2 30 Ý KIẾN CỦA HT CBQL VÀ GV ĐÁNH GIÁ VỀ VIỆC HT PHÂN BỔ KINH PHÍ DÀNH CHO ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌ...

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyênhttp://www.Lrc-tnu.edu.vn17Phương pháp chủ yếu trong giáo dục MN là thông qua việc tổ chức cáchoạt động vui chơi để giúp trẻ lĩnh hội kiến thức kỹ năng ban đầu, phát triểntoàn diện; Chú trọng việc nêu gương, động viên, khích lệ” (dẫn theo 45).Giáo d[r]

phẩm và năng suất lao động của các phân xưởng, của từng nhà máy, xí nghiệp phụ thuộcrất lớn vào chất lượng làm việc của các hệ thống tự động hoá này. Để phát triển sản xuất,ngoài việc nghiên cứu hoàn thiện các quy trình công nghệ hoặc ứng dụng công nghệ mới,thì một hướng nghiên cứu không kém[r]

2. Kiến thức về Tâm lý học sphạm và Tâm lý học lứa tuổi.abcdĐiểm y/c 23. Kiến thức về kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập, rèn luyệncủa học sinh.abcdĐiểm y/c 34. Kiến thức phổ thông về chínhtrị, xã hội và nhân văn. Kiến thứcliên quan đến ứng dụng công nghệthông tin,[r]

- Yêu cầu HS tự khoanh vào vởBT-GV nhận xét* Trò chơi : Nối đúng, nối nhanh-GV nêu yêu cầu: Nối chữ với số tơng ứng- Gv nêu cách chơi, luật chơi.Nhận xét giờ học.Khen những HS học tốt.+HS nêu yêu cầu+HS đọc mẫu +HS làm vở BT+ 3HS lên bảng chữa. + Nhận xét kết quả.+HS nêu yêu cầu[r]

VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴNI. Mục tiêu:- Hs hiểu thêm về cách tìm và vẽ màu.- Biết cách vẽ và vẽ được màu vào hình có sẵn theo ý thích- Thấy được vẻ đẹp của màu sắc, yêu mến thiên nhiên*Hs khá giỏi : Tô màu đều gọn tronh hình, màu sắc phù hợp làm rõ hình ảnhII. Chuẩn bị: GV HS - Phóng to bà[r]

Chương 2Hệ thống thông tin và nghiên cứu marketingHÖ thèng th«ng tin marketing (MIS) trong doanh nghiÖpTầm quan trọng của thông tin và việc thu thập thông tin marketingThị trờng và khách hàng không ngừng thay đổi Cạnh tranh ngày càng phổ biến, không ngừng gia tăng Bn thõn doanh nghip: phm vi[r]

-GV chốt .*Bài3-VBT trang 25- Yêu cầu HS tự khoanh vào vởBT-GV nhận xét* Trò chơi : Nối đúng, nối nhanh-GV nêu yêu cầu: Nối chữ với số tơng ứng- Gv nêu cách chơi, luật chơi.Nhận xét giờ học.Khen những HS học tốt.+HS nêu yêu cầu+HS đọc mẫu +HS làm vở BT+ 3HS lên bảng chữa.[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOYÊN BÁIĐề chính thứcĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT GIÁO VIÊN TRUNG HỌC NĂM 2009-2010Môn: Ngữ văn – THPTThời gian làm bài: 150 phútI. Phần kiến thức chuyên môn: (7 điểm).Câu 1: (1,5 điểm).Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại Việt Nam có những biểu hiện rất phong phú và đa dạng. Hãy[r]

- Yêu cầu HS tự khoanh vào vởBT-GV nhận xét* Trò chơi : Nối đúng, nối nhanh-GV nêu yêu cầu: Nối chữ với số tơng ứng- Gv nêu cách chơi, luật chơi.Nhận xét giờ học.Khen những HS học tốt.+HS nêu yêu cầu+HS đọc mẫu +HS làm vở BT+ 3HS lên bảng chữa. + Nhận xét kết quả.+HS nêu yêu cầu[r]

