CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ AXIT CACBOXYLIC CÓ MẠCH CACBON TĂNG VÀ MỘT SỐ BÀI TẬP LIÊN QUAN A. LỜI NÓI ĐẦU 1 B. NỘI DUNG 2 Chương I. Giới thiệu sơ lược về axit cacboxylic 2 Chương II. Điều chế axit cacboxylic có mạch cacbon tăng 1 C 6 II.1. Phản ứng thủy phân các nitrin 6 II.2. Cacboxyl hóa hợp chất cơ[r]
BÀI GIẢNG THÍ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC (Phương pháp dạy học hoá học 4) MỤC LỤC YÊU CẦU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC. CÁC CÔNG TÁC CƠ BẢN TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC Trang I. Yêu cầu, nội dung, phương pháp thí nghiệm thực hành về ph[r]
a) Trong phòng thí nghiệm. Phương pháp điều chế oxi : a) Trong phòng thí nghiệm. 2KClO3 2KCl + 3O2 2KMnO4 K2MnO2 + MnO2 + O2 b)Trong công nghiệp. -Từ không khí : Chưng cất phân đoạn không khí lỏng. - Từ nước : Điện phân nước 2H2O 2H2 + O2
- GV lắp dụng cụ điều chế và -HS quan sát và giải thích: HCl, KMnO4 hoặc MnO2.yêu cầu HS giải thích cách Vì Clo nặng hơn không * Phương pháp: đun nóngthu khí clo??Tại sao không thu clo bằngcách đẩy nước?+ Lọ đựng H2SO4 đặc có tácdụng gì?-GV làm tiến hành thí nghiệmvà yêu cầu HS quan sá[r]
A. Dùng chất giàu Clo để nhiệt phân ra Cl2B. Điện phân các muối Clorua.C. Ôxi hoá axit clohiđric đặc bằng các chất ôxi hoá mạnh.C. Dung dịch HCl.D. Dùng Flo để đẩy Clorua khỏi dung dịch muối của nó.33. Phương pháp điều chế HCl trong phòng thí nghiệm là:A. Tổ[r]
BÀI 32: HIDRO SUNFUAI.Muc tiêu1.Kiến thứcSau khi học xong bài này HS có thể:-Nêu được tính chất vật lí, tính chất hóa học cơ bản của H2S.-Trình bày được trạng thái tự nhiên và phương pháp điều chế H2S.- Giải thích tính axit yếu của dung dịch H2S và nguyên nhân gây ra tính khử mạ[r]
Câu 21: Hiện nay rất nhiều người đến Hồ Tây ở Hà Nội để tập luyện môn ca-nô kay-ắc (canoekayak). Một vận động viên nghiệp dư cho ca-nô xuất phát từ một vị trí A và chèo cho ca-nô đi thẳngTrang 15/33 - Mã đề thi 132theo hướng Bắc trong 3 phút 12 giây rồi rẽ vuông góc sang hướng Đông và đi thêm[r]
4. Hãy trình bày các phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. 4. Hãy trình bày các phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. Tại sao không áp dụng phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm cho công nghiệp và ngược lại ? Hướng dẫn. Phư[r]
Tẩy trắng vải sợi, bột giấy Điều chế nước Javel, clorua vôiNTK: 35,5 CTPT: Cl21:1: Trong phòng thí nghiệm người ta thu khí clo bằngcách nào sau đây?AB Điều chế nhựa PVC, chất màu, chất dẻoIV/ ĐIỀU CHẾ KHÍ ClO1/ Điều chế clo trong phòng[r]
GIÁO ÁN HÓA HỌC 10Ngày soạn : 5/1/2016Ngày dạy : 6 /1/2016Tuần dạy : 20Tiết : 38Bài dạy::CLOI . MỤC TIÊU BÀI HỌC :1) Về kiến thức :* Học sinh biết :- Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng của clo, phương pháp điều chế clo trong phòng thí nghiệm, trongcông[r]
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC CHƯƠNG NITƠ –PHOTPHO – LỚP 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG2.1. Phân tích chương trình hóa học phần phi kim (phần nâng cao) ở THPT2.1.1. Mục tiêu và nội dung chương trình phần hoá học phi kim2.1.1.1. Mục tiêu Theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của Bộ GD ĐT ban hành[r]
BẢNG MÔ TẢ CHƯƠNG 5HÓA 8 “ HIDRO -- NƯỚC “I.Chuẩn kiến thức kĩ năng :1. Kĩ năng :- Tính chất vật lí , tính chất hóa học và ứng dụng của hidro ,làm thí nghiệm điều chế hidro, thử khí hidro , phương pháp điều chếhidro trong phòng thí nghiệm , biết cách thu khí[r]
Bài 7. Nêu phương pháp điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm. Viết phương trình hoá học minh hoạ. Bài 7. Nêu phương pháp điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm. Viết phương trình hoá học minh hoạ. HS tự giải.
