KỸ THUẬT NHÁNH CẬN BÀI TOÁN TSP VÍ DỤ

Tài liệu này là chuyên đề bồi dưỡng giáo viên cốt cán môn tin học bậc THCS của Sở GDĐT. Nội dung tập trung bổ sung các kiến thức nâng cao trong kỹ thuật lập trình Pascal phục vụ dạy HS giỏi. Thuật toán đệ qui quay lui, nhánh cận được sử dụng giải các bài toán: Cân vật, rót nước, bảng số, vòng trong[r]

Bài toán tìm đường đi của người giao hàngSinh viên thực hiện: Nguyễn Minh Dương2. Phát biểu của bài toán người giao hàngCó một người giao hàng cần đi giao hàng tại n thành phố. Xuất phát từ một thành phốnào đó, đi qua các thành phố khác để giao hàng và trở về thành phố ban đầu.[r]

trong khoa học cũng như trong cuộc sống.Luyện tập cách xây dựng ý tưởng, xác định Input và Output của bài toán. Biểudiễn thuật toán bằng hai cách: liệt kê hoặc sơ đồ khối. Kĩ năng Biết cách xác địnhInput và Output. Có thể vận dụng ngôn ngữ lập trình pascal để giải bài toán trênmáy tính[r]

+ Dùng thấu kính hội tụ có độ tụ thích hợp đeo trước mắt để có thể nhìn rõvật ở gần như mắt bình thường. Cần chọn kính sao cho ảnh ảo của điểm gần nhấtmà người viễn thị muốn quan sát được tạo ra ở điểm Cc của mắt.+ Dùng thấu kính hội tụ có độ tụ thích hợp đeo trước mắt để có thể nhìn vật ởxa vô cực[r]

Khái niệm bài toán và thuật toán
Trước khi xem xét đặc trưng của “bài toán” ta xét một sốví dụ.
Ví dụ1. Bài toán kiểm tra tính nguyên tố.
Cho : sốnguyên dương N;
Cần biết: N có là sốnguyên tốhay không?
Ví dụ2. Bài toán quản lý hồsơcán bộ.
Có : Hồsơgốc của các cán bộtrong cơquan
Cần : Bảng thố[r]

Vì vậy, giáo viên nên đưa ra câu hỏi so sánh sự giống và khác nhau giữa bài toántrong Tin học và bài toán trong Toán học?Giáo viên giải thích: Bài toán trong Toán học yêu cầu chúng ta giải cụ thể đểtìm ra kết quả, còn bài toán trong Tin học yêu cầu máy tính giải và đưa ra kết qu[r]

V. Phương pháp nghiên cứu:Trong quá trình nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm sử dụng những phương pháp sau:ghiên cứu lý luận, điều tra quan sát thực tiễn, thực nghiệm sư phạm.Trên cơ sở phân tích kỹ nội dung chương trình của Bộ giáo dục và Đào tạo, phân tích kỹđối tượng học sinh (đặc thù, trình độ ti[r]

đồng nghiệp thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, dự giờ thăm lớp.+ Điều tra khảo sát kết quả học tập của học sinh+ Thực nghiệm dạy ở khối 7+ Đánh giá kết quả học tập của học sinh sau khi dạy thực nghiệm1.5. Những điểm mới của SKKNSử dụng bản đồ tư duy cho các tiết học lý thuyết ở các khối lớp.Tr[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN MẠCH CẦU ĐIỆN TRỞ1. kh¸I qu¸t vÒ m¹ch cÇu ®iÖn trë, m¹ch cÇu c©n b»ngvµ m¹ch cÇu kh«ng c©n b»ng.Mạch cầu là mạch dùng phổ biến trong các phép đo chính xác ở phòng thí nghiệm điện.Mạch cầu được vẽ như (H 0.a) và (H 0.b) Các điện trở R1, R2, R¬3, R4 gọi là cá[r]

Đề thi Phân Tích và Thiết Kế Giải Thuật
Đề thi gồm 2 trang. Sinh viên không được tham khảo tài liệu ngoại trừ một tờ giấy khổ A4 chứa những ghi chú cần thiết)

Caâu 1. (2.75 ñieåm) Haõy traû lôøi ngaén goïn 6 caâu hoûi sau ñaây.
1.1 Trong số các giải thuật đã được học, hãy nêu một thí dụ về sự đánh[r]

I.BÀI TOÁN ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT.

