CHUYªN ®Ò 1 CHUYÓN ®ÉNG C¬ HÄC

m«n häc
truyÒn ®éng ®iÖn
tæng sè(tiÕt): 75
(¸p dông cho ngµnh:§iÖn c«ng nghiÖp vµ d©n dông)
A.VÞ trÝ m«n häc:
TruyÒn ®éng ®iÖn lµ m«n häc chuyªn ngµnh cña ngµnh ®iÖn c«ng nghiÖp vµ d©n dông. Lµ m«n häc gåm nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt dïng ®Ó tÝnh to¸n phô t¶i ®iÖn, tÝnh to¸n c¸c[r]

I. Môc tiªu.
1 VÒ kiÕn thøc.
+ HS hiÓu vµ biÕt vËn dông: Kn vÐc t¬, vÐc t¬ cïng ph­¬ng, cïng h­íng, ®é dµi cña vÐc t¬, vÐc t¬ b»ng nhau, vÐc t¬ kh«ng.
2 VÒ kü n¨ng.
BiÕt x¸c ®Þnh ®iÓm gèc ( ®iÓm ®Çu), ®iÓm ngän (®iÓm cuèi) cña vÐc t¬, gi¸, ph­¬ng, h­íng cña vÐc t¬, ®é dµi (m« dul) cña vÐc t¬, vÐc t[r]

§Ò Sè 1
A . §Ò thi chän häc sinh giái líp 6 chuyªn to¸n
( QuËn Ba §×nh n¨m häc 19911992)

Bµi 1: ( 5 ®iÓm )
Bµi 2: ( 5 ®iÓm )
T×m hai sè tù nhiªn a,b tho¶ m•n ®iÒu kiÖn:
a + 2b = 48 vµ (a,b) + 3 a,b = 114
Bµi 3: H×nh häc ( 6 ®iÓm )
1. Cho 3 ®iÓm A,B,C th¼ng hµng vµ AB + BC =AC. §iÓm nµo n»[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP
QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔNNHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS ĐIỂU XIỂNG

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chóng ta ®ang sèng trong thËp niªn ®Çu cña thÕ kû XXI – thÕ kû mµ tri thøc vµ kü n¨ng cña con ng­êi ®­îc coi lµ yÕu tè quyÕt ®Þnh sù ph¸t triÓn x• héi. Ng­êi ta[r]

Sau mét thêi gian häc tËp vµ nghiªn cøu cïng víi viÖc ®­îc xem xÐt, t×m hiÓu, quan s¸t t×nh h×nh thùc tÕ t¹i Chi nh¸nh NHCT khu vùc Ch­¬ng D­¬ng trong thêi gian thùc tËp võa qua. §Æc biÖt víi sù gióp ®ì, t¹o ®iÒu kiÖn cña ban l•nh ®¹o ng©n hµng, c¸c c« chó, anh chÞ ë c¸c phßng ban ®• gióp em hoµn th[r]

Tù nhiªn x• héi
C©y rau

I. Môc tiªu: Gióp HS biÕt kÓ tªn mét sè c©y rau vµ n¬i sèng cña chóng
1. KiÕn thøc: Quan s¸t ph©n biÖt vµ nãi tªn c¸c bé phËn chÝnh cña c©y rau.
2. Kü n¨ng: Nãi ®­îc Ých lîi cña viÖc ¨n rau vµ sù cÇn thiÕt ph¶i röa rau tr­íc khi ¨n.
3. Gi¸o dôc: HS cã ý thøc ¨n[r]

HÖ thèng «n tËp
Häc phÇn Ph©n tÝch vµ ®Çu t­ chøng kho¸n
Ch­¬ng tr×nh ®µo t¹o cÊp chøng chØ chuyªn m«n cña UBCKNN


I. C¬ cÊu ®Ò thi chøng chØ chuyªn m«n cña UBCKNN

• PhÇn 1: Lý thuyÕt
10 c©u tr¾c nghiÖm, mçi c©u ®­îc 2 ®iÓm; Tæng ®iÓm: 20 ®iÓm
C¸c c©u tr¾c nghiÖm chñ yÕu hái vÒ vÊn ®Ò lý thuyÕt[r]

ChÝnh v× vËy ®Ò tµi vÒ c¸c gi¶i ph¸p ®Ó h¹n chÕ rñi ro trong ho¹t ®éng tÝn dông cña c¸c ng©n hµng th­¬ng m¹i ®• vµ ®ang rÊt ®­îc nhiÒu ng­êi quan t©m.
Víi c¸c kiÕn thøc tiÕp thu ®­îc trong qu¸ tr×nh häc tËp ë tr­êng, ®Æc biÖt lµ trong thêi gian thùc tËp thùc tÕ t¹i Chi nh¸nh Ng©n hµng §Çu t­ vµ Ph¸[r]

i. nghiªn cøu chøc n¨ng, yªu cÇu kü thuËt vµ kÕt cÊu cña chi tiÕt.
Chi tiÕt gia c«ng lµ cµng cua, thuéc d¹ng cµng, chøc n¨ng biÕn chuyÓn ®éng quay thµnh chuyÓn ®éng tÞnh tiÕn vµ ng­îc l¹i cã thÓ biÕn chuyÓn ®éng tÞnh tiÕn thµnh chuyÓn ®éng quay, chi tiÕt ®­îc sö dông trong kÕt cÊu cña vò khÝ. Chi t[r]

