GIÁO TRÌNH HÌNH THÁI HỌC THỰC VẬT

các dấu vân tay, tuy nhiên vẫn chưa có cơ sở khoa học cho những nhận thức đó (Lee &Gaensslen, 2001; Moenssens, 1971). Mãi cho đến thế kỉ 16, kĩ thuật xác định vân tayhiện đại mới ra đời (Cummins & Midlo, 1961; Galton, 1892; Lee & Gaensslen, 2001).Năm 1684, nhà hình [r]

1.3.4 Tác động của chất độc đến dịch hạia. Tác động của chất độc đến cơ thể côn trùng và động vật gây hạiMỗi loại hoặc mỗi nhóm chất độc có thể gây cho côn trùng những phản ứng đặc trưng,những triệu chứng trúng độc đặc biệt. Khi tác động đến hệ thần kinh, các bộ phận của côn trùngthường không có khả[r]

MấuTạp chí Khoa học 2011:18b 146-156 Trường Đại học Cần Thơ 152 mũ nấm trơn láng, không có lông. Mặt dưới mũ có nhiều phiến rời tỏa ra từ cuống nấm đến hết mũ nấm như hình cánh quạt. Trên mỗi phiến có nhiều chồi nhỏ gọi là đảm (basidium), mỗi đảm có cuống ngắn, phía trên mang 4 bào tử đảm, m[r]

Nghiên cứu các tính chất cơ, nhiệt và hình thái học của copolyme ghép styren với cao su thiên nhiênHình 1.9. Mô tả về modun tổn hao và modun dự trữTan δ là tỷ số giữa modun tổn hao và modun dự trữ, hay còn đƣợc gọi là chỉ sốchống rung (damping factor). Đây là một chỉ số quan trọng đối[r]

trùng tơng ứng. Chu vi bìu dái cung cấp thông tin về số lợng tinh sinh ra của các dịch hoàn. Nếu mẫu tinh dịch có nồng độ thấp và sức hoạt động tiến thẳng thấp thì việc xem xét khó khăn hơn. Cần lấy ngay mẫu khác để xem liệu sức hoạt động tiến thẳng có nâng lên không. Cần tránh choáng lạnh và chú ý[r]

chúng. Chính vì vậy, hiệu quả áp dụng của từng phương pháp còn phụ thuộc rất nhiều vàocác yếu tố sau: Phụ thuộc vào từng loại nguyên liệu: Mỗi loại nguyên liệu rau quả đều có mức độnhạy cảm với hóa chất, cũng như với nhiệt độ, độ ẩm, và thích hợp với từng loại ba[r]

Xquang thấy mô u có cản quang, đg kính khoảng 2cm 2/ vi thể: u cứng, nhô ra khỏi xương cấu trúc u gồm mô xg biệt hoá rõ rệt, do phát triển tại chỗ quá mức những tờ lá xương của màng ngoài xương. Có những bè xương, kèm ít nguyên bào xương – mô liên kết đệm hoá sợi, ít mạch máu - u tiến triển chậm ko[r]

Vật liệu khung cơ kim trên cơ sở muối sắt (III) và axit 1,2,4 benzentricacboxylic được tổng hợp thành công bằng phương pháp nhiệt dung môi. Vật liệu thu được phân tích hình thái học bằng phương pháp hiển vi điện tử quét (SEM) và nhiễu xạ tia X (XRD).

ĐẶC ĐIỂM SINH VẬT HỌC CỦA CÂY CHÈ (P2) II - ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI HỌC VÀ SINH VẬT HỌC CÂY CHÈ 1) Thân và cành: Cây chè sinh trưởng trong điều kiện tự nhiên là đơn trục, nghĩa là chỉ có một thân chính, trên đó phân ra các cấp cành. Do đặc điểm sinh trưởng và do hình dạng phân cành khác nha[r]

nâng lên thành họ trong bộ Đậu (Fabales), trên cơ sở hình thái học của hoa (đặc biệt là hình dạng cánh hoa):  Phân họ Vang (Caesalpinioideae), hay họ Vang - Caesalpiniaceae: Hoa của chúng đối xứng hai bên, nhưng thay đổi nhiều tùy theo từng chi cụ thể, chẳng hạn trong chi Cercis thì h[r]