1.Phát biểu bài toán.

Trong các ứng dụng thực tế bài toán tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của một đồ thị có ý nghĩa to lớn. Có thể dẫn về bài toán như vậy nhiều bài toán thực tế quan trọng. Ví dụ:
ỉBài toán chọn một hành trình tiết kiệm nhất (theo tiêu chu[r]

Tài liệu trình bày các kiến thức về một số thuật toán sắp xếp và một số kỹ thuật xử lý xâu để áp dụng cho bài toán sắp xếp trong quản lý sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo.
Tài liệu trình bày các kiến thức về một số thuật toán sắp xếp và một số kỹ thuật xử lý xâu để áp dụng cho bài toán sắp xếp t[r]

Khái niệm bài toán và thuật toán
Trước khi xem xét đặc trưng của “bài toán” ta xét một sốví dụ.
Ví dụ1. Bài toán kiểm tra tính nguyên tố.
Cho : sốnguyên dương N;
Cần biết: N có là sốnguyên tốhay không?
Ví dụ2. Bài toán quản lý hồsơcán bộ.
Có : Hồsơgốc của các cán bộtrong cơquan
Cần : Bảng thố[r]

Lecture 4
Các kỹ thuật phân tích mạch
(chapter 4)
Mục tiêu
 Sử dụng phương pháp điện áp nút (nodevoltage) để giải một
mạch
 Dùng phương pháp dòng điện vòng (meshcurrent) để giải mạch
 Có thể quyết định phương pháp điện áp nút hay dòng điện vòng
thích hợp với mạch cụ thể
 Dùng biến đổi nguồn tươn[r]

lộ trình xấp xỉ tối ưu tìm thấy và tổng chi phí của lộ trình. Cho biết cận tỉ số (ratiobound) của giải thuật xấp xỉ nêu trên để giải bài toán TSP.(1.5 điểm)b.Nêu một phương pháp giải khác cho bài toán TSP mà anh/chị biết.(0.25 điểm)

Thuật toán F giải bài toán P là dãy các thao tác sơ cấp F1, F2,..,FN trên tập dữ kiện đầu vào (Input) để đưa ra được kết quả ra (Output). F1 F2. .FN (Input) Ouput.
• F = F1 F2.. FN được gọi là thuật toán giải bài toán P. Trong đó, mỗi Fi chỉ là các phép tính toán số học hoặc logic.
• Input được gọi[r]

Thuật toán F giải bài toán P là dãy các thao tác sơ cấp F1, F2,..,FN trên tập dữ kiện đầu vào (Input) để đưa ra được kết quả ra (Output). F1 F2. .FN (Input) Ouput.
• F = F1 F2.. FN được gọi là thuật toán giải bài toán P. Trong đó, mỗi Fi chỉ là các phép tính toán số học hoặc logic.
• Input được gọi[r]

là lớn đối với bài toán tổ hợp – xem lại các số mất thứ tự Dn, số phân bố Un sốhình vuông là tỉnh của ln ,….) và giả thiết rằng mỗi thao tác xây dựng mấtkhoảng 1 giây, ta bỏ ra quãng 31 năm mới giải xong. Tuy nhiên với sự pháttriển của máy tính điện tử, bằng phương pháp liệt kê nhiều bài t[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Trong ngành khoa học máy tính, bài toán tìm kiếm lời giải tối ưu cho các bài toán là vấn đề đang được các nhà khoa học rất quan tâm. Mục đích là tìm ra lời giải tối ưu cho bài toán trong thời gian nhỏ nhất. Các thuật toán như tìm kiếm không có thông tin, vét cạn (tìm kiếm trên[r]

Tài liệu phân tích giải thuật chọn lọc . Tài liệu chỉ rõ các khía cạnh cơ bản trong quá trình phân tích 1 bài toán .
Biết các kỹ thuật thiết kế giải thuật: từ ý tưởng cho đến giải thuật chi tiết.
• Hiểu rõ nguyên lý của các kỹ thuật phân tích thiết kế giải thuật.
• Vận dụng kỹ thuật phân tích thiết[r]