Câu 20. Đốt cháy hoàn toàn 8,9 gam hợp chất hữu cơ E thu được 13,2 gam CO2, 6,3 gam H2O và 1,12 lít N2(đktc). Tỉ khối hơi của E so với hiđro bằng 44,5. Khi E phản ứng với dung dịch NaOH đun nóng, sản phẩm thuđược có metanol. Công thức cấu tạo của E làA. CH3COOCH2NH2.B. H2NCH2COOCH3.C. CH3CH(NH2)COOC[r]
C. Đưa ngay mẩu Na rắn vào bình phản ứngNaD. Hơ cho Na cháy ngoài không khí rồi mới đưa16OxiNướcnhanh vào bình.Phân tích thí nghiệm: các bước tiến hành thí nghiệm như sau:- Thu khí oxi được điều chế bằng cách nhiệt phân KMnO 4 vào bình thủy tinh cóchứa sẵn một ít nước để bảo vệ[r]
1. Điều chế oxi Lý thuyết điều chế oxi – Phản ứng phân hủy. 1. Điều chế oxi - Trong phòng thí nghiệm, oxi được điều chế bằng cách đun nóng những hợp chất giàu oxi và kém bền với nhiệt. - Trong công nghiệp, oxi được sản xuất từ không khí (chưng cất phân đoạn không khí lỏng) và từ nước (điện phân n[r]
c) CO2d) Fe2O3e) CuOg) CaONhững chất nào thuộc loại oxit bazơ , nhữngchất nào thuộc loại oxit axit ? Oxit axit : a) SO3 ; b) N2O5 ; c) CO2 Oxit bazơ : d) Fe2O3 ; e) CuO ; g) CaOTiết 41: ĐIỀU CHẾ KHÍ OXI PHẢN ỨNG PHÂN HỦYI)Điều chế khí oxi trong phòng th[r]
3, ĐIỀU CHẾ• Trong phòng thí nghiệm: (PP sunfat)Trong công nghiệpIII. MUỐI CỦA AXIT CLOHIĐRIC. NHẬN BIẾT ION CLORUA1.Muối của axit clohiđric- Muối clorua là muối của axit clohiđric.-Tính tan: Đa số muối clorua dễ tan trong nước trừ một v[r]
Côngthứcoxit: MxOyOxit gồm 2 loại: oxit axit và oxitbazơ.Tên gọi oxit : tên nguyên tố +oxitChú ý: Cách gọi oxit kim loại và phikim có nhiều hoá trị.Hớng dẫn học ở về nhà:* Đọc trớc bài 27 và tìm hiểu cáchtiến hành thí nghiệm điều chếoxi trong phòng thí nghiệm vàcác[r]
d) Nước cất có nhiệt độ sôi cao hơn ancol etylic.e) Phenol có tính axit mạnh hơn etanol.Số so sánh đúng là ?A. 2.B. 3.C. 4.D. 5.Câu 20: Cho các phát biểu sau:a) Glyxerol hòa tan được Cu(OH)2 ở điều kiện thường.b) Đun nóng ancol metylic trong axit H2SO4 đặc thu được anken.c) Etan[r]