ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ KHÓA HỌC VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN

người. - Nhà trường có: 02 Tổ chuyên môn và 01 Tổ Văn phòng; có Chi bộ Đảng và các đoàn thể: Công đoàn; Đoàn Thanh niên; Đội Thiếu niên. II. Nhiệm vụ trọng tâm năm học 1. Quán triệt, triển khai và chỉ đạo thực hiện nghiêm túc Chỉ thị của Bộ GD và các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 201[r]

TUẦN 18Ngày soạn: 27/ 12/ 2016Ngày giảng:Thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2016Tiết: 2,3,4.Lớp: 3A, 3B, 3C (Buổi sáng).Bài 35: KIỂM TRA HỌC KỲ II. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- Đánh giá kết quả học tập của học sinh.- Củng cố lại kiến thức đã học.2. Kĩ năng:- Rèn tính[r]

Phương pháp tổ chức học theo nhóm Học nhóm là một hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng của học viên – các học viên giao lưu với nhau và có được những kết quả học tập tiến bộ về nhiều mặt. Theo cách này, học viên được tạo cơ hội tự đặt câu[r]

MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiĐánh giá chất lượng giáo dục phổ thông ở nước ta đang trở thành vấn đềđược xã hội và toàn ngành giáo dục quan tâm. Đánh giá tốt sẽ giúp cho việc ra cácquyết định đúng đắn, phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục. Đánh giá tốt cũnggiúp điều chỉnh, bổ sung, ho[r]

a. Kiểm tra 15 phút:- Bài kiểm tra có thể tiến hành vào đầu hoặc cuối tiết học.- Nội dung: Thường kiểm tra 1 hoặc 2 bài mới học.- Hình thức: Phối hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận. Tuỳ theo nội dung bài, khối lớp mà GV có thể ra theo tỉ lệ: 7/3; 6/4 hoặc 5/5.b. Kiểm tra 1 tiết:- Bài kiểm[r]

như mỹ thuật của đất nước và thế giớid. Tính liên thôngMôn mỹ thuật được xây dựng trên cơ sở khoa học, đảm bảo tính đồng tâm và phát triểntheo cấp học đồng thời đảm bảo tính logich với các môn học kháce. Tăng cường thực hànhChương trình được xây dựng trên cơ sở tỉ lệ 4/5 thời lượng cho thực h[r]

PHÒNG GD&ĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS Độc lập - Tự do - Hạnh phúcTỔ: HÓA - SINH .............., ngày 16 tháng 9 năm 2009KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2009-2010- Thực hiện công văn số 167/PGD &ĐT ngày 10 tháng 09 năm 2009 v/v hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ gi[r]

trả lời thì giáo viên nên gợi ý và cho điểm khuyến khích.- Trong một đề kiểm tra nên phân theo thang điểm 4 – 6 hay 7 – 3 để số lượng câu trắc nghiệmnhiều, đối với câu tự luận thì ở mức độ phân tích, tổng hợp hoặc đánh giá để học sinh vậndụng kiến thức giải quyết vấn đề có thể hạn chế những c[r]

b) Đổi mới kiểm tra, đánh giá: Căn cứ Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT, Giám đốc Sở GD&ĐT quyết định chọnhình thức đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập của học sinh, các Phòng GD&ĐT căn cứ để chỉ đạocác trường THCS thực hiện[r]

1.1.3. Các yêu cầu sư phạm đối với việc đánh giá kết quả học tập1.1.3.1. Phải đánh giá được các năng lực khác nhau của học sinhMỗi cá nhân để thành công trong học tập, thành đạt trong cuộc sống cần phảisở hữu nhiều loại năng lực khác nhau. Do vậy giáo viên p[r]

trả lời thì giáo viên nên gợi ý và cho điểm khuyến khích.- Trong một đề kiểm tra nên phân theo thang điểm 4 – 6 hay 7 – 3 để số lượng câu trắc nghiệmnhiều, đối với câu tự luận thì ở mức độ phân tích, tổng hợp hoặc đánh giá để học sinh vậndụng kiến thức giải quyết vấn đề có thể hạn chế những c[r]

UBND HUYỆN VĨNH CỬU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Số : 322 / PGDĐT-GDTH Vĩnh Cửu, ngày 08 tháng 9 năm 2010 Kính gửi: - Hiệu trưởng các trường tiểu học trong huyện;- Hiệu trưởng trường THCS Mã Đà.Căn cứ công văn số 1418 /SGDĐT-GDTH ngày[r]

nhiều loại bài tập khác nhau, bài tập trắc nghiệm, bài tập nhận thức, phải đặc biệt chú ý đến "Bài tập nhận thức" loại bài tập còn khá mới mẻ đối với chúng ta.- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng thực hành: Điền bản đồ câm, xây dựng sơ đồ, niên biểu, thống kê gây hứng thú say mê tìm hiểu lịch sử của học[r]

So với những năm về trước, tỉ lệ học sinh đạt điểm khá, giỏi tăng, điểm trung bình, yếu kém giảm nhiều. Học sinh rất đam mê phương pháp kiểm tra trắc nghiệm và hứng thú hơn, chăm chỉ hơn trong những giờ học Lịch sử mà trước đây vốn rất nặng nề. Đặc biệt là trong các tiết bài tập, khi đưa ra c[r]