CÁC QUYẾT ĐỊNH TRONG NHÀ TRƯỜNGTheo Thông tư 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo vềviệc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trong trường trunghọc cơ sở trong một năm học Hiệu trưởng cần lưu trữ và ra các Quyết định sau đây:1. Loại quyết đ[r]

-GV chốt .*Bài3-VBT trang 25- Yêu cầu HS tự khoanh vào vởBT-GV nhận xét* Trò chơi : Nối đúng, nối nhanh-GV nêu yêu cầu: Nối chữ với số tơng ứng- Gv nêu cách chơi, luật chơi.Nhận xét giờ học.Khen những HS học tốt.+HS nêu yêu cầu+HS đọc mẫu +HS làm vở BT+ 3HS lên bảng chữa.[r]

1 và tích bằng 5.VD2: SGK trang 52Bài tập tại lớp:Ngn: Tù so¹n – GV Lª ThÞ TutGiáo án đại số 9 – Năm học 2009 - 2010+ Nêu cách tìm hai số biết tổng của chúng bằng S và tích của chúng bằng P.+ Làm bài 28a SGK. Tìm hai số u và v biết u + v = 52 ; u.v = 231.Bài 28a SGKKết quả : hai số cần tìm là[r]

HT có rất nhiều loại khác nhau được phân loại tùy theo nội dung của chính HT như: HT bị theo dõi, HT bị hại… hay có thể phân loại theo nguồn gốc phát sinh như: HT nguyên phát (HT xuất hiện không liên quan đến các rối loạn tâm thần khác) và HT thứ phát[r]

cho mình bị bệnh nặng vô phương cứu chữa và đây là hình phạt thích đáng cho mình. Đi kèm HT tự buộc tội thường kèm theo các ảo thanh chê bai đe dọa chỉ trích. Rối loạn chất dẫn truyền thần kinh dopamin gây bệnh hoang tưởng.Rối loạn cảm xúc hưng cảm: Ngược với rối loạn cảm xúc trầm cảm, các[r]

- Mặt đồng phục của trường. %3
+Lưu ý: Hiệu trưởng nhắc nhở cho học sinh, khi nhận khen thưởng xong thì trở về
trường.
Nhận được công văn này, đề nghị hiệu trưởng các trường thông báo đúng thành phần và đến dự đúng thời gian nói trên./.

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đờng vạch dấu.- GV kiểm tra sự CB của HS.- GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành.- GV quan sát, uốn nắn thêm cho HS.* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành.- GV<[r]

SỞ GD&amp;ĐT BÌNH THUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THPT ĐỨC LINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đức Linh, ngày 30 tháng 5 năm 2010LỊCH CÔNG TÁC Từ ngày 01/6/2010 đến khai giảng năm học 2010-2011 1. Trọng tâm:- Coi thi, chấm thi TN 12, cấp giấy chứng nhận TN tạm thời, trả hồ sơ[r]

Lớp 6: - Chỉ tiêu giao:230/08-09: 315 ( giảm 1 lớp)- Thực tuyển: 277 Trong đó chất lượng đầu vào(theo học bạ): Giỏi:35.7%/ so 07-08: 30%; Khá:37.9%/ so 07-08: 35% ; TB:26.4%/ so 07-08: 35% ( nhìn chung chất lượng cao hơn cùng kỳ 2007 – 2008).Hiện nay, số lượng thi lại:105HS Trong đó: Khối 6 lên 7:[r]

+ Việc ứng dụng CNTT trong công tác quản lý và dạy học ngày càng đòi hỏi người CBQL phải thông hiểu, trong khi đó nhiều CBQL chưa mặn mà với lĩnh vực này, thiếu hiểu biết, không kiểm soá[r]

gThông báo của Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dụcKínhgửi:-Cácsởgiáodụcvàđàotạo, -Cácphònggiáodụcvàđàotạo, - Các trường THCS, Dưới sự chỉ đạo của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, thời gian qua, Cục Nhà giáovà Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đã phối hợp với các đơn vị thuộc cơ quan Bộ và Học[r]