TRÌNH BÀY PHƯƠNG PHÁP HÔ HẤP NHÂN TẠO

PHƯƠNG PHÁP CẤP CỨU BỆNHNHÂN NGỪNG HÔ HẤP –NGỪNG TUẦN HOÀNHoàng Thị Thanh NgaPhòng Tổng HợpCó mấy phương pháp hô hấp nhân tạoCó 3 phương pháp1. Ép tim ngoài lồng ngực2. Hà hơi thổi ngạt3. Kết hợp 2 phương pháp trênI. Ép tim ngoài lồng ngực:1. Mục đích: Ép ti[r]

POSITIVE ENDEXSPIRATORY PRESSURE(PEEP) Tác giả: Univ.Doz. Dr. Wolfgang Oczenski. Người dịch: BS Nguyễn Văn Nghĩa. Áp lực thởra của bệnh nhân không còn tiến đến cân bằng áp lực 0 nữa, mà bằng cách thông khí với PEEP đã duy trì một áp lực dương trong phổi trong suốt quá trình thởra. Khái niệm áp lực[r]

Giáo án sinh 8Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lựcTuần: 12 - Tiết: 24.Ngày soạn: . /10/2010Ngày dạy: . /11/2010Bài : 23Thực hành hô hấp nhân tạoI. Mục tiêu:- Hiểu rõ cơ sở khoa học của hô hấp nhân tạo.- Nắm đợc trình tự các bớc tiến hành hô hấp nhân tạo.- Bi[r]

 Xuất hiện hơi thở. Có tiếng khóc. Cơ thể cử động. Nhận thức và phảnứng được hồi phục. Có phản xạ đồngtư.ûDấu hiệu xấu: Tiếp tục tím tái. Mạch vẫn khôngđập hoặc yếudần rồi mất. Không có hô hấp. Vẫn bất độngkhông có phảnứng. Đồng tử giản.THU HOẠCHCâu 1:* Giống nhau: Cơ thể nạn nhân t[r]

I. HÔ HẤP NHÂN TẠO VÀ XOA BÓP TIM NGOÀI LỒNG NGỰC
1.Dấu hiệu phát hiện người bệnh bị ngừng thở, ngừng tim.
Toàn thân da tím tái.
Thở ngáp, không còn động tác thở.
Không sờ thấy mạch ở cổ và bẹn, tim không đập.
Phải tiến hành cấp cứu ngừng thở, ngừng tim ngay lập tức, vì nếu để quá 3 phút, tế bào[r]

- Nhờ một người gọiđiện thoại xin trợgiúp.171/ Phương pháp hà hơi thổi ngạt:Khi nào chúng ta thực hiện phương pháp này?- Khi nạn nhânngừng hô hấpnhưng tim còn đập18CÁC BƯỚC TIẾN HÀNHa/ Mở đường thở:- Một bàn tay giữ ở trán- Một bàn tay kia đỡ ởcằm- Giữ mặt nạn nhân vànâng nhẹ đầu[r]

2. Phương pháp ấn lồng ngựca) Đặt nạn nhân nằm ngửa, lưng kê gối mềm để đầu hơi ngửa ra phía sau.b) Cầm hai Quancẳng taydùngépthảovào luậnngựcnhómnạn nhânsát vàhìnhkết sứchơpnặngthôngcơtinthểsgkc) Dang→taynạnnhânđưaphíatácđầunạnnhân. pháp ấn lồng ngực.hãytrìnhbàycácvềthaocủaphương

Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên

1. Tên hồ sơ dạy học
Giáo dục ý thức tự bảo vệ và chăm sóc sức khỏe, phòng tránh một số bệnh về hô hấp qua bài: Vệ sinh hô hấp
2. Mục tiêu dạy học
a) Kiến thức
Nêu rõ khái niệm về dung tích sống lúc thở sâu.
Phân biệt thở sâu với thở bình[r]

Thi bơi, nhảy cắm, đùa càn,Nơi nước sâu, xiết xin ngàn lần khôngThấy người gặp nạn nơi sông,Nếu không bơi giỏi thì không nên liềuNhanh chân, nhanh miệng ta kêu,Gọi người đến cứu là điều khôn ngoan.Vui chơi nhưng phải an toàn,Không nhảy xuống nước khi toàn mồ hôi.2. Các bước sơ cứu người đuối nướcBướ[r]

