BÀI TẬP CHƯƠNG 5 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

CHƯƠNG V: CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

DẠNG 1:XÁC ĐỊNH CHIỀU DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG
A. LÝ THUYẾT
Xác định chiều vectơ cảm ứng từ xuyên qua khung dây.
Xét từ thông qua khung dây: tăng hay giảm.
+ Nếu ϕ tăng, Bc ngược chiều B
+ Nếu ϕ giảm, Bc cùng chiều B
Sau khi xác định chiều của Bc, dễ dàng xác định được chiều[r]

CẢM ỨNG ĐIỆN TỪCâu hỏi 1:Một khung dây phẳng có diện tích 12cm 2 đặt trong từ trường đều cảm ứng từ B = 5.10 -2T, mặt phẳng khung dây hợp với đường cảm ứng từ mộtgóc 300. Tính độ lớn từ thông qua khung:A. 2.10-5WbB. 3.10-5WbC. 4 .10-5WbD. 5.10-5WbCâu hỏi 2:[r]

Chương: 5 CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ
Tiết thứ: 4445 Ngày dạy:.......................................................
Bài: 23 TỪ THÔNG. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau khi học bài này người học có thể:
1. Kiến thức
Viết được công thức và hiểu được[r]

Phân loại các dạng bài tập chương cảm ứng điện từ. Các dạng có phương pháp giải, bài tập mẫu và bài tập tự giải để Học sinh rèn luyện. Đây là tài liệu bổ ích cho giáo viên và học sinh dùng để ôn tập kiến thức đã học.

Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh sau khi học chương “cảm ứng điện từ” Vật lí 11 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh sau khi học chương “cảm ứng điện từ” Vật lí 11 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Kiểm tra, đánh[r]

kế hoạch giảng dạy theo chủ đề.Tuần 5- Tích cực dự giờ giáo viên trong trường, tổ,Tuần 6nhóm.Tháng Tuần 7- Dạy học theo chuyên đề, thời khóa biểu- Ổn định tổ chức, đi vào nề nếp học tập, hăng say học10/2016- Tích cực dự giờ.tập, thi đua lập thành tích.- Tích cực thi đua bài học hay,giờ dạy tố[r]

Tổ chức hoạt
động nhận thức trong dạy học chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 THPT
(nâng cao) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh. Phần “Điện học và Điện từ học” trong chƣơng trình vật lí 11 có nhiều
vấn đề được ứng dụng trong đời sống và kĩ thuật, nó sẽ là kiến thức cơ bản để
các em bướ[r]

Luận văn Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ Vật lý 11 nâng cao với 3 giáo án minh họa được thiết kế theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học, có sử dụng các thí nghiệm thật và cả thí nghiệm mô phỏng. Luận văn đã hội đồng khoa học được đánh giá cao về tí[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ HỘI THIGVDG GIẢI THƯỞNG VÕ MINH ĐỨCNĂM HỌC: 2011-2012Nhắc lại ?Định nghĩa đường sức từ:Là những đường được vẽ trong không gian có từ trườngsao cho tiếp tuyến tại mỗi điểm có hướng trùng với hướngcủa vectơ cảm ứng từ tại điểm đó.Tính chất của đường sức từ:- Tại mỗi[r]

Giải bài tập Vật lý đại cương Lương Duyên Bình phần Điện quang trong sách bài tậpCác chương 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 bao gồm: trường tĩnh điện, Vật dẫn tụ điện, Điện môi, Từ trường, cảm ứng điện từ, Tính chất từ của các chất...

Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2014Vật líTiết 43: Tổng kết chương II: Điện từ học(T2)Dòng điện cảm ứng1Cách tạo ra dòng điện cảm ứng2Điều kiện xuất hiện dòng điệncảm ứng3Dòng điện cảm ứng xoay chiềuThứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2014Vật líTiết 43: Tổng kết chương II:[r]

Nêu ít nhất ba ứng dụng của hiện tượng cảm ứng điện từ? 2. Nêu ít nhất ba ứng dụng của hiện tượng cảm ứng điện từ? Hướng dẫn: Học sinh tự làm.

CÁC HIỆN TƯỢNG ĐẶC TRƯNG NĂNG LƯỢNG TỪ TRƯỜNG _1.DÒNG ĐIỆN FUCO_ _Khi cho kim loại chuyển động trong từ trường không đổi hoặc kim loại_ _nằm yên trong từ biến thiên thì nó bị nóng lên._ [r]

Giải pháp của tôi là sử dụng giáo án điện tử có kết hợp với các thí nghiệm ảo về cảm ứng điện từ vào bài giảng để cung cấp thêm hình ảnh động về sự thay đổi số lượng các đường sức từ qua mặt kín giúp các em hiểu nguyên nhân của hiện tượng nhanh hơn, tổng quát hơn và sâu sắc hơn. Vì vậy tôi chọn đề t[r]

Báo cáo mathlab Vật lí đại cương A1 Trường ĐHBK TP.HCM đề tài Chương 8: VECTO CẢM ỨNG TỪ B ⃗ĐỊNH LUẬT BiotSavartLaplaceđề bài : Xác định vectơ cảm ứng điện từ do dòng điện có cường độ I chạy qua đoạn dây thẳng AB gây ra tại điểm M cách dây AB một khoảng h

ỏõóọồổỗốộờởỡớợùủũúụừửữứựỳỷỹNghiên cứu một số hình thức phổ biến trong đo lường đánh giá, các vấn đề của kỹ thuậttrắc ngiệm0 Xây dựng hệ thống 50 câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong chương “ Cảmứng điện từ” và chương “Trường điện từ”.1Phân tích đánh giá kết quả[r]

phương pháp dạy học truyền thống trên tinh thần áp dụng một số ý tưởng của chiến lược dạy họchiện đại vừa vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy học hiện đại của các nước vào thực tiễn nướcta. Phương pháp dạy học hiện đại so với phương pháp dạy học truyền thống có những ưu điểm: mụctiêu của dạy học h[r]

Lý thuyết và bài tập hiện tượng cảm ứng điện từLý thuyết và bài tập hiện tượng cảm ứng điện từLý thuyết và bài tập hiện tượng cảm ứng điện từLý thuyết và bài tập hiện tượng cảm ứng điện từLý thuyết và bài tập hiện tượng cảm ứng điện từLý thuyết và bài tập hiện tượng cảm ứng điện từLý thuyết và bài t[r]

PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY CHƯƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ"

Lý thuyết về hiện tượng cảm ứng điện từ. * Lý thuyết về hiện tượng cảm ứng điện từ : - Có nhiều cách dùng nam châm để tạo ra dòng điện trong một cuộn dây dẫn kín. Dòng điện được tạo ra theo cách đó gọi là dòng điện cảm ứng. - Hiện tượng xuất hiện dòng điện cảm ứng gọi là hiện tượng cảm ứng điện t[r]