hội. Trong các phương pháp đã có, Tâm lý học xã hộikhá mạnh với việc sử dụng các phương pháp thựcnghiệm để làm bộc lộ các quy luật và các cơ chế củacác hiện tượng tâm lý xã hội tuy vậy trong xu hướngnghiên cứu các hiện tượng tâm lý xã hội ở phạ[r]
Một hướng tiếp cận của tâm lí học xã hội Mác xít là của H.Hipsơ và M.Phorvee với quan điểm cho rằng: “Sự hợp tác giữa con người với con người- là điểm xuất phát cơ bản của sự nghiên cứu [r]
Sự tương hợp tâm lý là một khía cạnh của mối quan hệ liên nhân cách hình thành giữa các cá nhân trong nhóm.Nó biểu hiện sự hài hòa của các quan hệ giữa các cá nhân. Theo ý nghĩa này, sự tương hợp ngược lại với xung đột liên nhân cách
như: Sự truyền bá động.gặp đối với sự pháttâm lý; dư luận xãtriển của tập thể.hội; phong tục, tậpquánvàtruyềnthống; bầu khôngkhí tâm lý; xung độttâm lý trong tậpthể…4. Tóm tắt nội dung học phầnHọc phần Tâm lý học quản lý được thiết kế thuộc khối kiến thức cơ[r]
MỞ ĐẦU Từ khi loài người xuất hiện đến nay, con người đã luôn phải tìm hiểu, khám phá, nhận thức và cải tạo thế giới tự nhiên để phục vụ cho cuộc sống của mình. Trong lịch sử tiến hoá, bộ óc của con người, đời sống tâm lý, tinh thần của con người ngày một phong phú đã được nhiều ngành khoa học tự nh[r]
Đồng thời, tôi cũng gửi lời cảm ơn đến Trung tâm Thư viện trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội, thư viện khoa Tâm lý học, những anhchị cán bộ, nhân viên công ty Sungwoo vina, bệnh viện Đa Khoa Bắc Ninh, LữĐoàn 229, Công an Tỉnh Bắc Ninh, Công ty cổ phần Công nghệ môi[r]
KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦATÂM LÝ HỌCMục tiêu học tập1. Trình bày được khái niệm cơ bản của tâm lý.2. Trình bày được bản chất của các hiện tượng tâm lý .3. Trình bày được các phương pháp nghiên cứu cơ bản trong tâm lý họcI. KHÁI NIỆM CHUNG VỀ HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ<[r]
4. Đặc điểm giao tiếp a. Giao tiếp khi mang mục đíchGiao tiếp là đặc trưng của hoạt động nên nó gắn liền với mục đích. Sự khác nhau giữangười và vật nằm ở mục đích. Tính mục đích trong giao tiếp cũng thể hiện rõ thông quaviệc tiếp hành các cuộc giao tiếp, thiết lập các mối quan hệ xã hội[r]
Qua học tập lý luận chính trị, đặc biệt là môn quản lý Nhà nước và tâm lý học trong lãnh đạo, quản lý, là người cán bộ quản lý giáo dục cơ sở, tôi chọn tình huống "XỮ LÝ TÌNH HUỐNG MÂU T[r]
I. Lời mở đầuKhi nghiên cứu về phản ánh tâm lý thông qua hoạt động và giao tiếp, khoa học không chỉ quan tâm đến bản thân quá trình đó mà còn quan tâm đến chủ thể của nó nữa, đó chính là nhân cách. Nhân cách trong tâm lý học là một phạm trù nền tảng. Việc làm sáng tỏ những vấn đề bản chất nhân cách,[r]
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỘNG CƠ CHỌN NGHỀ1.1.Lịch sử nghiên cứu vấn đề1.1.1.Những nghiên cứu về động cơ chọn nghề1.1.1.1.Những công trình nghiên cứu trên thế giớia) Kết quả nghiên cứu về động cơ chọn nghề của các nhà tâm lý học Liên Xô (cũ)L.I.A. Rubina đã nghiên cứu kế hoạch đường[r]
4.W.TaylorCâu 14: Điền vào chỗ trống “ theo trường phái định lượng tất cả các vấn đề quản trị đều có thể giải quyếtđc bằng …”1.Mô tả2.Mô hình toán3.Mô phỏng4.Kỹ thuật khác nhauCâu 15: Tác giải của “ Trường phái quản trị quá trình” là1.Harold Koontz2.Henry Fayol3.R.Owen4.Max WeberCâu 16: Trường phải[r]
bao gi ờ c ũ ng đ ánh giá đ úng đắ n ý ngh ĩ a quan tr ọ ng c ủ a tài li ệ u nên các em hay chú ý khơng ch ủ đị nh khi giáo viên đề c ậ p t ớ i ý ngh ĩ a th ự c ti ễ n và s ự ứ ng d ụ ng tri th ứ c nh ấ t đị nh vào cu ộ c s ố ng. - Tư duy : Do c ấ u trúc não ph ứ c t ạ p và ch ứ c n ă[r]
Lý thuyết Elton Mayo và Mc Gregor về tâm lý xã hội trong quản trịNội dung chính của bài tiểu luận gồm có 3 chương chính: Giới thiệu khái quát về trường phái tâm lý xã hội, Nội dung chính của bài tiểu luận gồm có 3 chương chính: Giới thiệu khái quát về trường phái tâm lý xã hội, Nội dung chính của bà[r]
Câu 1: Trình bày khái niệm, đối tượng và chức năng cơ bản của xã hội học Khái niệm: Xã hội học là khoa học về các quy luật và tính quy luật xã hội chung, và đặc thù của sự phát triển và vận hành của hệ thống xã hội xác định về mặt lịch sử; là khoa học về các cơ chế tác động và các hình thức biểu hiệ[r]
5. MỘT SỐ QUAN NIỆM PHƯƠNG TÂY VỀTÂM LÝ Y HỌC:Mỹ: con người tượng trưng cho sựthống nhất giữa cơ thể & tâm hồn, songcó người quá nhấn mạnh vai trò củaytố tlý.S.Freud: quan điểm duy tâm chủ quan chia nhân cách con người làm 3 lớp: vôthức, ý thức & trung gianLớp vô thức: nơi hội tụ[r]
Đạo đức là một hiện tượng xã hội, phản ánh các mối quan hệ hiện thực bắt nguồn từ bản thân cuộc sống của con người. Đạo đức là tập hợp những quan điểm của một xã hội, của một tầng lớp xã hội, của một tập hợp người nhất định về thế giới, về cách sống. Nhờ đó con người điều chỉnh hành vi của mình sao[r]
14 - Dương Diệu Hoa (2005), Giáo dục lao động và hướng nghiệp trong vấn đề lựa chọnnghề nghiệp của HS trung học phổ thông, ĐHSP Hà Nội, Hà Nội.15 - Malcolm Hornby (2001), 35 bước chọn nghề, Nhà xuất bản trẻ, Thành phố Hồ ChíMinh.16 - Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thị Thanh Huyền (2006), Hoạt động Giá[r]
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH TRÀ VINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINHNỘI DUNG (TT)• Để hiểu rõ khái niệm nhân cách cần phân biệt nhâncách với những khái niệm gần gũi: Con người, cánhân, cá tính, chủ thể nhân cách.- Con người:Vừa là thành viên của một cộng đồng, mộtxã hội,một thực thể tự nhiên, một thực thể xã hội[r]