CÁCH GIẢI QUYẾT MÂU THUẨN

GTSD của HH SLĐ có tính chất đặc biệt là nguồn gốc sinh ra GT và giá trị thặng dư.
Đó là chìa khóa để giải thích mâu thuẫn của công thức chung của tư bản.

lấy lãi là từ công thức chung được rút gọn thành T-T’.Như vậy: “Tư bản là giá trị mang lại giá trị thặng dư (GTTD)”.Sau khi nghiên cứu quá trình sản xuất giá trị thặng dư trong CNTB, có thể định nghĩa đầy đủ: “Tư bản là giá trị mang lạigiá trị thặng dư bằng cách bóc lột lao động không công củ[r]

Câu 1: Hãy nêu và phân tích nội dung định nghĩa vật chất của Lênin? Từ đó rút ra phương ý nghĩa phương pháp luận của nó?Câu 2: Hãy phân tích nội dung cơ bản của quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ và tính chất của lực lượng sản xuất? Vận dụng quy luật này vào thực tiễn cách mạng nước ta h[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CAO HỌC LUẬT
ĐẠI HỌC CẦN THƠ
MÔN LÝ LUẬN NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT

Câu 1: Nguồn gốc của Nhà nước và pháp luật? Cách thức hình thành pháp luật?
Trước khi có nhà nước và pháp luật
Theo C.Mác trước khi có nhà nước và pháp luật, con người từng sống trong xã hội cộng sản nguyên thủy hay còn[r]

- Kẻ thù trước mắt của nhân dân Đông Dương là phát xít Nhật.- Thay khẩu hiệu “Đánh đuổi phát xít Nhật – Pháp” bằng “Đánh đuổi phát xít Nhật”.- Hình thức đấu tranh: bất hợp tác, biểu tình thị uy, vũ trang du kích và sẵn sàng chuyển sanghình thức tổng khởi nghĩa khi có điều kiện.- Hội nghị quyết định[r]

C. thành lập khối NATO và VacsavaD. Mĩ thực hiện kế hoạch Macsan và sự ra đời của Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)Câu 35. Trong quá trình triển khai chiến lược toàn cầu Mĩ, Mĩ đã thu được một số kết quả ngoại trừ việcA. lôi kéo được nhiều nước đồng minh đi theo và ủng hộ MĩB. ngăn chặn đẩy lùi được[r]

CHƯƠNG I
VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN 1930

CHUYÊN ĐỀ 1
A. KIẾN THỨC CƠ BẢN
I CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ HAI
a. Hoàn cảnh lịch sử
Sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918), các nước thắng trận phân chia lại thế giới, hình thành hệ thống Vécxai – Oasinhtơn.
Hậu quả chiến tranh làm các cường[r]

A. Mục tiêu cần đạt:
Trưởng thôn, bản nắm được tổng quan về các nhóm công việc cụ thể trong hoạt động của mình, đó là: Công tác hoà giải; Công tác dân số Kế hoạch hoá gia đình; Quản lý hộ khẩu hộ tịch; Xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hoá ở thôn, bản; Vai trò của trưởng thôn, bản trong lĩn[r]

Mâu thuẫncó tính đadạng ,phong phúQuá trình vận động của mâuthuẫnTrong mỗi mâu thuẫn,cácmặt đối lập vừa thống nhấtvới nhau vừa đấu tranh vớinhauĐấu tranh giữa các mặt đốilập Sự chuyển hoáÝ nghĩa PHươNG pháp luận† Tôn trọng mâu thuẫn, phát hiện mâu thuẫn,phân tích đầy đủ các mặt đối lập, nắm đ[r]

đề thông ua đó lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ ảo nhằm đạt mục tiêu dạy học.- DHNVĐ là một PPDH phức h p, tức gồm nhiều PPDH liên kết v i nhau,trong đó phương pháp ây dựng THCVĐ giữ vai trò trọng tâm, chủ đạo, g n bóv i các PPDH khác thành một phương pháp toàn vẹn.- DHNVĐ là một cách tiếp cận[r]

GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN ĐÚNG CÁCHÝ kiến khác nhau trong công việc là điều hết sức bình thường và cần thiết để cónhững thay đổi, sáng tạo, để giải quyết vấn đề cũng như cải thiện hiệu quả côngviệc. Nhưng hiểu rõ những tác dụng tích cực của sự khác biệt ý kiến trong công việckhông làm cho v[r]

Cách giải quyết xung đột nơi công sởXung đột tại nơi làm việc là điều “bất khả kháng”, nó sẽ tìm đến bạn cho dù bạn có tạora nó hay không. Vì thế, các nhà lãnh đạo giỏi khuyên bạn hãy chấp nhận nó như mộtphần không thể thiếu trong công việcBạn có bao giờ thắc mắc rằng những yếu tố nào[r]

LỜI MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Tiền lương là một yếu tố chi phí sản xuất quan trọng, là một bộ phận cấu thành nên giá thành sản phẩm của doanh nghiệp; nhưng đồng thời cũng là nguồn thu chủ yếu của người lao động, quyết định trong việc ổn định và phát triển kinh tế gia đình. Nếu tiền lương[r]

* PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM:
1. Làm câu lý thuyết:
- Học cách tập trung cao độ vào câu hỏi.
- Học đọc nhanh + Xác định từ khóa , từ đặc biệt.
- Đọc hết các đáp án, không đọc giữa chừng.
2. Làm câu bài tập:
- Bước 1: Đọc nhanh, xác định từ khóa  Xác định dạng toán.
- Bước 2: Đề hỏi gì : Xác địn[r]

đoan, máy móc, sao chép, chấp nhận nguyên bản kinh tế thị trờng từ bên ngoài vào.Kinh tế thị trờng , nh chúng ta đã biết, là một kiểu quan hệ kinh tế - xã hội mà trong đó sản xuất và tái sản xuất xã hội gắn liền với thị trờng, tức là gắn chặt với quan hệ hàng hoá - tiền tệ. Với quan hệ cung - cầuTro[r]

nhưng chúng ta không cần cố gắng đánh giá các giả đònh một cách trực tiếp để đánhgiá lý thuyết. Được đánh giá bằng kiểm đònh về năng lực giải thích, lý thuyết kinh tế làmột thành công đáng kể (mặc dù chỉ một phần); vì thế có lẽ giả đònh rằng con người lànhững người tối đa hóa hợp lý những sự[r]

Cuộc đấu tranh giai cấp và dân tộc của nhân dân các nước vì hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội đang diễn ra gay go, phức tạp.
CNTB hiện đại đang có nhiều ưu thế và còn khả năng phát triển nhất định, nhưng không thể khắc phục được những mâu thuẩn cơ bản vốn có, con đường diệt vong[r]

Những tình huống thường gặp của giáo viên ngành sư phạm mầm nonTrong giáo dục ngành sư phạm mầm non, các tình huống thường xuyên xảy ra và muôn màu, muôn vẻ: Khi thì do mâu thuẩn của trẻ và điều kiện sống, khi thì đòi hỏi của người lớn xung quanh với khả năng và tính nết của trẻ, có khi lại do mâu t[r]

Câu 1) phân tích hoạt động của hệ thống kinh tế trog mối quan hệ với hệ thống mt và từ đó giải thích tại sao lại xuất hiện những mâu thuẫn và khả năng giải quyết các mâu thuẩn này hướng tới sự phát triển bền vững
Câu 2)Phân tích khả năng thỏa thuận thông qua thị trường về ngoại ứng để đạt được đk ng[r]