NGHIỆM CỦA MỘT SỐ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ

Nông thôn Việt Nam đang hoà mình vào sự nghiệp đổi mới và công nghiệp hoá, hiện đại hoá của đất nước. Song, muốn công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông thôn thì một trong những yếu tố mang tính quyết định là nguồn nhân lực. Nguồn nhân lực có phát triển mạnh mẽ về số lượng cũng như chất lượng thì mới có[r]

LỜI NÓI ĐẦU GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Triết học là một hệ thống những quan điểm chung về thế giới và vai trò của con người trong thế giới đó. Triết là chí và người hiểu triết là triết học.Theo người ấn độ thì đó là sự hiểu biết lý giải và phân tích, con người phươngtây cho rằng đó là s[r]

triển những tài sản vô hình. Nó cũng là việc chi dùng vốn hiện tại, tiến hành các hoạt 3Môn: Kinh tế đầu tư Bài tập cá nhânđộng làm tăng quy mô và chất lượng lao động, đầu tư cho công tác chăm sóc sức khỏe y tế, đầu tư cải thiện môi trường, điều kiện làm việc của người lao động.1. Vĩ môTrên quan điể[r]

doanh nghiệp, công ty không thể bị xem nhẹ không thể bị phủ nhận.Vai trò nguồn nhân lực trong doanh nghiệp này càng được khẳng định, vì thế công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp cần phải được chú trọng, phải được coi là m[r]

B¸o c¸o chuyªn ®Ò NguyÔn V¨n Hµ - 8C QTKDHN 57 dào nhưng lực lượng lao động chất xám có đủ năng lực kiến thức khoa học hiện đại có thể đáp ứng được sự đòi hỏi của khoa học công nghệ mới thì rất khan hiếm. Đội ngũ quản lý tri thức với tư duy mới có đầu óc sáng tạo, tác phong quản lý hiện đ[r]

trường học, là những kiến thức mà người học sẽ trực tiếp thu nhận. Vì vậy, chất lượng nguồn nhân lực có đảm bảo hay không phụ thuộc nhiều vào chương trình giảng dạy có phù hợp với người học hay không và khả năng tiếp thu của người học với những kiến thức đó là như thế nào. Nên đầu tư v[r]

PHẦN I LỜI MỞ ĐẦUSau đại hội toàn quốc lần thứ VIII, tiếp tục thực hiện đường lối được đề ra từ đại hội VI của đảng, giờ đây chúng ta bước vào thời kỳ phát triển mới-thời kỳ "đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước ", định hướng phát triển nhằm mục t[r]

là yếu tố cơ bản nhất của mọi quá trình. Bởi lẽ những yếu tố khác người ta vẫn có thể có được nếu có trí thức, song tri thức chỉ xuất hiện thông qua quá trình giáo dục, đào tạo và hoạt động thực tế trong đời sống kinh tế - xã hội; từ chính quá trình sản xuất ra sản phẩm đ[r]

Từ ngày thành lập đến nay, Đảng ta luôn khẳng định tầm quan trọng của vấn đề nông dân, nông nghiệp và nông thôn. Trong quá trình đổi mới, Đảng ta xác định công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn là một trong những nội dung cơ bản. Hội nghị lần t[r]

trường (KTTT) thì tỷ lệ bỏ học cao ở cấp trung học. Từ đó tác giả lập luận: mức họcphí, sự thiếu hụt kinh niên số giáo viên mới vào nghề ở mỗ i cấp học, tiền lương thấpso với các ngành nghề khác... làm hạn chế phạm vi GD - ĐT nghề; 2) Về tăngcường sử dụng LLLĐ và mở rộng sự lựa chọn ng[r]

có mà nhân tài chính là sản phẩm của một quá trình đào tạo rèn luyện và tự rèn luyện rất lâu dài và công phu. Cần nhận dạng nhân tài bằng hình thức thi cử và đặt ra nhiều tiêu chí. Để nhân tài có thể phát triển được thì phải có điều kiện: Thứ nhất nhân tài trước hết phải được đ[r]

càng nhiều (dự tính đến năm 2000 là 50 máy bay, tròn đó có 39 máy bay hiện đại vận tải hàng nặng và hạng trung. Ngoài ra còn chuẩn bị một nguồn nhân lực để phục vụ cho máy bay các hãng quốc tế nhiệm vụ quản lý điều hành bay quốc gia cũng nặng nề, do vậy yêu cầu về[r]

Nhân tố con người trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. LỜI MỞ ĐẦUCông nghiệp hoá, hiện đại hoá là xu hướng phát triển của các nước trên thế giới. Đó cũng là con đường phát triển tất yếu của nước ta[r]

• Cơ cấu ngành còn bất hợp lý. • Cơ cấu vùng miền chưa hợp lý. Bình quân chung nước ta là 118 sinh viên/ 1 vạn dân, nhưng Tây Bắc là17 sinh viên/ 1 vạn dân. • Hình thức đào tạo: - Chính quy : 509637 - Chuyên tu, tại chức: 235975 • Tỉ lệ giáo viên/ sinh viên còn cao dẫn đến giáo viên phải làm[r]

độ chuyên môn của nguồn nhân lực được đo bằng:2Môn: Kinh tế đầu tư Bài tập cá nhân- Tỷ lệ cán bộ tổ chức.- Tỷ lệ cán bộ cao đẳng, đại học.- Tỷ lệ cán bộ trên đại học.2.2.4. Chỉ tiêu phát triển con người HDIHDI là thước đo tổng hợp về sự phát triển con người trên ba[r]

Khi đất nước công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đầu tư phát triển nguồn nhân lực bắt đầu thể hiện vai trò của mình vì lao động trong các xí nghiệp ít nhất cũng phải có tay nghề và cần được đ[r]

thay đổi lực lượng sản xuất thay đổi căn bản công nghệ kỹ thuật, công nghệ sảnxuất tăng năng xuất lao động tạo ra tốc độ phát triển cao, thực hiện xã hội hoávề mặt khoa học kỹ thuật. Hơn thế nữa trong nền kinh tế thị trường hiện nay,mối quan hệ giữa các ngành là rất phức tạp và đa dạng[r]

1Mục lục Trang Lời mở đầu 2 Chương I: Cách nhìn tổng thể về thuyết con người 3 1. Bản chất con người là tổng hoà những mối quan hệ xã hội 3 2.Người lao động là yếu tố quyết định lực lượng sản xuất 4 3. Vai trò của con người trong các Doanh nghiệp Việt Nam hiện nay 5 4. Mục đích của tạ[r]

Mục đích quan trọng nhất của tạo động lực là sử dụng một cách hợp lý nguồn lao động, khai thác một cách hiệu quả nguồn lực con người nhằm nâng cao năng suất lao động của doanh nghiệp. Trong mỗi doanh nghiệp thì nguồn lực con người là một bộ phận quan trọng của sản[r]

Mục đích quan trọng nhất của tạo động lực là sử dụng một cách hợp lý nguồn lao động, khai thác một cách hiệu quả nguồn lực con người nhằm nâng cao năng suất lao động của doanh nghiệp. Trong mỗi doanh nghiệp thì nguồn lực con người là một bộ phận quan trọng của sản[r]