GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BÀI LƯU HUỲNH ĐIOXIT

Bằng phản ứng hóa học nào có thể chuyển hóa...6. a)Bằng phản ứng hóa học nào có thể chuyển hóa lưu huỳnh thành lưu huỳnh đioxit và ngược lại lưuhuỳnh đioxit thành lưu huỳnh ?b) Khí lưu huỳnh đioxit là khí chủ yếu gây mưa axit. Mưa axit phá hủy những c[r]

nóngchảychất vật lý của 2 dạng thù-Chúng có thể biến đổi qua lại với nhau tùyNhiệtđộbềnhình.vào điều kiện nhiệt độSα  SβGV: Phát phiếu học tập số 1GV: Biểu diễn thí nghiệm đunnóng lưu huỳnh trong ống nghiệmtrên ngọn lửa đèn cồn.GV: Bằng sự quan sát của mình,kết hợp với sách giáo khoa, cácem[r]

-Nút chỉnh độ rộng màn hình theo chiều dọc, ngang, trên, dưới. 3-Chuột: Thực hiện 1 số thao tác điều khiển máy. 4-Đĩa mềm, đĩa CD: Copy các chương trình từ máy ra đĩa hoặc ngược lại. 5-Phần cứng- phần mềm: -Phần cứng : Là tập hợp các thiết bị công nghệ tạo thành một máy tính điện tử (màn hình[r]

Trước đây, các môn khoa học tự nhiên nghiên cứu theo tư duy phân tích, mỗi khoa học nghiên cứu một dạng vật chất, một hình thức vận động của vật chất trong tự nhiên. Nhưng bản thân giới tự nhiên là một thể thống nhất, mọi sự vật, hiện tượng trong tự nhiên và xã hội đều ít nhiều có mối liên hệ với nh[r]

-Nút chỉnh độ rộng màn hình theo chiều dọc, ngang, trên, dưới. 3-Chuột: Thực hiện 1 số thao tác điều khiển máy. 4-Đĩa mềm, đĩa CD: Copy các chương trình từ máy ra đĩa hoặc ngược lại. 5-Phần cứng- phần mềm: -Phần cứng : Là tập hợp các thiết bị công nghệ tạo thành một máy tính điện tử (màn hình[r]

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
a. Mức độ biết
Xác định được vị trí lưu huỳnh trong bảng tuần hoàn dựa vào cấu hình electron của lưu huỳnh.
Nêu được các dạng thù hình của lưu huỳnh và điểm khác nhau giữa chúng.
Trình bày được tính chất hóa học cơ bản của lưu huỳnh.
Trình bày được trạng thá[r]

Đây là giaó án công nghệ 12 theo hướng phát triển năng lực, bài được soạn là bài đầu tiên của chương trình công nghệ 12 Vai trò và triển vọng phát triển của kĩ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống. Giáo án công nghệ 12 này được soạn theo hướng mới hay còn gọi là giáo án công nghê 5 bước. Giáo án[r]

cần những hình ảnh phù hợp với đề bài (như hình ảnh hai xe ô tô cùng đi trên mộtquãng đường, đi ngược chiều với vận tốc khác nhau, kăng-gu-ru, ốc sên, sư tử, môhình triển khai của hình hộp chữ nhật...) những hình ảnh này ta có thể vẽ, chụp, lấytrên mạng Internet. Hoặc những từ ngữ trọng tâm của b[r]

Có thể tồn tại đồng thời những chất sau trong một bình chứađược không ?7. Có thể tồn tại đồng thời những chất sau trong một bình chứa được không ?a) Khí hiđro sunfua H2S và khí lưu huỳnh đioxit SO2.b) Khí oxi O2 và khí Cl2.c) Khí hiđro iotua HI và khí Cl2.Giải thích bằng phương trình h[r]

sau: - Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử. Thiết kế giáo án điện tử, nội dung bài cần theo tiến trình của bài giảng, và đặc biệt chú ý tới phương pháp dạy học bộ môn. Trong chương trình GDTX cấp THPT, hình thành kiến thức mới cho học viên được phân loại tuỳ theo[r]

HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤCTT ĐÀO TẠO SĐH- BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC o0o BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲHọc phần: Thông tin trong quản lý và quản lý giáo dục GV hướng dẫn: PGS.TS. Ngô Quang SơnHọc viên thực hiện: Đậu Thị Hồng Thắm Lớp: CHK9B-QLGDHà nội, 11/2013Câu 1: Có người nói: Giáo án d[r]

Tiết 57. Bài 34. Luyện tập: OXI VÀ LƯU HUỲNH
I. Mục tiêu tiết học
1. Về kiến thức:
HS biết so sánh:
Đặc điểm về cấu tạo nguyên tử và giá trị độ âm điện của oxi, lưu huỳnh.
Tính chất hóa học của oxi, lưu huỳnh (Oxi và lưu huỳnh đều có tính oxi hóa mạnh, nhưng oxi có tính oxi hóa mạnh hơn lưu huỳnh;[r]

Tiết 57. Bài 34. Luyện tập: OXI VÀ LƯU HUỲNH
I. Mục tiêu tiết học
1. Về kiến thức:
HS biết so sánh:
Đặc điểm về cấu tạo nguyên tử và giá trị độ âm điện của oxi, lưu huỳnh.
Tính chất hóa học của oxi, lưu huỳnh (Oxi và lưu huỳnh đều có tính oxi hóa mạnh, nhưng oxi có tính oxi hóa mạnh hơn lưu huỳnh;[r]

2. Ảnh hưởng của nhiệt độ đến cấu tạo phân tử và t/c vật lí của lưu huỳnh.Nhiệt độTrạng tháioRắnMàu sắcVàngCấu tạo phân tửS8, mạch vòng, tinh thể Sβ hoặcSαo119 CLỏngVàngo> 187 C

giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1[r]

Lưu huỳnh S cháy trong không khí2. Lưu huỳnh S cháy trong không khí sinh ra chất khí mùi hắc, gây ho, đó là khí lưu huỳnh đioxit có công thức hóa học là SO 2a) Viết phương trình hóa học của phản ứng lưu huỳnh cháy trong không khí.b) Biết khối lượng lưu huỳnh[r]

TÊN CHỦ ĐỀ: HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH

I. GIỚI THIỆU CHUNG
1. Tên chủ đề: Hợp chất của lưu huỳnh
Vì nội dung của các bài 32: hiđro sunfua lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh trioxit; bài 33: axit sunfuric muối sunfat của môn Hóa Học 10 khi có liên quan rất gần với nhau. Do đó việc tích hợp các nội dung[r]

Bài 32: HIĐROSUNFUALƯU HUỲNH ĐIOXITLƯU HUỲNH TRIOXITIII. TÍNH CHẤT HÓA HỌC-2(H2S) S• Tính axit yếuS0S+4S• Tính khử mạnh+6VD: H2S + NaOHNaOH + H2S → NaHS + H2O (1)(Natri hiđrosunfua)2NaOH + H2S → Na2S + 2H2O (2)(Natri sunfua)

Các oxit sau đây thuộc loại oxit axit hay oxit bazơ ? Vì sao ?3. Các oxit sau đây thuộc loại oxit axit hay oxit bazơ ? Vì sao ?Na2O, MgO, CO2, Fe2O3, SO2, P2O5Gọi tên các oxit đó.Hướng dẫn.+ Oxit axit : CO2 (cacbon đioxit), SO2 (lưu huỳnh đioxit), P2O5 (điphotpho pentaoxit). Vì[r]

bài 47: phương trình trạng thái khí lí tưởng, định luật Gay luy xác.GIÁO ÁN GIẢNG DẠYBÀI 47: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI KHÍ LÍ TƯỞNGĐỊNH LUẬT GAY LUYXÁCbài giảng điện tử đính kèm giáo án điện tử của sách vật lý 11 nâng cao hoàn chỉnh.