HƯỚNG DẪN LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC

Phát huy hiệu quả sử dụng SGK để nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 8 ở trường THCS Hùng VươngPhát huy hiệu quả sử dụng SGK để nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 8 ở trường THCS Hùng VươngPhát huy hiệu quả sử dụng SGK để nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 8 ở trường THC[r]

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC MÔN SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những năm gần đây, vấn đề đổi mới phư¬ơng pháp giảng dạy đã
đ¬ược đặt ra một cách cấp thiết cùng với việc đổi mới nội dung chư¬ơng trình sách giáo khoa nhằm phát huy tối đa tiềm năng sáng tạo của họ[r]

* Đối với giáo viên:Để đạt được kết quả trên, người giáo viên cần phải:o Yêu nghề, yêu quý học sinh, tâm huyết với nghề.o Có lòng kiên trì, nhẫn nại, cần mẫn, chịu khó, ham học hỏi.o Có sự tư duy độc lập, sáng tạo và biết lắng nghe ý kiến người khác.o Trong quá trình giảng dạy phải lập kế hoạch d[r]

không những giỏi một môn đơn lẻ mà thông qua tiết học vận dụngkiến thức liên môn làm cho các em thấy được tầm quan trọng củaviệc kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau; từ đó giúp các emhọc tốt tất cả các môn, tránh hiện tượng học lệch. Qua đó, giúp học sinh tự giác l[r]

I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: “ Dạy học tích hợp các môn học, tích hợp kỹ năng sống và bảo vệ môi trường trong môn Địa lí 6 ”II MỤC TIÊU DẠY HỌC. Qua dự án dạy học giúp học sinh đạt được những kiến thức, kỹ năng, thái độ của các môn học khác nhau, bài học cụ thể của từng môn học: Môn Địa lí 6 – Bài 17 : Lớ[r]

-Một số mẫu vật khó tìm, có khi không để lâu được.Ví dụ:Tảo xoắn,dương xỉ,….-Mô hình đôi khi không phản ánh được kích thước vật thật (Cấu tạo trong của lá,cấu tạo trong của thân non,…)-Một số thí nghiệm phải mất nhiều thời gian mới có kết quả.(Bài 15: thí nghiệmtìm hiểu thân to ra do đâu?, Những điề[r]

Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn. Chủ đề Chất khoáng cho thực vật. Tích hợp kiến thức các môn Hóa học và Sinh học. Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án. Đối tượng áp dụng: học sinh lớp 11.

tạo và làm cho chất lượng giảng dạy và học tập được nâng cao.Trong những năm gần đây bậc tiểu học cũng được quan tâm nhiều đếnđổi mới phương pháp dạy học, từ thiết bị đồ dùng dạy học và đánh giá kết quảhọc tập của học sinh.Theo quan điểm triết học duy vật biện chứng: " Từ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chương trình sinh học 7 sẽ mang đến cho các em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào thế giới động vật, các em được tìm hiểu khám phá thế giới động vật đa dạng, phong phú đó, từ đơ[r]

hoạt động dạy và học.Như chúng ta đã biết trẻ ở lứa tuổi mầm non đặc điểm tâm sinh lý của trẻphát triển chưa hoàn thiện. Vốn kiến thức, kinh nghiệm về sự vật hiện tượng vàthế giới xung quanh còn hạn chế, khả năng ghi nhớ chưa ổn định. Nên việc sửdụng các đồ dùng trực quan trong tổ chức cho tr[r]

Chuyên đề
PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”
TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC
CẤP TIỂU HỌC
. Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong phương pháp “Bàn tay nặn bột”
1. Tổ chức lớp học
Bố trí vật dụng trong lớp học: Thực hiện dạy học khoa học theo phương ph[r]

Trong quá trình đổi mới sự nghiệp Giáo Dục, do yêu cầu của Bộ Giáo Dục về đổi mới nội dung, chương trình SGK, đổi mới phương pháp dạy Tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng, được tiến hành theo định hướng coi học sinh là nhân vật trung tâm mà giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng lớp học, là ngư[r]

PHÒNG GD& ĐT VẠN NINHCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG MN VẠN THẠNHSố:/KH-MNVTĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcVạn Thạnh, ngày 24 tháng 10 năm2015KẾ HOẠCHTỔ CHỨC HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TỰ TẠO CẤP TRƯỜNGNĂM HỌC 2015- 2016Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015- 201[r]

TIẾT 2 TIẾT 21 PPCT
MÔN : TOÁN
BÀI :LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:
Biết so ngày của từng tháng trong năm của năm nhuận và năm không nhuận.
Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày , giờ, phút, giây.
Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào.(BT1,2,3)
Rèn tính cẩn thận trong tính toán.
HS k[r]

A. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Lý do khách quan
Hiện nay, nền khoa học công nghiệp hiện đại đòi hỏi con người phải có những hiểu biết trên mọi lĩnh vực. Để có những tri thức hiểu biết sâu rộng, mỗi người phải có hứng thú đam mê tìm tòi, không ngừng hoàn thiện bản thân. Trong học tập cũng vậ[r]

Biện pháp hỗ trợ sử dụng đồ dùng dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên. Việc sử dụng đồ dùng dạy học sẽ làm cho tiết học trở nên sinh động, dễ hiểu, tạo sự hứng thú, rèn luyện kỹ năng thực hành, tăng tích hấp dẫn, tích cực hơn trong học tập từ đó sẽ nâng cao hiệu quả sử dụng thiết b[r]

Nội dung

Biện pháp thực hiện
Thời gian
Người thực hiện

I. Công tác chuyên môn

1. Công tác giảng dạy
Thực hiện chủ điểm “ Gia đình”
Làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm.




2. Công tác nuôi dưỡng chăm sóc và tuyên truyền.:

Hướng dẫn cho các cháu cách vệ sinh lao động tự phục vụ.[r]

Tài liệu hướng dẫn cách giải các dạng bài tập liên quan đến xác suất trong các đề thi môn Sinh học, luyện thi THPT Quốc Gia, rất hay.Tài liệu hướng dẫn cách giải các dạng bài tập liên quan đến xác suất trong các đề thi môn Sinh học, luyện thi THPT Quốc Gia, rất hay.Tài liệu hướng dẫn cách giải các d[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu quy trình xây dựng và tổ chức dạy học các chủ đề trong chương trình Sinh học 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Các chủ đề trong chương trình Sinh học 11 THPT
Quy trình dạy học theo chủ đ[r]

Sinh học là ngành khoa học thực nghiệm và đang phát triển rất nhanh. Nội dung kiến thức rất đa dạng phong phú liên quan đến nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau (Hóa học, Vật lí học, Toán học, Điều khiển học, Tin học,…). Ngày nay, cứ chưa đầy 10 năm, khối lượng tri thức sinh học của loài người lại[r]