BÀI TẬP VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ 12

thân tích luỹ được trong quá trình giảng dạy, tôi xin mạnh dạn trình bày sáng kiến kinhnghiệm về vấn đề: “Một số kĩ năng nhận dạng và vẽ biểu đồ Địa lí lớp 9”.Trong sáng kiến kinh nghiệm này, tôi xin đưa ra một số phương pháp giải quyết vấn đềcụ thể mà bản thân đã áp dụng thành[r]

Bài tập địa lí 12Câu 1Cho bảng số liệu dân số Việt nam qua các nămNăm 1901 1956 1981 1989 2001Dân số (triệu người) 13,0 27,5 54,9 64,4 76,6a/ Hãy vẽ biểu đồ thích hợp và nhận xét sự gia tăng dân số Việt namb/ Trong các giai đoạn trên, giai đoạn nào tăng nhanh nhất.[r]

TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ GV:ĐẶNG VĂN CHUM - 1 - 5/20/2013 CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Giới thiệu - Vẽ biểu đồ chỉ sử dụng một màu mực (khơng được dùng viết đỏ và viết chì). - Xem kỹ đơn vị mà đề bài cho (đơn vị thực tế hay đơn vị %). - Nếu cần có thể chuyển đơn vị[r]

KỸ NĂNG ĐỊA LÝCÁCH VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍGiới thiệu- Vẽ biểu đồ chỉ sử dụng một màu mực (không được dùng viết đỏ và viết chì).- Xem kỹ đơn vị mà đề bài cho (đơn vị thực tế hay đơn vị %).- Nếu cần có thể chuyển đơn vị thích hợp, tính toán chính xác.- Vẽ biểu đồ sạ[r]

Các vùng có mức tăng khác nhau: ĐBSH tăng chậm hơn, chỉ có 3,8 lần Đông Nam Bộ tăng rất mạnh với 4,2 lần Các vùng khác chỉ tăng có 3,7 lần trong cùng thời gian _b-Chuyển dịch cơ cấu số l[r]

ng”, “s n l n g”, “di n tích”,… và kèm theo m t ho c vài m c th i ợ ở ư ề ể ệ ố ượ ả ượ ệ ộ ặ ố ờgian ho c th i kì, giai o n; yêu c u v bi u theo tên c a b ng s li u ã cho. * D ng c t ch ng: Có t ặ ờ đ ạ ầ ẽ ể đồ ủ ả ố ệ đ ạ ộ ồ ừg i m nh “c c u”, n v là % , t 1 m c n 3 m c th i gian (ví d : 1990,[r]

tổng thể qua 3 năm, số liệu %, có 3 loại biểu đồ thể hiện cơ cấu (hình cột, hình tròn,miền), biểu đồ miền không hợp lí, vì không yêu cầu thể hiện động thái phát triển, mặtkhác biểu đồ miền không thể vẽ được ở số liệu thời gian chỉ có 3 năm (4 năm trở lên),2chỉ còn biểu[r]

cho H/S những kỉ năng này là nhiệm vụ của giáo viên .Với mục đích này và trong khuôn khổ của đề tài này chắc chắn sẽ không thể đáp ứng được hết những yêu cầu , mong muốn của quý thầy cô giáo và học sinh ; tuy nhiên phần nào cũng mở ra những hướng , những gợi ý cần thiết để chúng ta tiếp tục hoàn th[r]

BÀI TẬP 55-_ Cho bảng số liệu về tình hình sản xuất l−ơng thực tại đồng bằng sông _ _Hồng đ−ới đây hy vẽ biểu đồ thề hiện sự thay đổi về diện tích và sản l−ợng cây _ _l−ơng thực tại đồng[r]

Cho bảng số liệu: Về mật độ dân số các vùng của nước ta, năm 2006 ( đơn vị: người/km2)Vùng Mật độ dân sốĐông Bắc 1225Tây Bắc 148Đồng bằng Sông Hồng 69Bắc Trung Bộ 207Duyên hải Nam Trung Bộ 200Tây Nguyên 89Đông Nam Bộ 511Đồng bằng Sông Cửu Long 429a. Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện mật độ[r]

Ôn thi môn Địa: Cách xác định các dạng biểu đồTrong phần bài tập vẽ biểu đồ của môn Địa, việc xác định dạng biểu đồ là việc quan trọng nhất. Vậy mà rất nhiều bạn vẫn còn lẫn lộn giữa các thể loại biểu đồ: cột, đường, cột chồng, tròn, Bí kíp dành cho bạn đây, công t[r]

Tài liệu ơn thi tốt nghiệp Địa lí 12-Vẽ-nhận xét-tính tốn 2009-2010 Bài tập 1:Bảng cán cân xuất nhập khẩu của Việt Nam thời kỳ 1989 - 1999 (Triệu Rúp - Đô la)Năm Tổng số Xuất khẩu Nhập khẩu Cán cân xuất nhập khẩu1989 4511,8 1946,0 2565,8 - 619,81990 5156,4 2404,0 2725,4 -[r]

viên thực hiện tốt các phơng pháp và biện pháp rèn luyện kĩ năng Địa lí cho học sinhtrong quá trình dạy học. Từ đó học sinh nhận thức tri thức một cách khách quan đồngthời học sinh thấy rõ những thuận lợi và khó khăn về các vấn đề Địa lí ở nớc ta.II. cơ sở thực tiễn.Trong các môn học ở[r]

- Không nên vạch chấm …. hay vạch ngang –– từ trục tung vào đầu cột vì như vậy sẽ làm biểu đồ rườm rà, cột bị cắt làm nhiều khúc, không có thẩm mĩ.3. Biểu đồ dạng đườngThường để vẽ sự thay đổi của đại lượng địa lí khi số năm nhiều và tương đối[r]

Giáo án tin học 9 Tuần 31 Tiết:49 Ns: 16/3/2009 Nd: 23/3 I- Mục tiêu 1) Kiến thức: - Hs biết cách vẽ các dạng biểu đồ, đồ thị. 2) Kĩ năng: - Hs vận dụng được kiến thức để vẽbiểu đồ, đồ thị 3) Thái độ: - Hs trật tự, nghiêm túc thực hành. II- Chuẩn bị 1) Tài liệu tham khảo: -