Trong qu¸ tr×nh c«ng nghiÖp ho¸ hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n­íc, mçi chóng ta cÇn cã cho m×nh mét sè vèn kiÕn thøc nhÊt ®Þnh. §å ¸n tèt nghiÖp nh»m, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp vµ rÌn luyÖn cña mçi sinh viªn trong suèt qu¸ tr×nh häc tËp, vµ cñng cè l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®• ®­îc häc vÒ chuyªn nghµnh khai th¸c má h[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Nh÷ng vÊn ®Ò triÕt häc vÒ lý luËn nhËn thøc vµ thùc tiÔn, ph­¬ng ph¸p biÖn chøng... lu«n lµ c¬ së, lµ ph­¬ng h­íng, lµ t«n chØ cho ho¹t ®éng thùc tiÔn, x©y dùng vµ ph¸t triÓn x• héi. NÕu xuÊt ph¸t tõ mét lËp tr­êng triÕt häc ®óng ®¾n, con ng­êi cã thÓ cã ®­îc nh÷ng c¸ch gi¶i quyÕt phï hîp[r]

MỞ ĐẦU1.Lý do chọn đề tàiTrong qu¸ tr×nh häc tËp, nhiÖm vô lµm tiÓu luËn m«n häc lµ rÊt cÇn thiÕt, ®ã lµ h×nh thøc tù häc tËp sau mçi giê lªn líp, nh»m ph¸t huy tÝnh tù chñ, n¨ng ®éng s¸ng t¹o cña mçi sinh viªn. Tuy nhiªn, chän mét ®Ò tµi t×m hiÓu ®Ó ®¹t ®­îc nh÷ng môc ®Ých, hiệu quả cao th× trong n[r]

NỘI DUNG
Chƣơng 1: Cơ sở lí luận của việc phối hợp các phƣơng pháp nhận thức Vật lí
với dạy học giải quyết vấn đề
1.1 Phƣơng pháp nhận thức Vật lí ....................................................................5
1.1.1 Phƣơng pháp nhận thức khoa học .........................................[r]

Môc tiªu häc tËp
1. Tr×nh bµy ®­îc ®Þnh nghÜa vÒ m«i tr­êng, søc khoÎ, søc khoÎ m«i tr­êng.
2. Tr×nh bµy ®­îc c¸c yÕu tè m«i tr­êng t¸c ®éng ®Õn søc khoÎ.
3. Tr×nh bµy ®­îc mèi liªn quan gi÷a c¸c yÕu tè m«i tr­êng vµ søc khoÎ.
4. Tr×nh bµy ®­îc c¸c bÖnh tËt liªn quan ®Õn m«i tr­êng.
5. Tr×nh bµy ®[r]

PH¸T HUY TÝNH THêI Sù
Vµ ý NGHÜA GI¸O DôC
TRONG MéT Sè T¸C PHÈM V¡N HäC


I. LÝ do chän ®Ò tµi:
TiÕp nhËn vµ c¶m thô v¨n häc lµ ®iÒu v« cïng quan träng vµ cÇn thiÕt cña ng­êi häc v¨n, d¹y v¨n.
Mçi mét t¸c phÈm v¨n häc gièng nh­ mét tßa th¸p nhiÒu tÇng, bËc cßn Èn chøa nhiÒu bÝ mËt. §Õn víi c¸c t[r]

sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán có nội dung hình học
I. lý do chän ®Ò tµi
Do ®Æc tr­ng cña m«n to¸n vµ ®Æc ®iÓm nhËn thøc cña häc sinh tiÓu häc, c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng cña m«n to¸n ®­îc h×nh thµnh chñ yÕu b»ng c¸c ho¹t ®éng thùc hµnh: §Õm ®o, quan s¸t vµ lµm tÝnh, gi[r]

Đây là cuốn giáo trình thực hành lắp ráp các mạch điện tử cơ bản, các mạch tạo xung và các mạch số . Giáo trình này biên soạn nhằm giúp cho các bạn học sinh , sinh viên hoặc các bạn mới vào nghề điện tử tự thực hiện các kỹ năng lắp ráp mạch điện tử nội dung gồm:Bµi 1: Néi quy x­ëng thùc tËpBµi 2: Hµ[r]

LỜI MỞ ĐẦU
1.Lý do chän ®Ò tµi
Trong qu¸ tr×nh häc tËp, nhiÖm vô lµm tiÓu luËn m«n häc lµ rÊt cÇn thiÕt, ®ã lµ h×nh thøc tù häc tËp sau mçi giê lªn líp, nh»m ph¸t huy tÝnh tù chñ, n¨ng ®éng s¸ng t¹o cña mçi sinh viªn. Tuy nhiªn, chän mét ®Ò tµi t×m hiÓu ®Ó ®¹t ®­îc nh÷ng môc ®Ých, hiệu quả cao th× t[r]

Ngµy so¹n: 201012 Ngµy d¹y: 28102012
(TiÕt 21) Bµi 14: Phèt pho
I Môc tiªu bµi häc:
1. KiÕn thøc:
BiÕt ®­îc vÞ trÝ trong BTH, cÊu h×nh electron nguyªn tö cña c¸c nguyªn tè photpho
C¸c d¹ng thï h×nh, tÝnh chÊt vËt lÝ, øng dông, tr¹ng th¸i tù nhiªn vµ ®iÒu chÕ photpho trong c«ng nghiÖp[r]

§Ò 1:1. Mét ®éng tö xuÊt ph¸t tõ A vµ chuyÓn ®éng ®Òu vÒ B c¸ch A 120m víi vËn tèc 8ms. Cïng lóc ®ã, mét ®éng tö kh¸c chuyÓn ®éng th¼ng ®Òu tõ B vÒ A. Sau 10s hai ®éng tö gÆp nhau. TÝnh vËn tèc cña ®éng tö thø hai vµ vÞ trÝ hai ®éng tö gÆp nhau.§¸p sè: (V2= 4ms, chç gÆp nhau c¸ch A: 80m) Gäi S1, S2[r]