PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM

BÀI GIẢNG
THÍ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC
(Phương pháp dạy học hoá học 4)
MỤC LỤC
YÊU CẦU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM
THỰC HÀNH VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC.
CÁC CÔNG TÁC CƠ BẢN TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM
HOÁ HỌC
Trang
I. Yêu cầu, nội dung, phương pháp thí nghiệm thực hành về
ph[r]

Ứng dụng phương pháp bố trí thí nghiệm tối ưu để đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố đến sự suy giảm hàm lượng của chế phẩm 3 vitamin b1, b6, b12 Ứng dụng phương pháp bố trí thí nghiệm tối ưu để đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố đến sự suy giảm hàm lượng của chế phẩm 3 vitamin b1, b6, b12 Ứng dụ[r]

Ứng dụng công nghệ trộn xi măng dưới sâu và các phương pháp thí nghiệm xác định tính chất của nó trong điều kiện đất yếu khu vực Duyên Hải – Trà VinhỨng dụng công nghệ trộn xi măng dưới sâu và các phương pháp thí nghiệm xác định tính chất của nó trong điều kiện đất yếu khu vực Duyên Hải – Trà VinhỨn[r]

- Mẫu chứa trong các dĩa nhựa. Mẫu có thể tích như nhau. Mỗi dĩa chứa1.2g mẫu thử.- Nhiệt độ mẫu khi thử: ở nhiệt độ thường.- Mẫu phải sắp xếp theo đúng trật tự. Tránh để sai thứ tự làm cho cảmquan viên đánh giá sai¿ Trình tự trình bày mẫu, mã hóa mẫu- Trật tự trình bày mẫu: ABC, ACB, BAC, BCA, CAB,[r]

Ôn tập QLKT1.hãy trình bày nội dung các công tác: quản lí hành lang bảo vệ đường vàkiểm tra theo dõi tình trạng kỹ thuật của công trình đường trong công tác quản lýđường ô tô?2.Trình bày cụ thể những hư hỏng thường gặp của nền đường và chỉ ra nhữngnguyên nhân?3. Phân tích những yếu tố làm suy giảm c[r]

báo cáo thí nghiệm hóa hữu cơ điều chế NEROLIN
sơ đồ tiến hành kết quả tính tóan hiện tượng thí nghiệm bàn luận nhận xét kết quả

vật rắn. Trong chuyển động của chất điểm, ta quan tâm đến chuyển động thẳng đều,chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động tròn. Ngoài ra, trong cơ học, sự vachạm giữa hai vật, các định luật bảo toàn động lượng cũng là vấn đề cần được kiểmtra. Chúng ta có nhiều bài thí nghiệm với nhiều dụn[r]

µ Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản µ Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan µ Trang 1Bài 35 . THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ.Ngày 15/4/2011Tiết 70-71I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: -Khảo sát sự tạo ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ. Đo tiêucự của thấu kính hội tụ.-Khảo sát s[r]

Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn... C1. Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn thì phải tiến hành thí nghiệm với các dây dẫn có đặc điểm gì? Hướng dẫn. Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn thì phải tiến hành thí nghiệ[r]

I. Định lượng vitamin C:
Cách tiến hành tính toán nhận xét và bàn luận thí nghiệm hình ảnh thí nghiệm kết quả các nguyên tắc
II. Các enzyme hô hấp:
1. Dehydrogenase
2. Catalase:
sơ đồ tóm tắt cách thí nghiệm bàn luận kết quả

Trong đổi mới phương pháp dạy học, việc dạy học thí nghiệm theo nhóm cũng là một phương pháp dạy học tích cực, nhằm giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức cơ bản của môn Vật lý. Việc thực hiện thí nghiệm Vật lý theo nhóm là rất phù hợp với đặc điểm tâm – sinh lí và khả năng nhận thức của học sinh, đồn[r]

allelopathy trong phòng thí nghiệm. cung cấp báo cáo cho hiện tượng allelopathy tiến hành trong phòng thí nghiệm. Các thí nghiệm về dưa leo, trên các giống lúa khác nhau, hay từ dịch triết cây bìm bìm.. từ đó thấy được vai trò và tác dụng lẫn tác hại mà allelopathy mang lại.

Thôngsố trạng thái:Kếtluận: Quátrình biến đổi trạng thái khi thểtích không đổi gọi là quá trình đẳng tích.-Trạng thái 1 : P1 , V , T1-Trạng thái 2 : P2 , V , T2II. Định luật Sac-lơ1. Thí nghiệm:Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm như trong hình và bắt đầutiến hành thí nghiệm bằng cách đ[r]

Đây cũng là một trong những lý do góp phần làm cho Giáo viên ngại dạy các tiết thựchành hóa học. Vì vậy, muốn dạy tốt tiết học thực hành, người dạy phải có kinh nghiệm,có thời gian đầu tư, phải chọn được giải pháp tốt nhất đối với từng loại thí nghiệm để gâyhứng thú cho người học.Microsoft Po[r]

4. Hãy trình bày các phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. 4. Hãy trình bày các phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. Tại sao không áp dụng phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm cho công nghiệp và ngược lại ? Hướng dẫn. Phư[r]

MỤC LỤCA.KỸ THUẬT KHÁNG SINH ĐỒ3I.Phương pháp Kirby Bauer:3II.Phương pháp MIC:5B.QUY TRÌNH ĐỊNH DANH CẦU KHUẨN GRAM DƯƠNG7I.Thử Catalase:7II.Thử Coagulase:8III.Thử nghiệm kháng Novobiocin:9IV.Xác định kiểu tiêu huyết:10V.Thử nghiệm Bile esculin:10VI.Thử Bactrim:11VII.Thử nghiệm dung nạp NaCl 6.5%1[r]

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘTMÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TIẾT 37 – BÀI DUNG DỊCHNgười soạn : Nguyễn Phan ChâuĐơn vị công tác : Trường Tiểu học Số 2 Nhơn HưngI. Mục tiêu:Sau bài học HS biết cách tạo ra một dung dịch, kể tên một số dung dịch, nêu mộtsố cách tách các chất trong dung[r]

Tuần :33Tiết : 65Ngày soạn:10/1/2015ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚCI -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được :1. Kiến thức:Chất tan và chất không tan trong nướcĐộ tan của một chất trong nước là gì ? yếu tố ảnh hưởng đến độ tan các chất trongnước.2. Kỷ năng:Biết làm thí nghiệm để tìm hiểu chất tan v[r]

* Dụng cụ: - Ống nghiệm có nhánh gắn với ốngdẫn khí hình chữ Z.- Ống nghiệm (thu axetilen)- Chậu thủy tinh- Giá thí nghiệm- 2 nút cao su, ống nhỏ giọt, kẹpTiết 53: Bài 43:THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT CỦAI. THÍ NGHIỆM HIĐROCACBON1: Điều chế axetilen* Cách tiến hành:- Lắp ống nghiệm (có n[r]

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂKLĂKTRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONGTỔ HOÁ HỌCĐỀ KIỂM HỌC KÌ II (NH2014-2015)Môn: HÓA HỌC 12 CB(Thời gian làm bài: 45phút)(30 câu trắc nghiệm)Mã đề thi 485Họ và tên thí sinh:.....................................................................……….Lớp: .......................[r]