TƯ TƯỞNG VỀ NHẬN THỨC VÀ VẬN DỤNG NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN

TIỂU LUẬN: Những cơ sở lý luận chung về nội dung của quy luật lượng- chất, ý nghĩa thực tiễn của việc nhận thức quy luật này, sự vận dụng quy luật này để phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt nam Mở đầu Trong đời sống hàng ngày, đằng sau các hiện tượ[r]

1.2. Bối cảnh trong nước- Đất nước thu được những thành tựu cơ bản: - Đất nước thu được những thành tựu cơ bản: kinh tế tăng trưởng, tình hình chính trị luôn ổn kinh tế tăng trưởng, tình hình chính trị luôn ổn định, văn hoá, xã hội phát triển, an ninh quốc định, văn hoá, xã hội phát triển<[r]

MỞ ĐẦU
Tư tưởng của Hồ Chí Minh về nông nghiệp là một bộ phận hợp thành hệ thống tư tưởng kinh tế của Người, bao gồm hệ thống những luận điểm lý luận toàn diện và sâu sắc được rút ra từ thực tiễn cách mạng, từ sự kế thừa và phát triển những kinh nghiệm, truyền thống đặc sắc của dân tộc và trí tuệ củ[r]

say mê học tập nghiên cứu nghiêm túc. Chính vì thế nghị quyết Đại hội VIII của Đảng nêu rõ: Đảng làm giàu trí tuệ của mình bằng cách không ngừng nâng cao trình độ lí luận, nắm vững và vận dụng sáng tạo những luận điểm cơ bản và phơng pháp luận của chủ nghĩa Mác Lênin và t tởng Hồ Chí Minh,[r]

Nhóm 21. Võ Thúy Vy 14132162. Trần Thanh Trúc 14131983. Lê Thị Bích Trân 14131864. Nguyễn Thị Thu Thủy 14131625. Trần Thông Thái 14131396. Lại Thị Ngọc Tốt 1413179Chương IICác nguyên lý cơ bảncủa phép biện chứng duy vật2. Nguyên lý về sự phát triển:• Mọi sự vật, hiện[r]

Nội dung và phương pháp giáo dục phải toàn diện, cả đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng và tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu. Hai mặt đức, tài thống nhất với nhau, trong đó đức là gốc, là nền tảng cho tài năng phát triển. Phải kết hợp giữa nhận thức v[r]

Phát triển con người là mục tiêu cao cả nhất của toàn nhân loại. Đây cũng là quốc sách hàng đầu trong công cuộc xây dựng nước ta thành một nước giàu đẹp, văn minh.
Trong thời kỳ hiện nay có không ít các tư tưởng khác nhau về sự nghiệp phát triển Con người Việt Nam. Mỗi người có nhận thức và đi theo[r]

thức, của nhân tố chủ quan. Bởi vì quá trình đạt tới tính khách quan đòi hỏi chủ thểphải phát huy tính năng động, sáng tạo trong việc tìm ra những biện pháp, nhữngcon đường để từng bước thâm nhập sâu vào bản chất của sự vật, trên cơ sở đó thựchiện việc biến đổi từ cái “vật tự nó” thành cái phục vụ c[r]

độc lập.- Đầu tiên NAQ đặt tên ĐẢng là ĐCSVN nhưng bị coi là CNDT hẹp hòi và bị thủ tiêu chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt, điều lệ vắn tắt và chương trình tóm tắt không vì thế mà NAQ từ bỏ quan điểm của mình Người vẫn đi theo quan điểm đó và cuối cùng thực tế đã chứng minh rằng con đường của N[r]

TƯ TƯỞNG, TÌNH CẢM :  Giúp học sinh nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng về địa lý – lịch sử văn hóa của khu vực và sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ở Đông[r]

Luận ngữ 1 Luận ngữ “Phật Pháp” tinh thâm nhất, là khoa học huyền bí và siêu thường hơn hết thảy các học thuyết trên thế giới. Nếu khai mở lĩnh vực này, thì cần phải cải biến từ tận gốc quan niệm của người thường; nếu không, chân tượng vũ trụ sẽ vĩnh viễn là điều thần thoại của nhân loại, và người t[r]

6. Nhà nước vì dânVI. Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước thể hiện quyền làm chủ của nhân dân trong công cuộc đổi mới hiện nay3. Những vấn đề thực tiễn4. Vận dụng trong công cuộc đổi mới hiện nay5. Quan điểm của Hồ Chí Minh về dân chủ :Hồ Chí Minh qu[r]

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ emwww.mamnon.comKẾ HOẠCH GIẢNG DẠYChủ đề: Bé và những sở thíchTrẻ em hôm nay – Thế giới ngày maiWebsite hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ emwww.mamnon.comI . Mục tiêu 1. Phát triển ngôn ngữ:- Biết sử dụng các từ ngữ để kể chuyện và giới thiệu về[r]

Xây dựng nền dân chủ XHCN, HTCT XHCN và NNPQXHCNVN là một trong những nhiệm vụ quan trọng của Đảng ta, thể hiện bản chất tốt đẹp của chế độ ta. Thực tiễn 25 năm đổi mới đánh dấu quá trình hình thành tư duy và đường lối, chính sách đổi mới về dân chủ, HTCT và NNPQXHCNVN của Đảng ta. Đó là sự vận dụng[r]

khẳng định vai trò quyết định của cán bộ, có cán bộ tốt, việc gì cũng xong. Trong điều kiện Đảng cầm quyền, mỗi cán bộ, đảng viên càng phải thật sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư. Phải giữ gìn Đảng ta thật trong sạch. Phải xứng đáng là người lãnh đạo, là n[r]

và hi vọng mới cho nhưng người đang đấu tranh không khoan nhượng để loạibỏ bất công, bất bình đẳng khỏi trái đất này”.   Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dụcNgười đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá và bất diệt cho toànĐảng, toàn dân ta, đó là tư[r]

chính trị nào, vai trò của nhân dân vẫn là quyết định. Vì vậy, giai cấp thống trị bao giờ cũng tìm mọi cách khai thác nguồn sức mạnh này để phục vụ quyền lợi của mình. Các nhà tư tưởng phong kiến đã sớm nêu lên những quan điểm về dân trong các tác phẩm kinh điển của họ. Khổng Tử nói:[r]

BÀI 39: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ SINH TRƯỞNG VÀPHÁT TRIỂN Ỏ ĐỘNG VẬT ( Tiếp theo ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này học sinh cần phải biết được1.Kiến thức: Liệt kê và phân tích được các yếu tố môi trường ( thức ăn,nhiệt độ...) ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật.2.Kĩ n[r]

Để giúp các bạn học sinh sinh viên có thể biết và ghi nhớ thấm nhuần tư tưởng hồ chí minh, có thể biết được rõ nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển, đối tượng, nhiệm vụ và ý nghĩa học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc hay cách v[r]

11TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHTƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH2Chương 7Chương 7MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VẬN DỤNGMỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VẬN DỤNGVÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚITRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI Kết cấu :Kết cấu :1. 1.[r]