XỬ LÝ TÌNH HUỐNG ĐẠO ĐỨC KINH DOANH VỀ CÁC MÂU THUẪN

con đường và phương tiện giao dục phù hợp tình huống.- THSP có tính đa dạng, phức tạp nhưng THSP diễn biến theo chiều hướng nào(tích cực hay tiêu cực) còn tuỳ thuộc vào cách ứng xử của GV và đặc điểm TL củađối tượng giáo dục.Chất lượng của giao tiếp sư phạm phụ thuộc rất nhiều vào ứng xử của[r]

Trên cơ sở nội dung cuốn Sổ tay hướng dẫn nghiệp vụ kiểm soát thủ tụchành chính năm 2013, và các vấn đề được nêu, Cục Kiểm soát thủ tục hànhchính đã tổ chức biên soạn tài liệu “Trao đổi, xử lý tình huống về kiểm soátthủ tục hành chính” dưới dạng nêu vấn đề, giải đáp vấn đề. Nội dung trao đổi,xử lý t[r]

sự phát triển bình thường của xã hội. Ví dụ: giải quyết tranh chấp về thừakế, bên cạnh thực hiện yêu cầu đúng pháp luật cần phải bảo đảm sự đoànkết, thân tình giữa các thành viên trong gia đình để tiếp tục xây dựng giađình, dòng họ phát triển tiến bộ. Giải quyết tình huống về tr[r]

SKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ nă[r]

I . ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong xu thế đổi mới toàn diện và cơ bản của ngành Giáo dục và Đào tạo, công tác bồi dưỡng và nâng cao năng lực, đạo đức cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trong các nhà trường là hết sức quan trọng.
Trong những năm qua ngành Giáo dục và Đào tạo đang triển khai thực hiện đồn[r]

1.Lý do chọn đề tài.Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Người có tài mà không có đức là người vô dụng; Người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. Đối với lứa tuổi học sinh trong giai đoạn hiện nay thì “tài” – tri thức, kiến thức, kỹ năng học tập, kỹ năng làm việc và “đức” – đạo đức[r]

MỤC LỤC

Mục lục…………………………………………………………………………….1

I. Lời nói đầu……………….………………….………………………………….2

II. Mô tả tình huống……………………….….…………………………………..3

III. Phân tích tình huống…………………………………………………………5

IV. Phân tích lựa chon phương án giải quyết ……………………………..……9

V. Tổ chức thực hiện phương án .………………………….[r]

MỤC LỤC
Đặt vấn đề............................................................................................................. 2
I. Mô tả hình huống.............................................................................................. 4
II. Xác định mục tiêu xử lý tình huống................[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 2
PHẦN 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN HOÁ KINH DOANH VÀ DOANH NGHIỆP 2
I. Khái quát chung về văn hoá kinh doanh 2
1. Khái niệm văn hoá kinh doanh 2
2. Các nhân tố cấu thành văn hoá kinh doanh 3
3. Các đặc trưng của văn hoá kinh doanh 5
4. Các nhân tố tác động đến văn hoá kinh doanh 6
I[r]

can Kiên phù hợp với tài liệu chứng cứ thu thập được.Trong quá trình điều tra vụ án, cơ quan điều tra còn nhận được đơn tố cáo của anh CaoXuân Vũ ngày 26/11/2012 tố giác luật sư Nguyễn Thanh V với nội dung: tháng 8/2012, luậtsư Nguyễn Thanh V đến gặp anh Cao Xuân Vũ thông báo việc gia đình Nguyễn[r]

Mục đích của việc biên soạn giáo trình Luật kinh tế là truyền đạt đến người học những kiến thức pháp lý cơ bản trong quản lý kinh tế của Nhà nước nói chung và trong tổ chức, hoạt động của các chủ thể kinh doanh thuộc mọi thành phần kinh tế nói riêng. Đồng thời, rèn luyện cho người học các kỹ năng tì[r]

- Chọn được người tài phù hợp với công việc,từ đó khích lệ tính sáng tạo,tinh thầnđoàn kết với nhau.IV. Giải quyết tình huống1.Người giải quyết : Nghiên ( giám đốc sở X )2.Phương pháp giải quyết: Thuyết phục,giải thích ; cứng rắn,áp đảo và sử dụngnhiều biện pháp khác.Thứ nhất : Nghiên ( giám[r]

Trong thời kỳ hộí nhập, sự ra đời ngày càng nhiều các tâp đoàn lớn và hoạt động đầu tư trên thị trường càng trở nên mạnh mẽ dẫn đến việc cạnh tranh khốc liệt giữa các doanh nghiệp trong và ngoài nước là điều tất yếu. Các doanh nghiệp muốn giữ vững vị thế của mình trên thương trường thì ngoài những đ[r]

Tính cụ thể, thực tế, chứa đựng những mâu thuẫn bức xúc xuṍt hiện trong một phạm vi thời gian và không gian khó biết trước đòi hỏi phải ứng phó xử lý vi kịp thời.ÄSự xuṍt hiện cả tình huống thường chứa đựng yếu tố ngẫu nhiên, bột phát, nhưng cũng có tính quy luật phát triển của tự nhiên, xã hội n[r]

+) Xử lý tình huống giáo viên vi phạm tệ nạn xã hội đánh bạc ở trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình huyện Bắc Sơn tỉnh Lạng Sơn
+) Tiểu luận cuối khoá chương trình Quản lý nhà nước ngạch chuyên viên: phân biệt hành chính điều hành và hành chính tài phán để làm rõ công việc của hành chính nhà nước.
+)[r]

Các chương trình Huấn luyện về đạo đứcXây dựng một bộ quy tắc chỉ là bước đầu đưa đạo đức trở thành nétvăn hóa sống động trong công ty. Bộ quy tắc dù đầy đủ và rõ ràng đến đâucũng không thể bao quát hết tình hình thực tế. Vì thế, việc hiểu và thực hiệnđạo đức trong doanh nghiệp cũng cầ[r]

Trước báo động về thực trạng hoạt động trong lĩnh vực karaoke luôn diễn biến phức tạp, em xin chọn: “Tình huống xử lý vi phạm hành chính đối với hoạt động kinh doanh dịch vụ karaoke trên địa bàn thị xã Đồng Xoài” để làm đề tài cuối khóa “Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ Quản lý nhà nước ngạch chuyên viê[r]

BÀI TIỂU LUẬN
Đề tài: ““Xử lý vi phạm hành chính trong lĩnh vực kinh doanh dịch vụ Internet và game online tại một Đại lý Internet ở tỉnh”

Qua quá trình học lý thuyết phần I về Nhà nước và Pháp luật của Quản lý hành chính nhà nước chương trình chuyên viên và xuất phát từ quá trình quản lý nhà nước[r]

I. LỜI MỞ ĐẦU

Tình trạng môi trường và nguồn nước bị ô nhiễm, suy thoái, cạn kiệt đang diễn ra ngày một nghiêm trọng trên cả quy mô và mức độ. Ðã đến lúc cần phải thực hiện ngay các giải pháp khả thi, thiết thực nhằm chặn đứng tình trạng này, vì sự phát triển ổn định, bền vững của đất nước.
Qua mộ[r]

Tình huống 1:Có phụ huynh học sinh gặp giáo viên chủ nhiệm thắc mắc về danh hiệu thi đua của con em cuối năm học như sau:“Tại sao điểm tổng kết trung bình cuối năm các môn học của con tôi là 8,0 như một số học sinh khác cùng lớp nhưng con tôi không đạt danh hiệu học sinh giỏi”. Thầy ( cô) xử lý như[r]