TIỂU LUẬN BÌNH ĐẲNG GIỚI

thế hệ tiếp theo. Mặt khác, chúng ta đã duy trì được mức sinh thấp kéo dàiliên tục trong nhiều năm. Nhưng từ đó cũng xuất hiện mẫu thuẫn, các giađình muốn chỉ có 1-2 con thì trong đó phải có con trai. Vì thế mới có chuyệncố tình đẻ con trai cho bằng được. Một số ngành nghề đòi hỏi phải có namgiới, n[r]

đình được cải thiện, số lượng và chất lượng đầu tư cho giáo dục đối với con cái sẽ được cải thiện trực tiếp thông qua sự dạy dỗ của người mẹ cũng như khả năng thuyết phục hoặc quyền của người mẹ trong việc đầu tư nhiều hơn cho giáo dục đối với con cái. Ngoài ra, trình độ của người mẹ cao hơn, đóng v[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNGKHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANHBÀI TIỂU LUẬNTHỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM TRONG THỜI GIAN TỪ NĂM 2005 ĐẾN NĂM 2010Giảng viên hướng dẫn: Th.s Ngô Thị Thanh TúSinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thu HươngLớp K6-Kế toán NỘI DUNG CHƯƠNG 2: THỰC TR[r]

tính khi sinh không vượt quá 113 trẻ sơ sinh trai/100 trẻ sơ sinh gái vào năm 2015 và 115/100 vào năm 2020. Đến năm 2015, mục tiêu sẽ giảm 60% và đến năm 2020 giảm 80% sản phẩm văn hóa, thông tin mang định kiến giới. Tăng thời lượng phát sóng các chương trình, chuyên mục và số lượng các sản p[r]

thường gọi là chế độ “Trọng nam, khinh nữ”. Bên cạnh đó, trật tự gia đình của Nho giáo được xác lập trong chế độ đối kháng giai cấp và áp bức giới hết sức chặt chẽ và nghiêm khắc. Hậu nho đã quy định trong gia đình có hai loại người là Sử và Sự. Sử là những người lãnh đạo còn Sự là những ngư[r]

Bình đẳng giới với phụ nữ có khó không? Chuyện trên phim… Một người phụ nữ như bao người phụ nữ khác sống trong gia đình truyền thống tứ đại đồng đường cùng lúc đảm nhận vai trò làm vợ, làm mẹ, làm con dâu, làm bà nội, làm mẹ chồng, làm chị chồng… gần 30 năm. Công việc nội trợ tất bật[r]

1Luật bình đẳng giới, Công ước CEDAW và những vấn đề đặt ra đối với việc bảo đảm bình đẳng giới trong thực hiện các Mục tiêu phát triển thiên niên kỷ tại Việt NamPGS. TS Lê Ngọc HùngHọc viện Chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí MinhMobile: 0904 110197Email: hungocle@fpt[r]

c) Căn cứ chứng từ chi ngân sách nhà nước do đơn vị sử dụng ngân sách nhà nước lập,Kho bạc Nhà nước nơi đơn vị giao dịch rà soát, hướng dẫn đơn vị lập chứng từ theo quyđịnh tại Thông tư này, đồng thời lập phiếu để điều chỉnh dự toán đã được cấp có thẩmquyền phân bổ giao trên Hệ thống TABMIS theo Loạ[r]

động bởi các yếu tố xã hội như định kiến giới, tư tưởng lạc hâu...thì phần lớn là do các biện pháp thúc đẩy bình đẳng giới chưa được tiến hành có hiệu quả. (nguồn: http://www.daibieunhandan.vn/default.aspx?tabid=76&NewsId=202125)2a) Thực tiễn thi hành biện pháp ưu đãi th[r]

Để hai giới (nhiều giới) phát triển đúng như tiềm năng, cần có những chính sáchphù hợp đảm bảo sự bình đẳng về cơ hội, bình đẳng về sự tiếp cận. Ví dụ như cả nam vànữ đều được đi học, đều có cơ hội tiếp cận với các dịch vụ công mà không có sự phân biệtđối xử; cả nam và nữ[r]

phụ nữ, tập trung ở những vùng và khu vực có sự bất bình đẳng và nguy cơ bất bình đẳng cao; ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng buôn bán phụ nữ và bạo lực trong gia đình; tạo điều kiện để phụ nữ tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu công việc, nhiệm vụ; nâng cao trìn[r]

MỞ ĐẦU
Là một quốc gia chịu ảnh hưởng sâu sắc của tư tưởng Nho giáo, trong xã hội nước ta có nhiều định kiến giới dẫn đến sự chênh lệch về vị trí, vai trò và cơ hội phát huy năng lực cũng như thụ hưởng về thành quả phát triển của người phụ nữ so với nam giới. Để đảm bảo bình đẳng giới, cũng như bảo[r]

Họ có thể làm cùng 1 nghề (như nghề nông), nhưng nam giới vẫn có quyền quyết định hơn.Công việc làm giáo viên được coi là thích hợp đối với nữ, nhưng tỷ lệ nữ làm hiệu trưởng rất ít. GDVT–SwisscontactVai trò giớiPhụ nữ là người sinh đẻ và họ làm hầu hết các công việc chăm sóc trong gia đìn[r]

xuất nhằm đảm bảo duy trì sự tiến triển bao gồm: - Xác lập các giải pháp đổi mới nhằm tăng cường khả năng tiếp cận dịch vụ y tế, giáo dục và nông nghiệp ở các vùng có người dân tộc thiểu số; - Xây dựng các mô hình và tài liệu nhạy cảm về giới để sử dụng trong trường học;17Nhóm 5 BBĐ giới