CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM MĨ THUẬT

có). Chỉ riêng với 2 loại hình này, ngành giáo dục đã phải tăng hàng vạn biên chế GV. Vì vậy muốn đưa các loại hình nghệ thuật khác vào nhà trường quả không phải là việc dễ dàng, nếu không nói là cực kì khó khăn. Chúng ta phải tìm một hướng đi khác mới có thể khả thi với nhiều lĩnh vực giáo dục nghệ[r]

Vài nét về vấn đề đào tạo giáo viên GDĐB tại trường Đại học sư phạm TPHCM Việc đào tạo giáo viên chuyên ngành Giáo dục Đặc biệt (GDĐB) trình độ đại học có ý nghĩa rất lớn đối với chất lượng của đội ngũ giáo viên Giáo dục đặc biệt trong tương lai và chất lượng nhân sự của ngành Giáo d[r]

bài 6: Future jospowerpoint bài dạy tiếng anh về future jobs dành cho thiếu nhi có bao gồm phần trò chơi củng cố bài học ở cuối bài.
Bài giảng demo tham gia các khóa học nghiệp vụ chuyên ngành,phương pháp giảng dạy tiếng anh,tesol và các khóa đào tào chuyên môn nghiệp vụ sư phạm

Đồ án tốt nghiệp chuyên ngành công nghệ kỹ thuật ô tô trường Đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên. Tên đề tài tốt nghiệp: Nghiên cứu đặc điểm kết cấu và quy trình chẩn đoán, sửa chữa hộp số vô cấp K311 trên xe toyota Vios 2010

Người hướng dẫn khoa học: TS. Phạm Đình SắcHÀ NỘI, 2015LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành luận văn này, tác giả đã nhận được sự giúp đỡ rất nhiều từcác thầy cô giáo, bạn bè và các cơ quan trong và ngoài ngành GD&ĐT. Nhândịp này, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban lãnh đạo, các thầy giáo,cô g[r]

Một số kinh nghiệm cho sinh viên học đàn ORGANP.S: Môn nhạc cụ Organ là một trong những môn mà theo tôi, các bạn sinh viên chuyên ngành Sư phạm Âm nhạc gặp nhiều khó khăn nhất, bởi môn học này không những đò hỏi sự siêng năng tập luyện mà còn đòi hỏi người học phải có một năng khiếu nh[r]

Môn mĩ thuật trong Trường tiểu học nhằm hình thành những yếu tố cơ bản ban đầu của giáo dục thẩm mĩ, tạo cơ sở tiền đề cho học sinh học tiếp ở các cấp học sau và ước mơ cao hơn trong chuyên ngành mĩ thuật.Qua thực tiễn giảng dạy bộ môn mĩ thuật ở tôi nhận thấy rằng: Đa phần các em rất thích môn vẽ,[r]

không làm đợc bỏ trống nhiều. Một số giáo viên khác thì sử dụng đồ dùng trực quan quá sơ sài, nghèo nàn, đồ dùng trực quan đa ra cho học sinh lại không phù hợp với các bới nội dung cần truyền đạt, không phù hợp với các phơng pháp giảng bài cũng dẫn đến tình trạng học sinh không thích giáo viên đa ra[r]

Phòng giáo dục Quảng Ninh Trờng THCS Hiền NinhKế hoạch bộ môn mĩ thuật 6I. vị trí, chức năng, nhiệm vụ năm học:1. Vị tríMĩ thuật là một môn học độc lập trong chơng trình THCS. Dạy và học tiến hànhnghiêm túc. Có kiểm tra, đánh giá kết quả của môn học là một trong những tiêu chuẩnđể xét lên lớp[r]

Ngày 18/7/1966 Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà ban hành Quyết định số 127/CP thành lập Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc.Ngày 04/4/1994 Thủ tướng Chính phủ ban hành Nghị định số 31/CP thành lập Đại học Thái Nguyên. Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc trở thành Trường Đại học Sư p[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2KHOA TOÁN*************PHẠM THỊ THANH HOALÝ THUYẾT TẬP HÚT TOÀN CỤCKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: Giải tíchHà Nội - 2014TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2KHOA TOÁN*************PHẠM THỊ THANH HOALÝ THUYẾT TẬP HÚT TOÀN CỤCKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC[r]

Trờng trung học cơ sở Hng Đồng- Mỹ thuật 8- Năm học 2010- 2011Tiết 2 : Thờng thức mỹ thuật Ngày soạn : 28/ 8/ 2010Sơ lợc về mỹ thuật thời Lê(từ thế kỷ XV đến đầu thế kỷ XVIII )I.Mục tiêu: 1. Kiến thức : HS hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lê - thời kì hng thịnh nhất của mĩ thuật Việt Na[r]

- Hội thảo “Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên phục vụ sự nghiệpcông nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” (1996).- Hội thảo “Công tác thực tập sư phạm ở các trường sư phạm”(4/2008) xoay quanh vấn đề đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp nâng caochất lượng công tác thực tập sư ph[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI---------NGUYỄN THỊ NGỌC ÁNHNGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌCTHÂN CÂY MƠ TAM THỂ (PAEDERIA SCANDENS) ỞTÂY NGUYÊNChuyên ngành: Hóa học hữu cơMã số: 60.44.01.14LUẬN VĂN TÓM TẮT THẠC SĨ KHOA HỌC HÓA HỌCGiáo viên hướng dẫn: PGS.TS. Đặng Ngọc QuangHà[r]

Bộ giáo dục và đào tạo
Trường đại học sư phạm tp.hồ chí minh
võ thị kiều hương
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị hóa học 11 nâng cao
chuyên ngành: lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học

học cho cha mẹ cháu và phối hợp chặt chẽ với cha mẹ cháu để thống nhất trong việc chămsóc, nuôi dưỡng và giáo dục cháu ở gia đình.- Hoàn thành các chương trình bồi dưỡng. Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để rèn luyện đạođức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.3. Hiểu biết- Nắm được chủ trương, đư[r]

Tài liệu thông tin đến quý độc giả chương trình thi cho học viên bậc cao học môn Piano phổ thông, chuyên ngành Sư phạm phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm chi tiết nội dung.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HA NỘIKHOA SINH HỌCBÀI TIỂU LUẬNNHÓM ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH TRÙNG CỎ VÀ QUÁTRÌNH SINH SẢN PHÁT TRIỂN CỦA NÓChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Sinh họcNgười hướng dẫn: GS.TSKH. Vũ Quang MạnhSinh viên thực hiện: Cao Thị DungVnDoc - Tải tài liệu, văn b[r]

bộ sưu tập các đề thi môn cơ sở giải tích cho các chuyên ngành đại số, giải tích, hình học đầu vào cao học toán đại học sư phạm hồ chí minh. Cơ bản sẽ thi đề chung, cơ sở thi đề riêng theo từng chuyên ngành. Anh văn là môn điều kiện.

bộ sưu tập các đề thi môn cơ bản cho các chuyên ngành đại số, giải tích, hình học đầu vào cao học toán đại học sư phạm hồ chí minh. Cơ bản sẽ thi đề chung, cơ sở thi đề riêng theo từng chuyên ngành. Anh văn là môn điều kiện.