NHỮNG CÂU CHUYỆN CỔ TÍCH HAY NHẤT THẾ GIỚI

Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời một nhân vật trong câu chuyện đó. Bài làm Tôi là Hươu, cũng như Nai, Hoẵng, Thỏ trên đầu chỉ có hai cái tai mềm mại. Nhưng so với các bạn thì tôi là nhút nhát nhất. Cái gì tôi cũng sợ: Sợ bóng tối, sợ cả thú dữ nữa. Tuy v[r]

Sự tích quạ và côngNgày xưa Công với Quạ là hai con vật có bộ lông xấu xí nhưng chơi rất thân với nhau và cùng sống trong một khu rừng nọ. Một hôm Quạ bảo Công rằng:- Bạn nhìn xem, các giống chim trên rừng, trên núi, giống nào cũng đẹp. Này như con phượng hoàng trông anh ấy kiêu hãnh biết bao, đến n[r]

vai bác khoác chiếc áo đi mưa, chân bác đi đôi giầy ủng kỵ mã bằng da trâu, tất cả của cải chỉ còn lại có thế. Một hôm, bác cứ đi thẳng cánh đồng, đi miết chẳng để ý gì đến đường đất, đi mãi đến một khu rừng. Bác không biết mình ở đâu, chỉ thấy có một người đang ngồi trên một gốc cây đã đẵn. Người ấ[r]

 Bạn hãy ghi âm lại những lúc cháu hát hay kể chuyện. Trẻ ngạc nhiên và thích thú khi được thấy và được nghe giọng mình trong băng, “Giọng mình đó sao? Cũng hay đấy chứ!”. Nhiều năm sau, bạn sẽ rất vui khi nhìn lại hình ảnh con mình ở lứa tuổi này. Hãy kể cho cháu nghe một câu chuy[r]

su tầm các sách văn học các hoạ báo tạp chí nguyên liệu cho trẻ tự làm sách để xây dựng "góc sách" mang nội dung văn học. Tại "góc sách" trẻ đợc xem các sách tranh chuyện, tạp chí, hoa báo... Cô sẽ đọc cho trẻ nghe và dạy trẻ cách tri giác tranh chuyện. Dần dần trẻ có thể tự "đọc" lúc đầu trẻ sẽ đọc[r]

Thế giới là emNày cô bé dịu dàng ơi Hãy nhẹ bước đến bên tôi ngồiThì thầm kể câu chuyện cổ tíchĐể tôi được hoá thân thành mặt trời Khi Êy tr¸i tim t«i lµ ngän löaVµ bµn tay Êm ¸p n¾ng vµngEm sÏ kh«ng bao giê cßn l¹nh n÷aT«i sÏ bªn em ®Õn trän ®êi H·y dùa vµo vai anh bÐ nhÐ Sî g× ®©u gi[r]

Giấc mơ lãng mạn về Venice Được đặt chân đến Venice (Italy) luôn là ước mơ của những du khách muốn sống chậm lại giữa dòng đời hối hả. Ở Venice không có xe ô tô. Cách duy nhất để du khách tham quan thành phố là bằng thuyền hoặc đi bộ. Thành phố luôn rực rỡ với những chiếc thuyền được trang trí theo[r]

Tìm hiểu bài TẤM CÁM I.Tìm hiểu chung 1. Tiểu dẫn: - Phân loại truyện cổ tích. =&gt; Truyện cổ tích được chia làm 3 loại: cổ tích sinh hoạt, cổ tích loài vật và cổ tích thần kì. - Cổ tích thần kì có nội dung phong phú và chiếm số lượng nhiều nhất<[r]

Con gái nữ tính Con gái của mẹ nữ tính không chỉ thể hiện ở bộ váy đẹp, cặp tóc hay băng đô diêm dúa Mỗi mẹ có một khái niệm nữ tính khác nhau dành cho con gái. Vậy nữ tính được hiểu thế nào? Theo một nghiên cứu gần đây dựa trên phiếu nhận xét của con trai,các nhà xã hội học đã tổng kết đư[r]