Bài 41: Hạt hình Đặc điểm của thực vật hạt kínHoạt động thầy – trò Nội dungGV: Yêu cầu hs đặt mẫu vật đã a) Cơ quan sinh dươngchuẩn bị lên bàn.Gv: phát phiếu học tập cho các nhómHs: quan sát đặc điểm của rễ, thân, lá, của mẫu vật nhóm mình chuẩn bị, đồng thời hoàn thành phiếu học tập.H[r]

Mục tiêu về kiến thức: Nắm được một số kiến thức về các vấn đề tiến hóa hình
thái của thực vật Hạt kín, nhóm thực vật quan trọng nhất trong giới thực vật, về
hình thái ngoài cũng như cấu tạo giải phẫu của các cơ quan dinh dưỡng và các
cơ quan sinh sản.
Mục tiêu về kĩ năng: Trên cơ sở các kiến thức[r]

1
ĐẶT VẤN ĐỀ
U nguyên bào thần kinh (NBTK) là các u của hệ thần kinh (TK)
giao cảm có nguồn gốc từ các tế bào thần kinh nguyên thủy tại mào thần
kinh. U có thể thấy ở các vị trí giải phẫu của cơ thể có chứa mô TK giao
cảm bao gồm tủy thượng thận, hệ thống hạch TK giao cảm cạnh sống.
Hàng năm,[r]

Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình Sinh lý học thực vật Nguyễn Bá Lộc Đại học Huế
Giáo trình[r]

CHƯƠNG 2PHÂN HỆ PHI SINH VẬT: MÔI TRƯỜNG VẬT LÝ, CÁC NGUỒN TÀI NGUYÊN PHI SINH VẬTNội dung:1. Mởđầu2. Định nghĩavàphânloại vùng ven bờ3. Các quá trình ven bờ4. Địamạobờ biển2.2. Phân loại và định nghĩa vùng ven bờ2.2.1. Phân loại theo mô tả hình thái học-Dựa theo đặc điểm chính về h[r]

Hình 3.3 Bộ nhiễm sắc thể người đượcthiết lập bằng phương pháp mới - kiểunhân phổ (spectral karyotype). Nguồn:Schrock và cs (1996).Gần đây, Schrock và cs (1996) đã giớithiệu các phương pháp thiết lập kiểunhân mới sử dụng các thuốc nhuộmhuỳnh quang có khả năng bám vào cácvùng đặc thù của các n[r]

TRANG 2 2 vì ở thời điểm này siêu âm sẽ đạt được hết các mục đích yêu cầu kể trên như xác định tình trạng, tuổi thai chính xác, số lượng thai và nếu có yêu cầu sẽ đánh giá hình thái học [r]

Chương 2: Bộ NST người và Các kiểu đột biến NST SS hữu tính và ổn định bộ NSTVòng đời ở người Bảng 1 Số lượng nhiễm sắc thể 2n của các tế bào soma ở một số loàiLoài động vật 2n Loài thực vật 2nNgười (Homo sapiens) 46 Đậu Hà Lan (Pisum sativum) 14Chimpanzee (Pan troglodites) 48 Ngô (Zea mays)[r]

■ Kết cấu của giáo trình Sinh lý Thực vật Giáo trình Sinh lý thực vật này đ−ợc chúng tôi trình bày trong 8 ch−ơng: Ch−ơng 1: Sinh lý tế bào thực vật Ch−ơng 2: Sự trao đổi n−ớc Ch−ơng 3: [r]

Cường độ hấp thu vitamin B1 phụ thuộc vào nhu cầu của cơ thể và vào nồng độ của nó có trong thức ăn. Sự hấp thu xảy ra tốt hơn ở những phần bên trên của ruột non. Việc bổ sung các chất kháng sinh vào thức ăn làm tăng cường sự hấp thu tiamin ở chim con. Vitamin E ở chim con được hấp thu với sự tham g[r]