VI PHÂN HÀM SỐ MỘT BIẾN SỐ

Một số ứng dụng của đạo hàm hàm số một biến số (LV tốt nghiệp)Một số ứng dụng của đạo hàm hàm số một biến số (LV tốt nghiệp)Một số ứng dụng của đạo hàm hàm số một biến số (LV tốt nghiệp)Một số ứng dụng của đạo hàm hàm số một biến số (LV tốt nghiệp)Một số ứng dụng của đạo hàm hàm số một biến số (LV t[r]

13 / 128Khái niệm hàm số một biến sốKhái niệm hàm số một biến sốHàm số hợp, hàm số ngượcĐịnh nghĩa 1.4Giả sử y = f (x) là hàm số xác định, đơn điệu trên tập hợp X ⊂ R (f là song ánh từX → Y ). Như vậy mỗi x ∈ X cho ta một và chỉ một phần tử y ∈[r]

1C6. phương trình vi phân1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN1.1 Phương trình vi phân:▪ Định nghĩa: Một phương trình chứa hàm số phải tìm dưới dấu đạo hàm hoặc vi phân các cấp gọi là phương trình vi phân.Phương trình vi phân với hàm số phải tìm là[r]

77 Chương VI PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN VÀ HỒI QUI Mục tiêu : Sinh viên nắm được ý nghĩa của phân tích tương quan và hồi qui. Biết được cách tính hệ số tương quan, cách đánh giá ý nghĩa của hệ số tương quan, cách lập phương trình hồi qui tuyến tính đơn (một biến số), biết ứng dụng chúng để p[r]

I. MỤC TIÊU- Củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất , tính chất của hàm số bậc nhất- Tiếp tục rèn kĩ năng nhận dạng hàm số bậc nhất, xét tính biến thiên của hàm số bậc nhất, biểu diễn điểm trên mặt phẳng tọa độII. CHUẨN BỊGv: Bảng phụHs: Bảng nhómIII. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt độ[r]

NẾU Ƒ ĐẠT CỰC TRỊ ĐỊA PHƯƠNG TẠI Z THÌ JƑ Ổ3; Điểm + tương ứng được gọi là điểm dừng.[r]

Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạyCHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤTBÀI 1: NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐI. Mục tiêu:- Củng cố các khái niệm về hàm số, biến số, hàm số có thể được cho bằng bảng hoặc công thức, biết cách viết hàm số, giá trò hàm số; đồ thò[r]

GIÁO TRÌNH TOÁN CAO CẤP A2 Sýu tầm by hoangly85 99 Tuy nhiên với bài toán ðiều kiện ðầuờ còn gọi là bài toán ũauchyờ thì ta có ðịnh lý sau về sự tồn tại duy nhất nghiệmề 4.1. Ðịnh lý tồn tại và duy nhất nghiệm ậ Ðịnh lý ỳicard ấ Nếu fậxờyấ liên tục trong một miền hình chữ nhật ắầ a  x  b,[r]

là hàm số của x không?x 3 4 3 5 8y 6 8 4 8 16Nếu hàm số được cho bằngcông thức y=f(x), ta hiểurằng biến số x chỉ lấynhững giá trò mà tại đó f(x)xác đònh.Ở hàm số 4yx=, x có thểlấy các giá trò nào? Vì sao?Hỏi như trên đối với hàm số1y x= −Công thức y=2x ta còn cóthể[r]

5 – PT BERNULLITỰ ĐỌC: PT VI PHÂN KHÔNG GIẢI ĐƯC VỚI ĐẠO HÀM & PT RICATTI (SGK, TRANG 135 → 139)Phương trình vi phân (thường): hàm ẩn y = y(x), biến x & các đạo hàm (hoặc vi phân) y(k), k = 0, 1 … nVD: 03' =+ xy( )xexyyy =++ 3'4''( ) ( )0=−−+ dyyxdxyx1. KHÁI NIỆM[r]

