CÁCH LÀM DẠNG BÀI SO SÁNH VĂN HỌC

HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH LÀM DẠNG BÀI NGHỊ LUẬN SO SÁNH VĂN HỌC.
Chuyên đề đã được chúng tôi áp dụng trong quá trình giảng dạy đội tuyển
HSG môn Ngữ văn lớp 9. Trước khi thực hiện chuyên đề, các em còn rất lúng túng, chưa tìm ra cách làm bài hợp lí, thường sa vào so sánh vụn vặt, lộn xộn hoặc phâ[r]

Chào các bạn, tài liệu này đặc biệt được biên soạn để đáp ứng nhu cầu học văn, ôn thi đại học văn theo kiểu mới của bộ GDDT, theo đó, tài liệu sẽ hướng dẫn các bạn cách làm bài dạng đề SO SÁNH giữa các nhân vật, nội dung, nghệ thuật, thậm chí cả chi tiết nghệ thuật nổi bật giữa 2 bài với nhau.
Tài l[r]

So sánh văn học là một kiểu bài khá mới mẻ nên chưa được cụ thể hóa thành một
bài học riêng trong chương trình Ngữ văn bậc THPT, cũng không có nhiều tài liệu,
bài viết để tham khảo.
Dạng bài này chưa “lộ diện” trong sách giáo khoa nên không ít giáo viên tỏ ra lúng khihướng dẫn học sinh viết bài, điề[r]

Cách làm 1 bài nghị luận văn học: Phân tích, bình luận một tác phẩm vănhọcCách làm 1 bài văn nghị luận văn học có dạng: Phân tích, bình luận một tác phẩmvăn học tốt nhất, đạt điểm cao trong chương trình văn học lớp 12.Để phân tích, đánh giá vê[r]

văn học so sánh, tồn tại đến năm 1910. Có thể nói năm 1886 là năm khai sinh ra bộmôn văn học so sánh và cũng từ đây không khí nghiên cứu văn học so sánh trở nênsôi động. Năm 1903 ở Hoa Kỳ xuất hiện tờ Tạp chí văn học so sánh. Năm 1921 xuấthiện[r]

... với Bài Thao tác lập luận so sảnh” Mục tiêu giúp HS hiểu lập luận so sánh, dạng lập luận so sánh, vai trò thao tác lập luận so sánh tronglàm văn nghị luận biết vận dụng thao tác lập luận so sánh. .. trình dạy học Thao tác lập luận so sảnh” có sử dụng SĐTD chương Chương DẠY HỌC BÀI THAO TÁC LẬP L[r]

ÔCHỦ ĐỀ 1: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI
MẤY VẤN ĐỀ KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC TRUNG ĐẠI
A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
Có hiểu biết cơ bản về sự hình thành, quá trình phát triển của văn học trung đại
Hiểu được khái quát bối c[r]

Cập nhật đề thi học kì 1 lớp 6 môn toán năm 2013 phần 1 (từ đề số 1 - đề số 4), ngày 26/11/2013. Đề thi học kì 1 môn toán lớp 6 - đề số 1 Dạng bài đề số 1: Viết tập hợp bằng cách liệt kê Tìm tập hợp giao nhau Tìm bội chun[r]

Tên sáng kiến kinh nghiệm:
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngay từ đầu năm học này, Sở GDĐT Đồng Nai đã chỉ đạo và tổ chức tập huấn cho giáo viên soạn dạy môn Văn THPT theo chủ đề. Tôi nhận thấy, đây là một hướng dạy học r[r]

Giúp học sinh:
Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội; nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý; nghị luận về tác phẩm văn học.
Nắm vững phương pháp làm các dạng bài nghị luận nói trên.
Rèn kỹ năng tìm hiểu, phát hiện kiến thức.
Gi[r]

PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
Xuất phát từ yêu cầu đổi mới của đất nước, trong những năm qua Đảng, Nhà nước ta đã đặc biệt quan tâm đến phát triển giáo dục. Một trong những nhiệm vụ cơ bản của giáo dục đào tạo hiện nay là: hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh một cách toàn di[r]

Chuyên đề toán lớp 7 đc ad sưu tầm ,tuyển chọn,tổng hợp và đăng lên nhằm giúp các bạn học sinh lóp 7 học tốt hơn
CHUYÊN ĐỀ: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN
I. Kiến thức cơ bản
1. Định nghĩa về lũy thừa với số mũ tự nhiên

2. Tính chất
Với ta có

Quy ước:

II. Bảng mô tả và câu hỏi
Nội dung Nhận biế[r]

hẳn đi một bạn chơi, khi có đứa chợt nhận ra quan hệ của họ là “chồng vợ hài”. Còn đám người lớn thìngớ ra “không tin được dù đó là sự thật”. Khi đã rõ, họ tò mò thì ít mà ái ngại nhiều hơn: “Giời đất nàycòn rước cái của nợ đời về”.+Tiếp đến là bà cụ Tứ cũng quá đỗi ngạc nhiên: hoàn toàn không tin n[r]

PHẦN I: KHÁI QUÁT KIẾN THỨC LÍ THUYẾT

A. Vài nét khái quát chương trình Tập làm văn lớp 9
Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác n[r]

88 ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5

I. Thế nào là cảm thụ văn học?
Cảm thụ văn học là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (cuốn truyện, bài văn, bài thơ...) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ...thậm chí một từ ngữ[r]

Trong những năm gần đây, Bộ Giáo Dục và Đào tạo luôn thực hiện ra đề thi Đại học và thi tốt nghiệp môn Ngữ văn theo hướng mở để đánh giá được năng lực và phân loại trình độ của học sinh. Điều này tạo điều kiện để nhiều học sinh có khả năng vận dụng được những hiểu biết thực tế vào bài viết của mình[r]

. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Khái niệm

Lập luận so sánh là một thao tác nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật hoặc các mặt trong cùng một sự vật. So sánh để thấy sự giống nhau, khác nhau, từ đó mà thấy rõ đặc điểm và giá trị của mỗi sự vật, hiện tượng. So sánh gồm so sánh tương phản và so sánh tương đ[r]

Những điều cần biết kì thi THPT Quốc Gia môn ngữ văn 2015 Phan Danh Hiêu trích chuyên đề 3 : câu nghị luận văn học , các dạng đề so sánh nhân vật ,so sánh 2 hình ảnh văn học trong 2 tác phẩm 213pageNhững điều cần biết kì thi THPT Quốc Gia môn ngữ văn 2015 Phan Danh Hiêu trích chuyên đề 3 : câu nghị[r]

một danh ca Pháp từng thích nghe thời trẻ, đến tuổi bảy mươi Bác còn nhờ chị Mađơlen Rípphô tìm lại hộ.Tiếng suối ngàn của đất nước hay đó là tiếng hát của trái tim người nghệ sĩ yêu đời. (G.S Lê Trí Viễn)II. CÁC KIỂU BÀI SO SÁNH VĂN HỌC:1. Đây là một kiểu bài mới, chưa đ[r]

Tổng hợp của 20 đề so sánh giữa hai hình tượng văn học, hai nhân vật, hai tác giả, hai đoạn văn hai đoạn thơ... phù hợp với HS ôn thi tốt nghiệp, thi học sinh giỏi... chỉ là sản phẩm sưu tập rồi đánh lại văn bản thành bộ đề cương hoàn chỉnh................ ...........................................[r]