THỰC TRẠNG BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT

nhóm các bà mẹ có trình độ tiểu học và thấp hơn có tỉ lệ đẻ con trai là107/100 (số nam/nữ), trong khi nhóm trung học phổ thông và học nghề là111 và con số này ở nhóm chị em có trình độ cao đẳng trở lên là gần 114.Nhóm phụ nữ có học thức cao thường cũng là nhóm giàu nhất, có mức sinhthấp, đồng[r]

nam và nữ về vị trí, vai trò, điều kiện, cơ hội phát huy năng lực và thụ hưởng thành quả của sự phát triển mà việc áp dụng các quy định như nhau giữa nam và nữ không làm giảm được sự chênh lệch này. Biện pháp thúc đẩy bình đẳng giới được thực hiện trong một thời gian nhất địnhvà chấm d[r]

về Bình đẳng giới giai đoạn năm năm, 2011-2015,đã thừa nhận tiến bộ bình đẳng giới ở Việt Namvẫn còn chậm chạp, đôi khi còn trì trệ, hoặc thậmchí là thụt lùi trong một số lĩnh vực (MOLISA,2015). Theo Báo cáo Khoảng cách Giới Toàn cầunăm 2014, Việt Nam[r]

được lắng nghe, các nhu cầu của họ được giải quyết và tiềm năng lãnh đạo của họ được khuyến khích. Dưới đây là một số ví dụ về việc chúng tôi lồng ghép vấn đề giới trong các chương trình hỗ trợ tại Việt Nam: TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ NHÀ NƯỚC Chỉ số Bất bình đẳng Giới năm[r]

năm trong TĐT 1989, thành 68,2 năm trong TĐT 1999 và thành 72,8 năm trong TĐT 2009. Đặc biệt,triển vọng sống trung bình của phụ nữ đƣợc cải thiện mạnh mẽ hơn so với của nam giới. Khoảng cáchchênh lệch giữa chỉ số này của phụ nữ và nam giới ngày càng giãn ra (0,3 năm vào 1970; 4,5 năm vàoTĐT 1989; 4,[r]

Nội dung của đề cương môn học nhằm tổng quát các vấn đề về giới, bình đẳng giới trên thế giới và ở Việt Nam; cách tiếp cận cơ bản trong thúc đẩy bình đẳng giới; nhận biết được về những thách thức trong thúc đẩy bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay; quan điểm Mác Lênin, Hồ Chí Minh về bình đẳng giới, l[r]

KỊCH BẢN TRUYỀN THÔNG VỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI VỞ KỊCH: SỢ VỢ I/ Bảng phân vai: - Hồ Ngọc Bảo Khiêm Trong vai Chồng - Nguyễn Hoàng Phương Trong vai Vợ II/ Đạo cụ - trang phục: - Một bộ bàn ghế Xuân Hòa - Một bình nước khoáng to - Một cây gậy to - Một khăn lau nhà - Một bộ quần áo rách rưới II[r]

thiểu số, trừ các đối tượng tham gia bảo hiểm xã hội bắt buộc, khi sinh con đúng chính sách dân số được hỗ trợ theo quy định của Chính phủ.* Bình đẳng giới trong gia đình1. Vợ, chồng bình đẳng với nhau trong quan hệ dân sự và các quan hệ khác liên quan đến hôn nhân và gia đình.2[r]

Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ nhằm mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Là bộ phận của xã hội, nền chính trị cũng không nằm ngoài dòng chảy chủ đạo hướng tới sự bình đẳng giới, theo đó, nâng cao năng lực và sự tham gia của phụ nữ trong hệ thống chính trị[r]

 Tiểu Luận BI THU HOCH[r]

đẳng giới trong lĩnh vực lao động là: áp dụng các điều kiện khác nhau trongtuyển dụng lao động nam và lao động nữ đối với cùng một công việc mà nam,nữ đều có trình độ và khả năng thực hiện nh nhau, trừ trờng hợp áp dụng biệnpháp thúc đẩy bình đẳng giới.Câu 10: Câu chuyện tình hu[r]

thiếu của phụ nữ trong đời sống cộng đồng. Người khởi xướng phong trào nữ quyền là bà Wolf Stonecraft (người Anh). Trong tác phẩm nổi tiếng “Minh chứng cho những quyền của phụ nữ”, bà đã chứng minh rằng nữ tính của người phụ nữ là do con người, do xã hội tạo nên chứ không phải là có sẵn và bất biến.[r]

Khác với giới tính giống, giới có các đặc điểm: - Một phần bị quy định bởi các yếu tố, tiền đề sinh học của giới tính; - Không mang tính bẩm sinh, di truyền mà bị quy định bởi điều kiện [r]

phát triển. Sự không tương xứng về quyền giữa nam và nữ diễn ra khá phổ biến trong các quy định pháp luật, luật tục, thực tiễn của các cộng đồng và gia đình. Ở Botswana, Chilê, Namibia và Swaziland, phụ nữ chịu sự cai quản vĩnh viễn của người chồng và không có quyền quản lý tài sản. Ở[r]

ngành, các cấp và phương pháp tiếp cận lồng ghép giới3.2.3. Những chủ thể nòng cốt chịu trách nhiệm lồng ghép giới trong lĩnh vực chính sách ở Việt Nam 3.2.1. Đưa lồng ghép giới vào dòng chảy chủ đạo- Lồng ghép giới hiện được coi là chiến lược hữu hiệu nhất nhằm đạ[r]

Tất cả các bài viết mà bản thân tôi tìm đọc được đã có sự đầu tư kỹ lưỡng về nội dung, trình bày khá rõ ràng, dễ hiểu.
Tác giả cũng đã trình bày được cơ sở lí thuyết và thực trạng của vấn đề.
Quan trọng hơn cả là tác giả đã chỉ ra được bình đẳng giới trong nhà trường là vấn đề tuy không mới tron[r]

phát triển, thông qua quá trình biến đổi xã hộiĐiều này đòi hỏi các chiến lược để khắc phục tình trạng bấtcông trong quá khứ, vi phạm quyền hoặc sự bất bình đẳng xãhội và kinh tế liên tục.Phong trào của phụ nữ đã nỗ lựclàm việc để đảm bảo công bằng thông qua các biện pháp vềquyền con người, v[r]

Đề cương xã hội học giới và phát triểnKhối 1:1.2.3.4.Phân biệt giới và giới tính?Phân tích vai trò 3 mặt theo giới của Moser.Tại sao phải xem xét mối quan hệ giữa giới và phát triển.Phân tích mối quan hệ giới với tài nguyên môi trường trong phát triển.Hãy phân tích nhận đ[r]

giả nhấn mạnh đến tính cộng đồng trong quan hệ kinh tế của hộ gia đìnhCòn tác giả Trần Hoàng Phong, dưới góc độ Quản lý Nhà nước về kinh tếthì lại nhấn mạnh “Kinh tế hộ gia đình là một loại hình tổ chức sản xuất gắnnông dân với đất đai, khai thác tốt tiềm năng của từng gia đình nông dân, là[r]