CÁC TÁC GIẢ TÁC PHẨM VĂN HỌC LỚP 7

VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Biểu cảm về tác phẩm văn học là gì? Đọc bài “Cảm nghĩ về một bài ca dao” của Nguyên Hồng và trả lời các câu hỏi: a) Bài văn viết về b&ag[r]

Chuyện người con gái Nam Xương. 16 trong 20 truyện truyền kỳ mạn lục. Mượn cốt truyện “Vợ chàng Trương”

Maxim.Gorky (Trong toàn bộ luận văn, chúng tôi thống nhất phiên âmtên riêng theo thông lệ quốc tế là chuyển tự sang tiếng Anh, kể cả trong nhữngnguồn trích) từng nói “văn học là nhân học”, còn nhà văn Nguyễn Minh Châuthì cho rằng: “văn học và đời sống là hai vòng tròn đồng tâm mà tâm đ[r]

A. Mục tiêu:
Giúp HS củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở các lớp 7, 8.
Hiểu thêm về một số kiểu bài nghị luận trong chơng trình Ngữ văn 9: nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống; nghị luận về một vấn đề tý týừng đạo lí; nghị luận về một tác phẩm thơ, truyện hoặc một đoạn trích trong[r]

TÍCH HỢP KIẾN THỨC LỊCH SỬ VÀO GIẢNG DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI LỚP 11

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong những năm gần đây, việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo được cả xã hội quan tâm. Theo tinh thần Nghị quyết 29 NQTƯ về việc việc đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo thì p[r]

Giúp HS củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở các lớp 7, 8. Hiểu thêm về một số kiểu bài nghị luận trong ch¬ơng trình Ngữ văn 9: nghị luận về một sự việc, hiện t¬ợng đời sống; nghị luận về một vấn đề tư tương đạo lí; nghị luận về một tác phẩm thơ, truyện hoặc một đoạn trích trong tác phẩm văn[r]

I. Lý do chọn đề tài
Năm tháng trôi qua, bụi thời gian sẽ xoá mờ tất cả. Trên trái đất này, thế hệ này nối tiếp thế hệ khác sẽ viết lên những trang sử mới. Nhưng có những con người, những sự kiện, những giá trị tinh thần vẫn sống mãi với lịch sử, với thời gian trong đó có Chủ tịch Hồ Chí Minh với s[r]

MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIÚP GIỜ DẠY TÁC PHẨM PHƯƠNG ĐÔNG BẬC THPT ĐẠT HIỆU QUẢ CAO
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Dạy học luôn là một công việc không hề dễ dàng đối với mỗi giáo viên. Công việc ấy càng trở nên khó khăn đối với bộ môn Ngữ văn, bởi vì Ngữ văn ngoài là một bộ môn khoa học như các bộ môn khác cò[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Lí do chọn đề tài:
Người giáo viên bao giờ cũng muốn học trò của mình làm được những bài văn hay nhưng đó không phải là một việc dễ. Muốn làm được những bài văn hay trước hết các con phải có những niềm đam mê, yêu thích với tác phẩm văn học và có những dung động thực sự trước những[r]

Cách làm 1 bài nghị luận văn học: Phân tích, bình luận một tác phẩm vănhọcCách làm 1 bài văn nghị luận văn học có dạng: Phân tích, bình luận một tác phẩmvăn học tốt nhất, đạt điểm cao trong chương trình văn học lớp 12.Để phân tích, đánh giá vê một tác phẩm <[r]

1.Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng Tháng Tám năm 1945 đến hếtthế kỷ XX.a. Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa+ Sự lãnh đạo của Đảng với đường lối văn nghệ xuyên suốt (Bản đề cương vănhóa năm 1943) &gt; yếu tố trọng yếu chấm dứt sự phân hóa phức tạp của văn hóavăn học nước[r]

Kính thưa các thầy giáo, cô giáo cùng các em học sinh lớp 9 thân mến

Trong chương trình môn Văn ở THCS, chiếm vị trí lớn nhất và quan trọng nhất là các bài học về tác phẩm văn học. Đây là loại bài có khả năng hấp dẫn hơn cả, nhưng cũng khó hơn cả đối với cả người dạy lẫn người h[r]

Cấu trúc bài thi và giới hạn nội dung đề thi ĐH, CĐ môn văn năm nayĐể xác định rõ hơn hướng ôn tập môn văn của mình, học sinh cần phải nắm được những chủ đề cơ bản trong phần nội dung, dạng đề thi cho từng loại câu, dung lượng cần thiết cho mỗi câu hỏi đề thi, làm cách nào để xử lí các dạng câu hỏi[r]

LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BẢO HỘ TÁC PHẨM VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT DÂN GIAN 6
1.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ 6
1.1.1 Khái niệm quyền tác giả 6
1.1.2 Điều kiện bảo hộ quyền tác giả 7
1.1.3 Nội dung quyền tác giả 8
1.2 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ ĐỐI VỚI TÁC P[r]

Nội dung cơ bản của Công ước Berne (1886) về quyền tác giả.
Công ước Berne (1886) về bảo hộ các quyền tác giả đối với các tác phẩm văn học và nghệ thuật ( xin gọi tắt là công ước Berne) được ký kết lần đầu vào ngày 991886 tại Berne, Thụy Sỹ. Sau đó, Công ước này được sửa đổi, bổ sung 7 lần vào các[r]

Nói đến Tư Mã Thiên là nói đến tác phẩm “Sử Ký” của ông. Khi nghiên cứu về tác giả và tác phẩm lớn này sẽ đều khiến chúng ta phải ngả mũ kính trọng sự vĩ đại của nhân cách sống và làm việc của tác giả cũng như tư tưởng mà tác giả gởi gắm vào tác phẩm Sử Ký.Đối với văn hóa thế giới, quyển Sử ký của T[r]

Trong nhà trường nói chung, trong trường THCS nói riêng, Ngữ văn là môn học trang bị cho học sinh những tri thức để đánh giá đúng các vấn đề văn học (bao gồm: tác phẩm, tác giả, các quá trình văn học… ), có nghĩa là góp phần tạo cho học sinh khả năng khám phá vẻ đẹp của tác phẩm văn học trong việc t[r]

PHẦN I. NỘI DUNG ÔN TẬP LẠI KIẾN THỨC NGỮ VĂN ĐÃ HỌC Ôn tập củng cố kiến thức cơ bản của chương trình Ngữ văn lớp 6. Trên cơ sở đó tích hợp 1 số phần hoặc chương kiến thức có liên quan đến chương trình Ngữ văn lớp 7. Bồi dưỡng năng lực cảm thụ tác phẩm văn học và văn biểu cảm, ngị luận văn học và ng[r]

Theo Từ điển Tiếng Việt (Nxb Khoa học xã hội Hà Nội 1988) thì chi tiết là: “Phần rất nhỏ, điểm nhỏ trong nội dung sự việc hoặc hiện tượng”, ví dụ người ta thường hay nói: Kể rành rọt từng chi tiết. Trong văn học, “chi tiết” theo định nghĩa của nhóm tác giả Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (T[r]

Bài viết số 7 ngữ văn 12 được soạn dưới hình thức ma trận theo các bước chuẩn quy định
A. Chuẩn kiến thức kĩ năng:
Hoàn thiện kiến thức, kĩ năng các dạng bài nghị luận về một tác phẩm , một đoạn trích văn xuôi.
Hiểu được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm văn xuôi 1945 1975[r]