HẰNG SỐ CÂN BẰNG KN

2, 80% HI). Hệ đạt đến trạng thái cân bằng. Từ đó dùcó để phản ứng diễn ra bao lâu đi nữa tỉ lệ này vẫn không đổi nếu giữ nguyên các điềukiện bên ngoài.b. Đặc điểm của phản ứng thuận nghịch:53Chương VIII: Cân bằng hóa học Nguyễn sơn Bạch - Trong cùng một điều kiện (nhiệt độ, áp suất, c[r]

NaCl(R)→ K cbC NaCl = C Na + CCl − = K cNa+ +ClK cb = K c = C Na + CCl −8.2.Hằng số cân bằng & Diễn biến QT hoá học8.2.2.Phương trình đẳng nhiệt Van’t HoffdQ = dU − VdPNg.lý 1 :dU − VdP = TdSNg.lý 2 : dS = dQ → dQ = TdSdU = TdS + VdP = dHTG = H − TSNăng lượng GibbsdG = d ( H[r]

Giả thiết rằng biến thiên entanpi và biến thiên entropi không phụ thuộc nhiệt độ, khi tăng nhiệt độ thì hằng số cân bằng Kp sẽ: A tăng B giảm C không đổi D chưa thể kết luận được 8.16 Ch[r]

CHƯƠNG I : DAO ĐỘNG CƠ HỌC:Câu 1: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về dao động điều hòa của một chất điểm?Khi chất điểm qua vị trí cân bằng nó có vận tốc cực đại, gia tốc cực tiểu.Khi chất điểm qua vị trí cân bằng nó có vận tốc cực đại, gia tốc cực đạiKhi chất điểm qua vị trí cân bằng nó có vận[r]

. VậyMMMxmbb1.4. Các định nghĩa trong hoá lý1.4.1. Nhiệt dung.Định nghĩa: Nhiệt dung là nhiệt lượng cần để làm nóng hệ thêm 10C.31.4.2. Hằng số cân bằng của phản ứngkhi một phản ứng đạt trạng thái cân bằng thì tỉ số giữa tích các hoạt độ của các sản phẩmphản ứng (được nâng luỹ t[r]

Bài giảng Hóa học đại cương - Chương 4: Cân bằng hóa học cung cấp cho người học các kiến thức: Phản ứng thuận nghịch và trạng thái cân bằng hóa học, hằng số cân bằng và mức độ diễn ra của phản ứng hóa học, các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hóa học. Mời các bạn cùng tham khảo.

Sự “che” ion: chuyển ion cản trở sang một dạng khác mà không cần phải tách ion đóra khỏi dung dịch.Cân bằng tạo phức trong dung dịchTrang 17Hoàng Thị Ngân HàHóa 2BChất “che”: chất đưa vào để làm triệt tiêu hoặc kìm hãm phản ứng cản trở. Các chấtche phải có khả năng tạo được phức đủ bền với io[r]

(2.3.15)Chúng ta có thể nói rằng vấn đề được xem xét trên đây liên quan chặt chẽđến khái niệm đối ngẫu. Điều đáng lưu ý là dự đoán về sự tồn tại của một trường vôhướng mà khối lượng liên quan đến hằng số hấp dẫn Λ . Chúng có bản chất hấp dẫnvà một trong số chúng là tachyon ( như trong lý thuy[r]

CHUYÊN MỤC: DẠY & HỌC HÓA HỌCWWW.HOAHOC.ORGÔN THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIACHUYÊN ĐỀ PH CỦA DUNG DỊCH AXIT YẾUThanh Hóa , ngày 25 tháng 11 năm 2015Nguyễn Văn ThươngTrường THPT Hậu lộc 4Huyện Hậu Lộc, Tỉnh Thanh HoáĐT : 01667216306 - Email: nguyenvanthuongn@gmail.comDạng 1: pH của dung dịch 1đơn[r]

6.6. Phát biểu nào sau đây đối với vật dẫn cân bằng điện là không đúng?A. Cường độ điện trường trong vật dẫn bằng không.B. Vectơ cường độ điện trường ở bề mặt vật dẫn luôn vuông góc với bề mặt vật dẫn.C. Điện tích của vật dẫn chỉ phân bố trên bề mặt vật dẫn.D. Điện tích của vật dẫn luôn phân[r]