Phân loại hóa chất theo tác hại chủ yếu tới con người
Hóa chất là đơn chất, hợp chất, hỗn hợp chất được con người khai thác hoặc tạo ra từ nguồn nguyên liệu tự nhiên, nguyên liệu nhân tạo
Theo 3 con đường khác nhau :
Hấp thụ qua da: khi hóa chất dây dính vào da
Hấp thụ qua đường tiêu hóa: do ăn uốn[r]

Câu 1. Khái niệm hô hấp. Viết phương trình tổng quát. Nêu các đặc điểm của quá trình hô hấp.
Trả lời:
Hô hấp là quá trình phân giải cacbohiđrat thành CO2 và H2O, đồng thời giải phóng năng lượng dưới dạng dễ sử dụng là ATP.
Phương trình tổng quát:
C6H12O6 + 6CO2 → 6CO2 + 6H2O + năng lượng (ATP + nh[r]

cho một số trường hợp chửa ngoài tử cung khi chưa bị vỡ. Ở nước ta phương pháp nàychưa được áp dụng nên khi đã chẩn đoán xác định là chửa ngoài tử cung, thì dù là thểlâm sàng nào cũng cần phẫu thuật để loại bỏ khối thai lạc chỗ.- Với chửa ngoài tử cung chưa vỡ, ngoài cách mổ thông thường, có[r]

CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU KHIỂN HIỆN ĐẠI – Phan mang Noron
Câu 1: Trình bày sự khác nhau giữa mạng nơ ron ADALINE và PERCEPTRON
Câu 2: Trình bày và vẽ mô hình một nơ ron nhân tạo. Nguyên tắc hoạt động. Nêu các dạng hàm tương tác đầu ra g(.). Nêu các dạng hàm biến đổi tuyến tính H(s)
Câu 3: Trình bày khái[r]

Bài giảng Khám bệnh nhân hô hấp, triệu chứng bệnh hô hấp trình bày về bệnh án hô hấp; khai thác tiền căn; triệu chứng cơ năng; ho ra máu do nhiễm trùng; ho ra máu bệnh tim mạch; bệnh khớp xương phì đại;...Mời bạn đọc cùng tham khảo.

của các chất đốt.HS: quan sát, vân dụng kiến thức hóa họctrả lời:- Các khí: SOx, NOx, CO, CO2 sinh ra từNăm học : 2013- 2014Trường THCS Thị trấn Lập ThạchGV: Nguyễn Thị Giangcác hoạt động: đốt gạch, nấu bếp than;động cơ xe thải ra...Các khí này đều cótính độc gây hại cho hệ hô hấp.GV: Các tác[r]

Ngày soạn: ..............2015
Tiết 23
Bài 22: VỆ SINH HÔ HẤP
I. MỤC TIÊU: Học xong bài này HS cần:
1. Kiến thức:
Môn sinh học
Trình bày được các tác hại của tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp
Các bệnh đường hô hấp thường gặp, đề ra các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp.
Nêu[r]

1. Định nghĩa axit amin. Kể tên 20 loại axit amin thường gặp.
2. Phân loại axit amin, với mỗi nhóm viết công thức cấu trúc của một số axit amin tiêu biểu.
3. Thế nào là axit amin không thay thế? Kể tên các axit amin không thay thế ở người và động vật,
4. Vẽ sự tạo thành liên kết peptit một v[r]

Câu 1. (3,0 điểm)
Trình bày mối liên hệ về chức năng giữa bộ xương, hệ cơ, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ tiêu hóa ở người.
Câu 2 . (3,0 điểm)
a. Cơ thể người có những cơ chế sinh lí nào để đảm bảo tính ổn định của môi trường trong cơ thể?
b. Cơ thể người có thể phản ứng lại những đổi thay của môi[r]

(Đề thi gồm 2 trang, có 20 câu, mỗi câu 1 điểm)

Câu 1.
a) Dựa vào nhu cầu oxy cần cho sinh trưởng thì động vật nguyên sinh, vi khuẩn uốn ván, nấm men rượu và vi khuẩn giang mai được xếp vào các nhóm vi sinh vật nào?
b) Hô hấp hiếu khí, hô hấp kỵ khí và lên men ở vi sinh vật khác nhau như thế nào về[r]

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

I. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC
Giáo dục ý thức tự bảo vệ và chăm sóc sức khỏe, phòng tránh một số bệnh về hô hấp qua bài: Vệ sinh hô hấp
II. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Kiến thức
Nêu rõ khái niệm về dung tích sống lúc thở sâu.
Phân biệt thở sâu v[r]