GIẢI HỆ PT BẰNG NHIỀU CÁCH

Sau đó nêu cách giải hệ pt bằng máy tính bỏ túi và kiểm tra kết quả các câu.. Gv y/c Hs đọc kết quả để kiểm tra.[r]

I- MỤC TIÊU : -Cđng cố kiến thức đã học toàn bộ trong chương : -Cđng cố và nâng cao kỹ năng : +Giải phương trình và hệ phương trình bậc nhất hai ẩn +Giải bài toán bằng cách lập hệ pt ,tr[r]

Hai tổ thanh niên tình nguyện cùng sửa một con đờng vào bản trong 4 giờ thì xong . Nếu làm riêng thì tổ 1 làm nhanh hơn tổ 2 6 giờ . Hỏi mỗi đội làm một mình thì bao lâu sẽ xong việc ?
Giải
Gọi thời gian một mình tổ 1sửa xong con đờng là x( giờ ) ( x ≥ 4 ) Thời gian một mình tổ 2 sửa[r]

I/- Mục tiêu : • Giúp học sinh hiểu cách biến đổi hệ pt bằng q[r]

Y/c HS trong lớp thảo luận và nhận xét.
GV nhậnh xét. Vậy PT có nghiệm x1 = 5 ; x2 = 1
4. Củng cố ( 3 ) ’ - Nêu các dạng của PT bậc hai một ẩn đã giải? (Trả lời: dạng tổng quát, dạng khuyết b, khuyết c, khuyết cả b và c ) - GV củng cố lại cách giải 5.[r]

? Nờu cỏc bước giải bài toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh bậc nhất 1 ẩn ?
* Trả lời : SGK đại số 8.
* Đặt vấn đề :Cỏc em đó nắm vững cỏc bước giải bài toỏn bằng cỏch lập
phương trỡnh bậc nhất 1 ẩn .Vậy để giải bài toỏn bằng cỏch lập hệ phương t[r]

 Xem lại các dạng bài tập đã làm và làm tiết các bài tập còn lại  Xem lại các bước giải bài toán bằng cách lập pt; cách giải pt đưa được.. về dạng pt bậc nhất; pt đưa về dạng pt tích; [r]

Bài 13 . Giải bài toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh hoặc hệ phương trỡnh:
Quóng đường từ A đến B dài 120km. Hai ụtụ khởi hành cựng một lỳc đi từ A đến B. ễtụ thứ nhất chạy nhanh hơn ụtụ thứ hai 12km/h nờn đến sớm hơn ụtụ thứ hai 30 phỳt. Tớnh vận tốc mỗi xe.

– LT cho HS cách giải bài toán bằng cách lập pt qua các bước : Phân tích bài toán, cách chọn ẩn số, biễu diễn các đại lượng chưa biết, lập pt, giải pt, đối chiếu ĐK của ẩn, trả lời.. – C[r]

Học sinh hiểu các bước giải hệ phương trình bằng phương pháp thế; Biết minh hoạ hình học tìm số nghiệm của hệ pt _GIẢI HỆ _ _PHƯƠNG _ _TRÌNH BẰNG _ _PHƯƠNG _ _PHÁP CỘNG _ _ĐẠI SỐ_ Học si[r]

Môc tiªu : - Kiến thức, Rèn luyện kĩ năng giải các bài toán bằng cách lập hệ pt Kĩ năng : HS biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.. Hs có kĩ năng giải các bài toán đợc đề [r]

Nhận xét: Đây là một cách không hay nhưng lại được áp dụng nhiều do thói quen, cần hạn chế làm theo cách này vì:
- Một số bài có hệ PT rất phức tạp, không giải được về mặt toán học (số PT ít hơn ẩn), rất khó để biện luận để tìm ra đại lượng cần tìm.

Giúp HS ôn tập lại các kiến thức đã học về phương trình và giải bài toán bằng cách lập pt. Củng cố và nâng cao các kĩ năng giải bài toán bằng cách lập pt II.[r]

?Hãy biểu diễn y theo x rồi thế vào PT còn lại HS: -Thực hiện giải hệ PT theo hai bước GV-Cho HS quan sát lại minh hoạ bằng đồ thị=> Cách nào cũng cho ta kết quả chung nhất về nghiệm của[r]

Học sinh hiểu các bước giải hệ phương trình bằng phương pháp thế; Biết minh hoạ hình học tìm số nghiệm của hệ pt Giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số Học sinh nhận biết các [r]

Chủ đề: giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhChủ đề: giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhChủ đề: giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhChủ đề: giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhChủ đề: giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhChủ đề: giải bài toán bằng cách lập hệ phương[r]

Nêu được các Hiểu được cách giải HPT bằng phương Vận dụng quy tắc thế để giải được các hpt, TRANG 3 PHÁP CỘNG bước giải hệ pt bằng phương pháp cộng pháp cộng xác định giá trị củ[r]