TÌNH HUỐNG ỨNG XỬ SƯ PHẠM

sẽ xử lí tình huống này như thế nào?22. Tình huống 22:Đang trong giờ học, Long đứng dậy thưa:- Thưa cô, bạn Hoà lấy bút của em ạ!- Thưa cô, em không lấy. Hoà trả lời.- Chính mắt em nhìn thấy ngòi bút của em nằm trong hộp bút của bạn ấy.Long khẳng định.Nếu bạn là giáo viên đó, bạn xử lý[r]

phản ứng hành động tương đối ổn định, bền vững của giáo viên trong quá trình giaotiếp nhằm thực hiện nhiệm vụ của hoạt động sư phạm.- Phong cách dân chủ: Là phong cách giao tiếp dựa trên sự coi trọng những đặcđiểm tâm lý cá nhân để ứng xử cho phù hợp.Phong cách này phù hợp với đa số họ[r]

lý này vì dù sao đó cũng là hình phạt thích đáng cho một cậu học trò nghịch ngợm. Nhưng liệu học sinh sẽ nghĩ gìvề thái độ “thờ ơ”, phó mặc đó của bạn? Biết đâu em đó sẽ nghĩ rằng chính việc “tố cáo” của bạn là nguyên nhânkhiến em phải chịu một trận đòn ngay trước mặt “người ngoài”. Và sự bực tức, t[r]

tổng hợp những tình huống sư phạm dùng cho thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp tỉnh,..

Đây là tình huống sư phạm rất hay khó khi các thầy cô không nắm được thì rất khó để giải chúng khiến các 2111111333333333333333333333333333333333334444444434443333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333[r]

Tuyển tập 135 tình huống sư phạm và cách giải quyết hay nhất khi làm giáo viên chủ nhiệm và giáo viên làm công tác giảng dạy. Dành cho thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, thi giáo viên giỏi các cấp. Với 135 tình huống thường gặp và cách giải quyết, hi vọng sẽ giúp các thày co thi tốt và làm tốt công việc[r]

trong nhóm, đổi mới quan hệ GV- HS theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan12trọng nhằm phát triển năng lực xã hội. Theo quan điểm phát triển năng lực, việcđánh giá kết quả học tập không lấy việc kiểm tra khả năng tái hiện kiến thức đãhọc làm trung tâm của việc đánh giá. Đánh giá kết quả học tập cần chú[r]

Đề thi phỏng vấn và giải quyết tình huống sư phạm khối mầm non số 1Câu hỏi 1: Theo bạn, hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở trường mầm non gồmnhững hoạt động nào?Đáp án:+ Hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, bao gồm: Chăm sóc dinh dưỡng, chăm sóc giấc ngủ,chăm sóc vệ sinh;[r]

I. Một số vấn đề chung về kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống qua các môn học ở tiểu học.1. Khái niệm về kỹ năng sống: Kĩ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộ[r]

Đề thi phỏng vấn và giải quyết tình huống sư phạm khối mầm non số 5Đề số 5:Câu hỏi 1: Theo bạn, ngoài nhiệm vụ thực hiện công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và bảovệ an toàn sức khỏe, tính mạng của trẻ trong trường mầm non, người giáo viên còn phải thựchiện những nhiệm vụ nào?+ Tra[r]

BÀI MỚI: Giới thiệu - Ghi đề HĐ1: _THẢO LUẬN NHÓM BT3_ - Gọi HS đọc yêu cầu BT 3 - Yêu cầu các nhóm thảo luận - GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống a Chịu nhận điểm kém [r]

Đề thi thực hành soạn giáo án xét tuyển viên chức giáo viên mầm non số 7ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘISỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁNXÉT TUYỂN VIÊN CHỨCLÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013Ngày thi: 24/8/2013Thời gian thi: 90 phútĐỀ SỐ 07:Câu 1: Soạn giáo án (70 đi[r]

GDKNS:
KN tự giới thiệu bản thân
KN lắng nghe tích cực
KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng về ngày đầu tiên đi học,về thầy cô giáo, về lớp học, về bạn bè…

GDKNS:
KN lắng nghe tích cực
KN tự nhận thức
GDKNS:
KN tự nhận thức
KN lắng nghe tích cực
GDSDNLTKHQ:
Giữ gìn sách vở, ĐDHT là tiết kiệm đư[r]

- Phân biệt hành vi đúng hoặc sai đối với các loài vật có ích.- Biết bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hằng ngày.3.Thái độ:- Yêu quý các loài vật.- Đồng tình với những ai biết yêu quý, bảo vệ các loài vật có ích.- Không đồng tình, phê bình những hành động sai trái làm tổn hại đến các loài vật.I[r]

MụC LụCMỞ ĐẦU11.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI12.PHẠM VI NGHÊN CỨU23.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU24.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU25.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU36.GIẢ THUYẾT KHOA HỌC37.CẤU TRÚC LUẬN VĂN3CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN41.1.Tình huống dạy học. Dạy học theo thuyết tình huống41.1.1.Tình huống dạy học41.1.2.Dạy học theo[r]

Những tình huống thường gặp của giáo viên ngành sư phạm mầm nonTrong giáo dục ngành sư phạm mầm non, các tình huống thường xuyên xảy ra và muôn màu, muôn vẻ: Khi thì do mâu thuẩn của trẻ và điều kiện sống, khi thì đòi hỏi của người lớn xung quanh với khả năng và tính nết của trẻ, có khi lại do mâu t[r]

24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung[r]

MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐ[r]

tình huống sư phạm giáo viên mầm non.tình huống sư phạm cho giáo viên mầm non.tình huống sư phạm của giáo viên mầm non.64 tình huống sư phạm thường gặp nhất và cách giải quyết đối với giáo viên.64 câu hỏi ứng sử của 64 tình huống sư phạm thường gặp nhất và cách giải quyết đối với giáo viên giáo viên[r]

Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm
Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm
Xây dựng một số tình huống trong dạy h[r]