TRA LOI CAU HOI SGK NGU VAN 12 VAN BAN NGUYEN DINH CHIEU NGOI SAO SANG TRONG VAN NGHE CUA DAN TOC

Mục tiêu bài học:

-Tiếp thu được cách nhìn nhận, đánh giá đúng đắn, sâu sắc mới mẻ của PVĐ về con người và thơ văn NĐC từ đó thấy rõ ràng trong bầu trời văn nghệ của dân tộc Việt Nam, NĐC là một vì sao “càng nhìn càng sáng”.  Thấy sức thuyết phục, lôi cuốn của bài văn: các lí lẽ xác đáng, lập[r]

Là tập hợp các kiểu hình của kiểu gen đó tương ứng với các môi trường khác nhau.Câu 2. Muốn nghiên cứu mức phản ứng của một kiểu gen nào đó ở động vật, ta cần phải làm gì?Trả lờiNgười ta cần phải tạo ra một loạt các con vật có cùng một kiểu gen rồi cho chúng sống ở các môi trường khác nhau. Việc tạo[r]

nhìn mới mẻ và đứng đắn, tác giả đã có sự nhìn nhận và đánh giá lại “giá trị văn nghệ của bản trường ca thật là hấp dẫn từ đầu đến cuối” này. Đây là một sự “điều chỉnh” cần thiết để khôi phục lại giá trị nghệ thuật vốn có của tác phẩm.-Cho đến nay, vẫn còn nhiều người chưa hiểu hết giá trị của văn c[r]

TRƯỜNG THPT MAI THANH THẾTỔ NGỮ VĂNGV: TRẦN MINH THƯƠNGPHẠM VĂN ĐỒNGTUẦN: 4 - TIẾT: 10-11 NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC I . Tìm hiểu chungI . Tìm hiểu chung1. Tác giả1. Tác giả 2. Văn bản2. Văn bảnII. Đọc- hiểu văn bảnII. Đọc- hiểu văn bản1. NĐC là ngôi sao sáng trong v[r]

Luận đề: Nguyễn Đình Chiểu là nhà thơ yêu nước mà các tác phẩm của ông là những trang bất hủ ca ngợi cuộc chiến đấu oanh liệt của nhân dân ta, một tác giả cần được nghiên cứu đề cao hơn [r]

Sử dụng câu hỏi trong dạy học văn bản "Đàn ghi ta của Lor-ca" (Thanh Thảo) (ngữ văn 12 - tập 1) Thế Thị Nhung Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lí luận và phương pháp dạy học; Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Ái Học Năm bảo vệ: 2011 Abstract: Khảo sát Hệ thống câu[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC THẾ THỊ NHUNG SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC VĂN BẢN “ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA” (THANH THẢO) (NGỮ VĂN 12 – TẬP 1) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI - 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC THẾ THỊ NHUNG[r]

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1. CH Câu hỏi 2. HTCH Hệ thống câu hỏi 3. TPVC Tác phẩm văn chương 4. GV Giáo viên 5. HS Học sinh 6. SGK Sách giáo khoa 7. SGV Sách giáo viên 8. THPT Trung học phổ thông 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Trong quá trình dạy học, câu hỏi đóng một[r]

GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 da chinh GIAO AN ngu van 12 d[r]

Số HS chưa hứng thú 6/6 10/17 12/12 8/15 8/14 8/10 10/16 10/19 20b. Nhận xét- Từ bảng tổng hợp trên ta dễ dàng nhận thấy so với giờ dạy theo cáchtruyền thống, khi áp dụng giảng dạy bằng hệ thống câu hỏi cảm thụ số lượng học sinh có thái độ phản ứng tích cực trước tác phẩm đã tăng lên đ[r]

TRANG 9 • _EM CÓ NHẬN XÉT GÌ VỀ CÁCH NHÌN CỦA TÁC GIẢ VỀ EM CÓ NHẬN XÉT GÌ VỀ CÁCH NHÌN CỦA TÁC GIẢ VỀ _ _NGUYỄN ĐỠNH CHIỂU_ _NGUYỄN ĐỠNH CHIỂU??_ ->Cách nhìn của tác giả ở đây ->Cách nh[r]

Đáp án B: Câu trả lời này đưa ra một lý do rất hợp lý, đó là bạn muốn giảm sức ép về thời gian công việc, nghĩa là năng lực làm việc của bạn vẫn đảm bảo như nhà tuyển dụng mong muốn.[r]

Ô CHỮ NGOẠI KHOÁ VĂN HỌC LỚP 9Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Lục Vân Tiên 1/ Ô chữ gồm có 12 hàng ngang, mỗi Tổ học tập chọn bất kỳ 1 ô hàng ngang ; cả vòng được chọn tổng cộng nhiều nhất 3 ô.2/ Khi Tổ chọn ô hàng ngang nào, thì Tổ sẽ nhận được 1 câu hỏi cần phải trả lời, câu trả lời chính là[r]

•e)Which school do you go to?•I go to Nguyen Dinh Chieu school•f)Which grade are you in?•I’m in grade 12.

ngôi sao NĐC; C3: Khẳng định nhấn mạnh; C4: Nêu ra việc đánh giá chưa đầy đủ vàsâu sắc về con người và thơ văn)- Văn chương của NĐC có ánh sáng lạ thường ( phải có một cách nhìn “ đôi mắt” sángsuốt mới nhìn đúng )- Vẫn còn những cách nhìn nhận chưa thoả đáng về thơ văn NĐC . Ví sao ? + Chỉ biết NĐC[r]

+ Các bài: Hiểu biết, khám phá và sáng tạo để phục vụ tổ quốc và chủ nghĩa xã hội1968, Tiếng Việt một công cụ cực kì lợi hại trong công cuộc cách mạng tưtưởng, văn hóa 1979… 2.VĂN BẢN A.[r]