A. Tương tác giữa 2 thanh thủy tinh nhiễm điện đặt gần nhau.B. Tương tác giữa một thanh thủy tinh và một thanh nhựa nhiễm điện đặt gần nhau.C. Tương tác giữa 2 quả cầu nhỏ tích điện đặt xa nhau.*D. Tương tác điện giữa một thanh thủy tinh và một quả cầu lớn đặt gần nhau.Câu 19. Cho 2 điện tích có độ[r]

KN là một hình thức tư duy phản ánh một lớp đối tượng.
KN được xem xét trên hai phương diÖn:
Ngoại diên: Lớp đối tượng xác định KN(tập hợp các ĐT)
Nội hàm: Các thuộc tính chung của lớp đối tượng(dấu hiệu đặc trưng).
Ví dụ: tam giác cân là tam giác có 2 cạnh bằng nhau.
Cã ngo¹i diªn lµ… Néi hµm l[r]

• Tương tự nếu v là hằng số thì u, ρ , ϕ là hằng số.• Giả sử ρ là hằng số, theo (3) suy ra ϕ là hằng số. Từ đó suy ra u,v cũng là hằngsố.• Ngược lại nếu ϕ là hằng số thì ρ , u,v cũng là hằng số.−Bài 6: Chứng minh hàm f ( z ) = z không C – khả vi tại điểm nào[r]

Hoàng Thị Quỳnh Lan (2016), Tình huống có vấn đề trong hoạt độnghọc tập của sinh viên, Tạp chí Tâm lý học (Số 1, tháng 1/2016)MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài1.1.Hoạt động học tập là hoạt động nhận thức, bao gồm hoạt độngtư duy. Xét về bản chất, hoạt động tư duy chỉ nảy sinh trong THCVĐ, do đómuốn phát tr[r]

44ĐS: 3Bài 11: Giải và biện luận phương trình sau :f(x).f’(x) = m biết f(x) = x 2  2 x  8Bài 12: Xác định m để bất phương trình sau nghiệm đúng với mọi x :f(x) mx3 3x 2  mx  53Bài 13: Chứng minh rằng nếu V(R) là thể tích hính cầu bán kính R thì V’(R) là diệntích mặt cầu đóBài 14: Giả sử V là th[r]

2. OMNI-DIRECTIONAL MOBILE ROBOT 3 WHEELSMô hình robot sẽ được trình bày dựa trên một số giảđịnh đơn giản. Giả sử các bánh xe không trượt theo hướngchuyển động. Lực ma sát lên bánh xe không cùng hướngvới lực tác dụng được bỏ qua. Lực ma sát trên trục động cơvà hộp số đơn giản là hệ số ma sát nhớt. <[r]

toàn trùng với kết quả thu được trên VB, chứng tỏ tính đúng đắn của phương phápđã dùng để mô hình hóa hệ thống.8.Nhận dạng hệ thốngTừ đường cong quá độ thu được nhờ các phần mềm mô phỏng ta nhận thấy:- Đường cong xuất phát từ gốc tọa độ cho thấy trong hàm truyền kín của hệ bậc củatử số nhỏ hơn bậc c[r]

Đơn vị đo biên độ là đơn vị đo chiều dài.Ghi chúChuyển động của vật lặp đi lặp lạiquanh một vị trí đặc biệt (gọi là vịtrí cân bằng), gọi là dao động cơ.Nếu sau những khoảng thời gianbằng nhau, gọi là chu kì, vật trởx = Acos(t + )lại vị trí cũ v chuyển động theotrong đó, x là li độ, A là biên[r]

•••Hằng số cũng là bi ến, nó có th ể đượ c khai báo là bi ến th ường hay bi ếncon trỏ.Giá trị của biến h ằng số hoặc g ọi tắt là hằng s ố không th ể thay đổi.Trong thuật ng ữ tin học, gọi là Read Only (nghĩa là chỉ đọc đượ c giá tr ịmà không thay đổi đượ c giá trị đó)Giá trị đượ c l ưu trong[r]

6 CHÚ THÍCH THAM KHẢOthường được những người tự xem mình là “lập dị" sửdụng trong những trò đùa của nhóm những người ưathích toán học và công nghệ. Một vài lời cổ vũ (trongthi đấu thể thao, văn nghệ…) của Học viện Công nghệMassachuses (MIT) cũng xuất hiện số “3,14159”[147] .Trong vụ bán đấu giá các[r]