22 8 2x x m x+ − = − luôn có đúng hai nghiệm phân biệt.Giải: Điều kiện: 2x ≥. Biến đổi phương trình ta có:( ) ( ) ( )2 6 2x x m x⇔ − + = −( ) ( ) ( )2 22 6 2x x m x⇔ − + = −( )( )( )3 2 3 22 6 32 0 2 V g x 6 32x x x m x x x m⇔ − + − − = ⇔ = = + − =.ycbt ( )g x m⇔ = có đúng một nghiệm thuộc kh[r]

giao điểm của (C) và (D) có hai nghiệm kép phân biệt α và β. Tìm tọa độ hai điểm chung. 6) Viết phương trình tiếp tuyến với (C) và có hệ số góc bằng –8. Tìm tọa độ các tiếp điểm. III. Trong phần này ta khảo sát hàm số trong trường hợp tổng quát. 7) Biện luận theo a số điểm cực trò của hà[r]

việc ứng dụng tin học vào đổi mới phương pháp dạy học ở bậc phổ thông. Thực tế cho thấy những sinh viên nào biết ứng dụng các phần mền toán học vào hỗ trợ tự học, tự nghiên cứu thì rất thành công trong công tác giảng dạy sau này. 3.Sử dụng phần mền Maple vào hướng dẩn sinh viên tự học học phần phép[r]

NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNGCÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐNHẮC LẠI VÀ BỔ SUNGCÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐTrường THCS Trường Tây Giáo án đại số 9 Ngày dạy: 23/10/20091. Mục tiêu:a) Kiến thức: -Học sinh nắm được khái niệm hàm số,biến số:hàm số có thể cho bằng bảng hoặc công thức-Học sinh biết tìm giá[r]

Kí hiệu: y=f(x),y=g(x),…-Khi x thay đổi mà y luôn nhận một giá không đổi thì hàm số y được gọi là hàm hằng?1 sgk trang 43: y=f(x)=x21+5f(0)=5 ; f(1)= 211 ;f(2)=6 f(3)= 213 ;f(-2)=4 ;f(-10)=02.Đồ thò của hàm số? 2 sgk trang 43Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trò tươn[r]

y=-2x+1Tổng quát: sgk trang 44GV: Trần Thò Trúc Linh Trang 77Trường THCS Trường Tây Giáo án đại số 9 GV:Chốt lại và đưa ra khái niệm hàm số đồngbiến ,nghòch biếnVới x1,x2 ∈ ¡Nếu x1 < x2 mà f(x1)< f(x2) thì hàm số y=f(x) đồng biến trên ¡Nếu x1 <

315 5 23) '( ) ; (1) 4, (4) 9 kq: f( )14 7 7b xa f x ax f f xxxx xb f x f f x            II. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÌM NGUYÊN HÀM 1.Phương pháp đổi biến số. Tính I = dxxuxuf )(')].([ bằng cách đặt t = u(x)  Đặt t = u(x) dxxudt )('  I =  dttfdxxuxuf )()(')].([ BÀI TẬP[r]

biến số tại x0. Tích f'(x0).Δx được gọi là vi phân của hàm số f tại x0 ứng với số gia Δx (vi phân của f tại x0). Ký hiệu : df(x0) = f'(x0).Δx Nếu lấy f(x) = x thì df = dx = (x)'.Δx = Δx. Do đó ta thay Δx = dx và có : df(x0) = f(x0)dx

( )x yf x yx y x y=+ −có: 0 0 0 0limlim ( , ) limlim ( , ) 0x y y xf x y f x y→ → → →= = Nhưng không có giới hạn kép ( ; ) (0;0)lim ( , )x yf x y→. Bài 5: Cho hàm số

GIẢI PT VI PHÂN PHÂN LY BIẾN SỐ ---VD SGK, 23/TR190: VẬN TỐC NGUỘI ĐI CỦA VẬT TỶ LỆ THUẬN VỚI HIỆU NHIỆT ĐỘ CỦA VẬT VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ.[r]