KHÁI NIỆM NGHĨA VỤ CÔNG CHỨC

cơ quan nhà nước); - Đang thực thi công vụ;- Có hành vi vi phạm nghĩa vụ công chức (ví dụ có hành vi vi phạm pháp luật, hành xử thiếu cẩn trọng hoặc xem xét tính hợp lý của hành vi hành chính); - Nghĩa vụ công chức này có liên quan đến người dân;- Công chức đã có l[r]

3.Những trờng hợp không đợc công nhận là thơng nhân :- Ngời không có năng lực hành vi dân sự đầy đủ, ngời mất năng lực hành vi dan sự, ngời bị hạn chế năng lực hành vi dân sự.- Ngời đang bị truy cứu trách nhiệm hình sự, ngời đang phải chấp hành hình phạt tù.- Ngời đang trong thời gian bị toà án tớc[r]

3.Những trờng hợp không đợc công nhận là thơng nhân :- Ngời không có năng lực hành vi dân sự đầy đủ, ngời mất năng lực hành vi dan sự, ngời bị hạn chế năng lực hành vi dân sự.- Ngời đang bị truy cứu trách nhiệm hình sự, ngời đang phải chấp hành hình phạt tù.- Ngời đang trong thời gian bị toà án tớc[r]

Bài làm:I. Đặt vấn đề:Cán bộ, công chức là một bộ phận quan trọng nhằm đảm bảo sự hoạt động hiệu quả của các cơ quan Đảng, Nhà nớc và các tổ chức khác. Nhận thức đợc vai trò thiết yếu đó, Luật cán bộ, công chức ra đời năm 2008 đã làm rõ những vấn đề liên quan đến vai trò, quyền hạn, ch[r]

6, Điều 7, Điều 8, Điều 15, Điều 16, Điều 17, Điều 18, Điều 19 và Điều 20 của Pháp lệnhcán bộ, công chức năm 1998 và Pháp lệnh sửa đổi, bổ sung một số điều của Pháp lệnh cánbộ, công chức năm 2000.3. Chức trách, nhiệm vụ của giáo viên được phân công; những quy định về giáo viênđược quy[r]

thường xuyên và trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp công lập.2. Quy chế này không áp dụng để đánh giá, xếp loại giáo viên, giảng viên hiện đang côngtác tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và sau đại học và viên chức không trựctiếp giảng dạy tại các cơ sở giáo dục quy định tại[r]

3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt độngxã hội v.v ).Điều 6. Tiêu chuẩn xếp loại1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:- Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Gương mẫu t[r]

Điều 6. Tiêu chuẩn xếp loại1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:- Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định củaĐiều lệ nhà tr[r]

nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường; - Hoàn thành các nhiệm vụ được giao;- Còn thiếu sót trong kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn và lối sống, có khuyết điểm nhưng chưa có mức độ kỷ luật khiển trách; - Uy[r]

người học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đángcủa người học;- Có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân.c. Loại trung bình: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:- Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ[r]

Điều 6. Tiêu chuẩn xếp loại1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:- Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà t[r]

pháp luật của Nhà nước.- Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa cụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường;- Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao;- Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của người[r]

quy định trong Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường hiện hànhvà điều kiện thực hiện nhiệm vụ trong thời gian đánh giá, xếp loại giáo viên.4. Kết quả rèn luyện và giảng dạy của giáo viên trong năm học được đánh giá.CHƯƠNG IINỘI DUNG ĐÁNH GIÁ, TIÊU CHUẨN XẾP LOẠIĐiều 5. N[r]

ra những khái niệm cơ bản xuyên suốt trong toàn bộ quá trình. Những khái niệm này phải có tính modul cao, càng độc lập với nhau càng tốt và được sử dụng một cách thống nhất trong suốt quá trình tìm hiểu và nghiên cứu vấn đề. Vậy khái niệm hoá là gì? Ngày ngày, chúng ta nghe khôn[r]

thức pháp luật nào dưới đây?A. Áp dụng pháp luật.B. Tuân thủ pháp luật.C. Sử dụng pháp luật.D. Thi hành pháp luật.Câu 18. Không ai bị bắt nếu không có quyết định của tòa án, quyết định hoặc phê chuẩncủa Viện kiểm sát, trừ trường hợpA. đang trong trại an dưỡng của mình.B. đang đi lao động ở tỉnh X.C.[r]

động xã hội v.v ).Điều 6. Tiêu chuẩn xếp loại1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:- Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định[r]

3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt độngxã hội v.v ).Điều 6. Tiêu chuẩn xếp loại1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:- Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Gương mẫu t[r]

xã hội v.v ).Điều 6. Tiêu chuẩn xếp loại1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:- Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước;- Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của[r]

CHƯƠNG 1MỘT SỐ KHÁI NIỆM KINH TẾI. KINH TẾ HỌC CHO NHÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH1) Tại sao phải biết kinh tế học?Giúp dự báo xu hướng kinh doanh, vàCơ sở để đưa ra quyết định trong quản trị. I. KT HỌC CHO NHÀ QTKD1) Tại sao phải biết kinh tế họcDoanh nghiệp hoạt động trong môi trường kinh tế ...[r]

5- Những người được tuyển dụng, bổ nhiệm hoặc được giao nhiệm vụ thường xuyên làm việc trong các cơ quan, đơn vị thuộc quân đội nhân dân mà không phải là sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phòng; làm việc trong các cơ quan, đơn vị thuộc công an nhân dân mà không phải là sĩ quan, hạ sĩ[r]