Quảng cáo và nghệ thuật 'bắt vía' người tiêu dùngThích nghe kể chuyện không chỉ có trẻ con mà còn với cả người lớn. Nhiều nhà quảng cáo đã nhanh chóng khai thác tâm lý “hóng chuyện” để truyền tải thông điệp của sản phẩm tới người tiêu dùng. Việt Nam, cách đây vài năm Nutifood từng kể chuyện quảng cá[r]

su tầm các sách văn học các hoạ báo tạp chí nguyên liệu cho trẻ tự làm sách để xây dựng "góc sách" mang nội dung văn học. Tại "góc sách" trẻ đợc xem các sách tranh chuyện, tạp chí, hoa báo... Cô sẽ đọc cho trẻ nghe và dạy trẻ cách tri giác tranh chuyện. Dần dần trẻ có thể tự "đọc" lúc đầu trẻ sẽ đọc[r]

Trờng tiểu học khánh khê - văn quan - Lạng Sơn 0985219521Triệu Quang TrungKính tha các vị đại biểu, tha các thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh!Tuổi thơ luôn gắn liền với biết bao câu chuyện cổ tích, những nhân vật mà ta chỉ có thể bắt gặp qua mỗi giấc mơ, trong những câu chu[r]

KHông lạ gì với việc áp dụng các chiến thuật kinh doanh qua các câu chuyện ngụ ngôn, câu chuyện cổ tích....của người xưa. Thế giới hầu như nhỏ bé và diễn ra lặp lại một cách có quy luật. Hãy tìm hiểu một câu chuyện kinh doanh qua bài học ngụ ngôn Rùa và Thỏ nhé.

su tầm các sách văn học các hoạ báo tạp chí nguyên liệu cho trẻ tự làm sách để xây dựng "góc sách" mang nội dung văn học. Tại "góc sách" trẻ đợc xem các sách tranh chuyện, tạp chí, hoa báo... Cô sẽ đọc cho trẻ nghe và dạy trẻ cách tri giác tranh chuyện. Dần dần trẻ có thể tự "đọc" lúc đầu trẻ sẽ đọc[r]

Một bài văn về một thế giới trong tương lai mà chúng ta muốn với tới. Đó là một thế giới dẹp đẽ như một câu chuyện cổ tích hay một thế giới rất dỗi chân thực,không có chiến tranh, thù hận. Nhưng với tôi, đấy chỉ là một bầu trời xanh bên gia đình......

chuvanantc@yahoo.com.vnB. Phần thể hiện trên lớpI.Kiểm tra bài cũ ( 7 phút) GV: Em đã đợc học những câu chuyện truyền thuyết nào? Trong các câu chuyện đó em thích câu chuyện nào nhất? Kể tóm tắt câu chuyện đó.HS: Em đã đợc học 5 câu chuyện: 1- Con Rồng Cháu[r]

Bí quy t nói chuy nế ệ hayBí quy t nói chuy n là có ngh thu t làm thinh, có ngh thu t ch t v n, có ngh thu tế ệ ệ ậ ệ ậ ấ ấ ệ ậ nghe và nh t là khi nói ph i nói có văn ch t, văn s c, văn v , văn khí và văn phong. Nóiấ ả ấ ắ ị cách chuyên môn h n, bí quy t nói chuy n chia ra 2 th : tiêu c c và tích c[r]

[r]

- Bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, liên kết văn bản chặt chẽ.b) Yêu cầu về nội dung:- Giải thích đợc: Thấm đẫm yếu tố cổ tích- Qua hiểu biết về "Chuyện ngời con gái Nam Xơng" học sinh minh hoạ đợc tính chất hoang dờng kì ảo, lối kết thúc có hậu: Chủ yếu ở đoạn cuối chuyện.+ Các yếu tố hoang[r]

Em còn trẻ lắm, nhất làng trongMấy năm cô ấy làm du kíchKhông hiểu vì sao chẳng lấy chồng.Từ núi qua thôn đường nghẽn lốiXuân Dục Đoài Đông cỏ ngút đầySân biến thành ao nhà đổ cháiNgổn ngang bờ bụi cánh dơi bay,Cha mẹ dìu nhau về nhận đấtTóc bạc thương từ mỗi gốc cauNứa gianh nửa mái lều che[r]