HOA CON NGUOI VIET NAM HIEN NAY VA YEU CAU PHAT TRIEN VAN HOA XAY DUNG CON NGUOI TRONG SU NGHIEP CNH...

2Cung với đó, việc tìm ra châu Mỹ và các đường biển đến những miền đất mớicàng tạo điều kiện cho Tây Âu phát triển sản xuất theo hướng tư bản chủnghĩa, nhờ đó mà thương mại, thị trường trao đổi hàng hoá giữa các nướcđược mở rộng, giao du Đông – Tây được tăng cường.Đồng thời với sự phát triển của sản[r]

Trong những năm vừa qua, một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, kế cả
một số cán bộ chủ chốt các cấp, yếu kém cả về phẩm chất và năng lực... thoái hóa,
biến chất về chính trị, tư tưởng, về đạo đức, lối sống, tệ quan liêu, tham những, lãn[r]

tạo , giữa các bậc học đ• gây khó khăn không ít cho sự phát triển của nền kinh tế. Một số ngành được học sinh , sinh viên theo học như một phong trào, một số ngành thì rất ít người theo học. Nếu không có sự điều chỉnh kịp thời , Việt nam sẽ nhanh chóng gặp phải khó khăn về đội ngũ kĩ sư, công nhân k[r]

Tác giả Trần Đức Hiệp trong bài viết Phân phối thu nhập ở Việt Nam: một số tháchthức nhìn từ mục tiêu phát triển con người [61] đã chỉ ra một số thành tựu về kinh tếmà Việt Nam đã đạt được trong những năm 2001-2007 và những kết quả này đãgóp phần giảm thiểu tình trạng nghèo đói ở V[r]

nhiên và con người. Như vậy, tức là Hêghen đã hạ thấp con người xuống địavị của các cái chỉ giữ vai trò thể hiện, chỉ là sự khách quan hóa ý niệm.L.Phoỉơbắc, nhà triết học duy vật, người đã làm nền triết học cổ điểnĐức phê phán mạnh mẽ quan điểm duy tâm thần bí của Hêghen, đã cố gắngtìm cách giải th[r]

bang và tiểu bang có chính sách cho vay với lãi suất thấp để sinh viên có thể trang trải chi phí học tập và sinh hoạt. Về chất lợng giáo dục: số lợng ngành học và nội dung ở các trờng Đại học,cao đẳng mới mẻ, có nhiều ngành mà chúng ta cha từng nghe thấy, ví dụ ngành thần học, cổ điển học; có nhiều[r]

Lời mở đầu “Dân tộc chúng tôi hiểu đầy đủ rằng: dân tộc mình là một dân tộc nghèo, một đất nước đang phát triển ở mức thấp Chúng tôi hiểu rõ khoảng cách giữa nền kinh tế của chúng tôi và nền kinh tế của những nước phát triển trên thế giới. Chúng tôi hiểu rõ khoa học công nghệ trong thế kỷ 21[r]

nông thôn,vùng núi, vùng sâu, vùng xa rất khó khăn. Để nâng cao chất lợng nguồn nhân lực ở vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa miền núi, Nhà nớc đã chó chính sách cấp học bổng, giảm học phí, u tiên các học sinh nghèo vợt khó.Từ đó giúp họ có điều kiện học tập tìm kiếm việc làm, nâng cao mức sống. Chính[r]

TIU LUN TRIT HC22yếu tố vật chất, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu đó, công nghiệp hoá, hiện đại hoá cótác dụng trực tiếp và chủ yếu trong việc tạo ra tiềm lực to lớn cho quốc phòng.Công nghiệp hoá, hiện đại hoá còn tạo nhiều khả năng cho việc thực hiệntốt sự phân công và hợp tác quốc tế về kinh tế,[r]

là một hệ thống đóng kín, mà là một hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn tại của con người. Mặc dù là “tổng hòa các quan hệ xã hội”, con người có vai trò tích cực trong tiến trình lịch sử với tư cách là chủ thể sáng tạo. Thông qua đó, bản chất con người cũng vận động biến đổi cho phù hợp.[r]

chủ, đủ sức tham gia một cách có hiệu quả vào sự phân công và hợp tác quốc tế. Chính vì do vị trí, tầm quan trọng và các tác dụng nói trên của công nghiệp hóa - hiện đại hóa nền kinh tế quốc dân, nên qua tất cả các kỳ đại hội Đảng ta luôn xác định: Công nghiệp hóa là nhiệm vụ trung tâm trong suốt th[r]

PTCN Việt Nam nói riêng. Theo tác giả, ở Việt Nam từ 1986 đến nay dưới tác độngcủa các chính sách đổi mới, Việt Nam đã có nhiều chuyển biến tích cực trong việcthực hiện các mục tiêu PTCN “thành công đầy ấn tượng của công cuộc đổi mới chủyếu dựa trên quá trình mở rộng “cơ hội lựa chọn” c[r]

Lời nói đầu
Vấn đề con người luôn là chủ đề trung tâm của lịch sử triết học từ cổ đại đến hiện đại. Từ khi Triết học MácLênin ra đời đã giải quyết những nội dung liên quan đến con người. Khẳng định con người có vị trí và vai trò rất quan trọng đối với thế giới, và trong thực tế hiện nay thì con ngư[r]

nền văn minh thông tin, trí tuệ. Bởi vậy, con đường cơ bản nhất để phát huy tiềm năng nguồn nhân lực là biến dân tộc đó thành xã hội có học vấn. Điều đó giải thích vì sao cuộc chạy đua về kinh tế giữa các quốc gia hiện nay chủ yếu là cuộc chay đua về phát triển giáo dục đào tạo. Dựa trên nền tảng m[r]

1. Những đặc trưng cơ bản của triết học phương tây cổ đại
2. Các đặc trưng triết học phuong Tay thế kỉ 17,18
3. Đặc trưng cơ bản triết học co dai Dức
4. Sự ra đời triết học mác bước ngoặc CM trong lịch sử triết học
5. Lich su triet hoc An Do
6. Lich su triet hoc Trung hoa (tư tưởng cơ bản nho giáo[r]

giai đoạn hiện nay. 1.3 Quan điểm phát triển con người của Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) Mục tiêu của học thuyết Mác - Lênin là đưa loài người đến một xã hội dân chủ, bình đẳng, không còn áp bức, bóc lột. Với cách tiếp cận duy vật biện chứng và khoa học, các nhà sáng lập chủ nghĩa[r]

trong những nội dung quan trọng. Trong nhiều thập kỷ qua, tình trạng đóinghèo luôn là sự nỗi ám ảnh nhiều quốc gia trên thế giới. Nhân loại vẫn hằngmong ước một cuộc sống ngày càng đầy đủ, sung túc hơn. Vì vậy, mở rộngnăng lực sản xuất, phát triển kinh tế trở thành mục tiêu phấn đấu củ[r]

Vận mệnh , tiền đồ của đất nước phụ thuộc một phần quan trọng vào thế hệ trẻ, thanh niên và sinh viên phải vươn lên cùng với cha anh làm chủ đất nước ngay từ bây giờ . Để đóng góp cho sự phát triển của đất nước và tương lai của dân tộc, thanh niên và sinh viên phải có hoài bão và lí tưởng , có tri t[r]

Phát triển con người là mục tiêu cao cả nhất của toàn nhân loại. Đây cũng là quốc sách hàng đầu trong công cuộc xây dựng nước ta thành một nước giàu đẹp, văn minh.
Trong thời kỳ hiện nay có không ít các tư tưởng khác nhau về sự nghiệp phát triển Con người Việt Nam. Mỗi người có nhận thức và đi theo[r]