ĐỘC THOẠI

Soạn bài đối thoại và độc thoại trong văn bản tự sự I. Gợi ý trả lời câu hỏi phần bài học a. Trong ba cầu đầu của đoạn trích có hai người tản cư đang nói chuyện với nhau. - Dấu hiệu nhận biết đây là một cuộc tr&ograv[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ĐỐI THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI  VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: Có người hỏi : - Sao bảo làng chợ Dầu tinh thần lắm cơ mà?... - Ấy thế mà  bây giờ đổ đốn ra thế đấy! Ôn[r]

(Trích Truyện Kiều)I. Mục tiêu cần đạt:Nguyễn Du1. Kiến thức-Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn của Thúy Kiều khi bò giam lỏng ởlầu Ngưng Bích và tấm lòng thủy chung, hiếu thảo của nàng.- Ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc củaNguyễn Du.2. Kó nănga/ Kó năng bài học:- Bổ sung[r]

Trường THCS ĐạM’rông GV: Bạch Thị Thảo TUẦN 13 TIẾT 61+62 Ngày soạn: 22- 10 - 2010 Ngày dạy: 01 – 10 - 2010 Văn bản : A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết ban đầu về tác giả Kim Lân - Một đại diện của thế hệ nhà văn đã có những thành công từ giai đoạn trước Cách mạng tháng Tám. - Hiểu, cảm nhận được[r]

Kiều.III/. Tổng kết:Ghi nhớ SGK/Trang 96.3. Củng cố:(?) Đặc sắc trong nghệ thuật tả tâm trạng của Nguyễn Du?(câu thơ là phiên bản của tình của hồn người nhạt nhòa lẫn tâm trạng. Tâm trạng buồn cô đơn làchủ yếu, nhưng không tĩnh lặng mà luôn biến thái theo chiều hướng tăng).Hoạt động 5: Hướng dẫn tự[r]

ĐỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC I. NHỮNG YÊU CẦU VỀ ĐỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC 1. Trong kịch có nhân vật, cốt truyện, lời trữ tình và đặc biệt là xung đột gay gắt. Vì thế, đọc kịch cần chú ý: phân tích cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ, xung đột kịch. 2. Kịch ít lời kể, chủ yếu là lời thoại nên đọc kịch phải chú ý[r]

Luyện thi vào Lương Thế Vinh Biên Hoà Đồng NaiLuyện thi vào Ngô Quyền Biên hoà Đồng NaiLuyện thi vào lớp 10 Biên Hoà Đồng NaiÔn luyện văn lớp 9Ôn luyện văn thi vào lớp 10Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nân[r]

- Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.- Kể chuyện.* Giới thiệu về người thầy hay người cô (dùng kết hợp yếutố miêu tả).- Tả diện mạo, tính tình, những nét cơ bản về khả năng,công việc, trách nhiệm… của thầy, cô.-Tình cảm và sự đánh giá của học sinh đối với thầy cô.II. Thân bài:* Diến biến câu chuyện (trọng[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN Ôn lại những kiến thức đã học, hệ thống hoá thành đề cương ôn tập theo những định hướng sau: 1. Phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 9, tập một có những nội dung lớn nào? Cần chú ý vào nội dung trọng tâm nào? Gợi ý[r]

1.Nghiên cứu đã chỉ ra một số cơ sở lý thuyết của ngôn ngữ đối thoại: khái niệm,ứng dụng, đặc điểm, biểu hiện. Ngoài ra, nghiên cứu còn nêu lên quan hệ giữađộc thoại và đối thoại, khái niệm lượt lời và cặp thoại.152.Thông qua nghiên cứu định lượng và nghiên cứu định tính, bài nghiên cứu đãphần nào p[r]

CAM KẾT CỦA NGƯỜI ĐĂNG KÝ - Tuân thủ các quy định hiện hành của công ty về quản lý và sử dụng điện thoại - Tôi cam kết đã đọc và chấp nhận các qui định nêu trên, nếu vi phạm tôi xin hoàn[r]

[r]

TRANG 8 GIỚI THIỆU KHỎI QUỎT VỀ HỆ THỐNG ẹaõy laứ heọ thoỏng cho pheựp caực khaựch haứng cuỷa coõng ty thanh toaựn cửụực cho taỏt caỷ caực dũch vuù cuỷa nhieàu trung taõm hay cửỷa haứng[r]

[r]