CÔNG VĂN HƯỚNG DẪN VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

HƯỚNG DẪN VIẾT SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM
Tìm tòi sáng ki ế n, kinh nghi ệ m (SK,KN) là m ộ t trong nh ữ ng l ĩ nh v ự c nghiên c ứ u khoa h ọ c. Tuy ch ư a ph ả i là đề tài c ấ p cao (t ỉ nh, qu ố c gia), nh ư ng vi ệ c trình bày b ả n SK,KN c ũ ng mang nh ữ ng yêu c[r]

Bài giảng Hướng dẫn viết cải tiến sáng kiến kinh nghiệm bao gồm những nội dung về cải tiến sáng kiến kinh nghiệm (SKKN); định hướng nghiên cứu các đề tài cải tiến, SKKN; một số gợi ý về việc viết cải tiến, sáng kiến kinh nghiệm; cách đánh giá và xét chọn cải tiến, SKKN.

Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn viết đoạn văn và bài văn thuyết minh về tác giả, tác phẩm văn học cho học sinh lớp 9Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn viết đoạn văn và bài văn thuyết minh về tác giả, tác phẩm văn học cho học sinh lớp 9Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn viết đoạn văn và bài văn thuyết minh[r]

Sáng kiến kinh nghiệm phải thể hiện đã giải quyết được các mâu thuẫn, khó
khăn có tính chất thời sự trong công tác giảng dạy, quản lí hoặc công tác khác trong
cơ sở giáo dục; nêu rõ được mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm để làm gì? (nâng
cao nghiệp vụ công tác của bản thân, nâng cao chất lượng[r]

Kết luận Trong phần này, tác giả đúc kết lại những nội dung chính đã trình bày; đề ra biện pháp để triển khai, áp dụng sáng kiến, kinh nghiệm vào thực tiễn; nêu lên những kiến nghị, đề x[r]

Quy trình thực hiện Sáng kiến, kinh nghiệm: Sáng kiến, kinh nghiệm chỉ cần đăng ký đề tài trước theo mẫu ở phần phụ lục có thể điều chỉnh trong 30% quá trình thực hiện, không cần bảo vệđ[r]

3. Tài liệu tham khảo:
Tài liệu tham khảo được sắp xếp theo thứ tự a, b, c của tên tác giả. Mỗi tài liệu tham khảo được viết theo tên tác giả, tên tài liệu tham khảo (in chữ nghiêng), nhà xuất bản, năm xuất bản. Thí dụ:

Những yêu cầu cơ bản đối với một sáng kiến kinh nghiệm Khi viết một sáng kiến kinh nghiệm, tác giả cần làm rõ tính mục đích, tính thực tiễn, tính sáng tạo khoa học và khả năng vận dụng, [r]

Chim aùc, chim xaáu: - Diều hâu: mũi khoằm đánh Hỏi : Trong số các loài chim ác, tác giả hơi xác chết và gà con rất tinh, tập trung kể về loài nào?. Chúng được lao như mũi tên vừa lượn v[r]

Chiều dài và chiều réng + Bài toán cho biết gì Chu vi mảnh vườn: 160m; Tỉ số giữa chiều rộng vµ chiÒu dµi lµ 23 - Giáo viên vẽ sơ đồ tỉ số giữa chiều dài và chiều rộng lên bảng ChiÒu dµ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Một vài kinh nghiệm dạy tập viết lớp 2Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN, Một[r]

Vì thế người giáo viên phải biết nắm lấy ưu thế này để phát huy những khả năng của các em, đồng thời qua việc rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn giáo viên có dịp uốn nắn điều chỉnh những lệ[r]

Để giúp các em vượt qua trở ngại này tôi chọn đề tài " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong tiếng Anh" nhằm giúp các em học sinh hiểu thêm về cách phát âm của từ và đặc biệt [r]

Giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh cách học, nêu ra những câu hỏi trọng tâm xoáy sâu vào nội dung bài, đưa ra những bài tập đơn giản dể hiểu, dể nhớ, tạo cho các em tâm lí thoải mái, k[r]

Vì vậy tôi đã hướng dẫn học sinh cách tìm tòi bài toán để giúp các em có kỹ năng học tập tốt hơn đặc biệt giúp các em có kỹ năng và kiến thức về ƯCLN và BCNN B.. Giải quyết vấn đề.[r]

Vì vậy các em phải giải bài tập một cách mò mẩm, không có định hướng rõ ràng, áp dụng công thức máy móc mà nhiều khi không giải được - Khó khăn thứ hai học sinh chưa có phương pháp khoa [r]

Các biện pháp thực hiện : 1/ Hướng dẫn cho học sinh vẽ hình : Để giải được một bài toán hình thì trước hết phải vẽ được hình , khâu vẽ hình rất quan trọng vì nếu hình vẽ sai thì không là[r]

- Hướng dẫn học sinh giải nhẩm một số bài toán với những số tròn và những đơn vị đo lường đơn giản - Cho học sinh tự thành lập những đề toán mới theo kiểu đã làm hoặc ngược lại với dữ li[r]

Từ ngôn ngữ thông thường trong các đề toán đưa ra cho học sinh đọc - hiểu - biết hướng giải đưa ra phép tính kèm câu trả lời và đáp số cña bµi to¸n.. Gi¶i to¸n cã lêi v¨n gãp phÇn cñng c[r]