thấy có vấn đề gì với cơ thể mình, tôi thấy mình đẹp nhất khi mang bầu.”   Hình ảnh khỏa thân mới nhất của Kourtney Kardashian   Bà mẹ 35 tuổi cho rằng việc chụp ảnh nude không có gì là xấu. Trước bộ ảnh nude này, Kourtney đã từng chụp ảnh khỏa thân bầu bí khi mang thai đứa con đầu lòng, cậu bé Mason và cô luôn hài lòng với tất cả bộ ảnh của mình. Theo tờ Cover, gia đình Kardashian vốn có "truyền thống" chụp ảnh khỏa thân khi mang bầu. Năm 1987, bà Kris Jenner, thân mẫu của ba chị em cô Kim, từng chụp ảnh khỏa thân lúc đang mang bầu cậu con trai Rob.   Đây là lần thứ 2 Kourtney Kardashian chụp ảnh nude bầu.     Hiện tại cô đang mang bầu những tháng cuối.
Xem thêm

1 Đọc thêm

TÂM LÝ HỌC GIA ĐÌNH TUỔI HỔ VÀ BỆNH ĐA THẾ HỆ

TÂM LÝ HỌC GIA ĐÌNH TUỔI HỔ VÀ BỆNH ĐA THẾ HỆ

tuổi khi đó bị người ta lấy bàn ủi nóng ấn vào người, dùng kìm bẻ răng, dùng câyđánh, bị trói và phơi giữa nắng, lấy thanh sắt nung nóng dí vào bộ phận sinh dục...Hào Anh sau đó được điều trị các vết thương trên cơ thể và nhiều nhà hảo tâm đãquyên tiền giúp đỡ em.Sau khi ra viện, Hào Anh được đưa vào trung tâm bảo trợ, học văn hóa. Năm 16tuổi, cậu bé muốn được tự do nên đã xin về với gia đình, theo bố dượng học nghềmộc. Tròn 18 tuổi, cậu trai mới lớn được trao cho số tiền từ thiện 800 triệu đồng thờigian qua được Sở Lao động quản lý giúp. Có tiền trong tay, chàng trai trẻ đãkhông chuyên tâm học và làm ăn mà sa đà vào các trò game, vui chơi cùngchúng bạn. Mớiđây, Hào Anh đập phá đồ đạc, chửi bới mẹ và cha dượng rồimang quần áo của hai người ném ra sân, đuổi họ ra khỏi nhà. Cậu bé đã xin lỗi bốmẹ, nhưng hành vi của em vẫn được cộng đồng nhớ mãi.Theo thạc sĩ Phạm Đức Chuẩn, Trung tâm nghiên cứu tâm lý trẻ em NT (Hà Nội) chobiết, thực tế những đứa trẻ từng bị bạo hành thể xác, khi lớn lên rất dễ có xuhướng bạo lực. Người ta từng nghiên cứu những trường hợp người lớn gây bạohành và phát hiện 90% trong số họ từng bị trừng phạt về thân thể khi còn nhỏ.Theo nhà tâm lý, không phải ai bị bạo hành lớn lên cũng sẽ hung bạo. Tương tự,tính cách bạo lực tổng hợp từ nhiều yếu tố mà thành chứ không chỉ duy nhất dotừng trải qua cảm giác bị bạo hành. Trẻ được cha mẹ nuông chiều thái quá, ra xãhội cũng muốn làm trung tâm, khi không được thì dễ nổi xung. Trẻ bị thiếu thốn kéodài cũng dễ hung tính. Trẻ tiếp xúc thường xuyên với phim ảnh, đồ chơi bạo lựccũng dễ bắt chước. Trẻ có những bức xúc nhưng thiếu kỹ năng giải quyết mâuthuẫn cũng có thể dùng tới bạo lực làm phương tiện...[4]Thứ ba, thất bại trong việc đáp ứng nhu cầu phát triển cần thiết của trẻ. Điều nàycó nghĩa là những người nuôi dưỡng đáp ứng thừa hoặc thiếu những yếu tố cầnthiết trong sự phát triển của trẻ. Thậm chí nhiều trường hợp còn đáp ứng sai nhucầu phát triển cần thiết của trẻ. Chẳng hạn như trẻ trong giai đoạn vận động thôthì các bậc phụ huynh lại đua nhau cho con vận động tinh, cụ thể là hoạt độngrèn chữ đẹp ở học sinh tiểu học. Chính điều này làm sai đi tiến trình phát triển tâm
Xem thêm

Đọc thêm

Cùng chủ đề