CÁCH GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM MẦM NON

CĐSP ĐAKLAK LỚP SP TOÁN K35AI. CAÙC TÌNH HUOÁNG SƯ PHẠM.để lời nói của bạn có sức thuyết phục nhất. Đó sẽ là vấn đề không đơn giản, đòi hỏi sự khéo léo, kiên trì, lòng dũng cảm và tình thương yêu vô bờ với học sinh vì bạn có thể vấp 1) Dạy thay đồng nghiệp bị ốm .Một lần do đồng nghiệp của bạ[r]

Bạn tiếp tục gọi học sinh khác. Nếu phải một em hiền lành dễ bảo, em sẽ lên nhặt thì coi như xong, nhưng nếu chẳng may lại là một “phản ứng dây chuyền” và vẫn là lý lẽ của em học sinh thứ nhất thì bạn sẽ thực sự bế tắc. Tỏ ra bất lực không thể giải quyết được tình huống trước mặt học s[r]

thức đánh giá trẻ, không chỉ giáo viên tiến hành đánh giá trẻ mà còn cho trẻ tự đánh giá mìnhvà đánh giá lẫn nhau.Trên cơ sở mục đích yêu cầu đề ra của mỗi hoạt động giáo dục, việc đánh giá trẻ cần đượctiến hành thường xuyên hàng ngày và theo đònh kỳ. Bằng việc quan sát trẻ hàng ngày, kết hợpvới kết[r]

Quản lý hoạt động đánh giá kết quả thực tập sư phạm của sinh viên ngành giáo dục mầm non theo chuẩn đầu ra ở Trường CĐSP Yên Bái (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động đánh giá kết quả thực tập sư phạm của sinh viên ngành giáo dục mầm non theo chuẩn đầu ra ở Trường CĐSP Yên Bái (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động[r]

đồng nghiệp trước mặt học sinh.3. Bạn tổ chức họp lớp, tìm hiểu thêm ý kiến, nguyện vọng của các em. Nhưng dù thế nào bạn cũng giữ vững nguyên tắc không đổi giáo viên. Bạn sẽ dùng lời lẽ đầy thuyết phục để phân tích cho các em hiểu và thông cảm với thầy dạy Lý. Bạn hứa sẽ có biện pháp góp ý với thầy[r]

MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiViệc rèn luyện kỹ năng được coi là một yêu cầu tất yếu trong quá trình đào tạo bất cứ ngành nghề nào trong xã hội. Mức độ thành thạo kỹ năng nghề được coi như một chỉ số quan trọng để đánh giá chất lượng đào tạo. Kỹ năng giải quyết tình huống sư phạm là[r]

40 TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP1. Tình huống 1:Ở lớp của bạn chủ nhiệm có một học sinh học yếu, lại thường xuyên đi họcmuộn, trong các giờ học không chú ý lắng nghe giáo viên giảng bài và thường ngủgật. Khi bạn đến gặp phụ huynh của học sinh đó để trao đổi về tình hình học tập[r]

Tiêu chí 5: Kỹ năng kiểm tra, đánh giá kết quả thu được nhưng cũng rất thấp: chỉ có 15,84% sinh viên đạt trung bình; đạt khá, giỏi là 2,97%; 81,19% ở mức yếu kém.
Đây là khâu yếu, kém nhất trong quá trình giải quyết THSP của sinh viên sư phạm