Câu 1: Nhận biết được công thức tính đạo hàm hàm số bậc 3, xét dấu và lập bảng biến thiên. Câu 2: Nhận biết được công thức tính đạo hàm hàm số bậc 2, tính được giá trị của hàm số tại 1 điểm trong bài toán tìm giá trị lớn[r]
- TXĐ, TGT, tính chẵn lẻ, sự biến thiên (gồm chiều biến thiên và bảng biến thiên). - Biết cách suy đồ thị dựa vào phép tịnh tiến đồ thị 2. Hàm số bậc nhất - Dạng đồ thị, biết cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, hàm số có chứa giá trị tuy[r]
Câu 1: Nhận biết được công thức tính đạo hàm hàm số bậc 3, xét dấu và lập bảng biến thiên. Câu 2: Nhận biết được công thức tính đạo hàm hàm số bậc 2, tính được giá trị của hàm số tại 1 điểm trong bài toán tìm giá trị lớn[r]
- TXĐ, TGT, tính chẵn lẻ, sự biến thiên (gồm chiều biến thiên và bảng biến thiên). - Biết cách suy đồ thị dựa vào phép tịnh tiến đồ thị 2. Hàm số bậc nhất - Dạng đồ thị, biết cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, hàm số có chứa giá trị tuy[r]
- TXĐ, TGT, tính chẵn lẻ, sự biến thiên (gồm chiều biến thiên và bảng biến thiên). - Biết cách suy đồ thị dựa vào phép tịnh tiến đồ thị 2. Hàm số bậc nhất - Dạng đồ thị, biết cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, hàm số có chứa giá trị tuy[r]
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Liên hệ với khái niệm hàm là Tư duy hàm ,một loại hình tư duy được hàng loạt các công trình nghiên cứu đánh giá cao và kiến nghị phải được phát triển mạnh mẽ trong hoạt[r]
Điền vào chỗ có dấu .... cụm từ hoặc ký hiệu thích hợp để được câu có nội dung đúng : 1. Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng thay đổi x sao cho ........................................ta luôn xác định được ......................................... của[r]
Đề tài nghiên cứu có tính khả thi, và ứng dụng vào thực tiễn, mang lại hiệu quả cao trong giờ học “Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số” ở chương trình môn Toán 12. Giúp học sinh có niềm say mê và hứng thú với môn học. Với sáng kiến nhỏ này, người viết mong nhận được ý kiến đóng góp của c[r]
Đề tài nghiên cứu có tính khả thi, và ứng dụng vào thực tiễn, mang lại hiệu quả cao trong giờ học “Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số” ở chương trình môn Toán 12. Giúp học sinh có niềm say mê và hứng thú với môn học. Với sáng kiến nhỏ này, người viết mong nhận được ý kiến đóng góp của c[r]
Cho hai hàm số bậc nhất y = 2mx + 3 y = 2mx + 3 và và y = (m+1)x + 2 y = (m+1)x + 2 . . Tìm giá trị của m để đồ thị của hai hàm số đã cho là: Tìm giá trị của m để đồ thị của hai hàm số đã cho là:[r]
Bài vi ế t này chúng tôi hi v ọ ng chia s ẻ m ộ t vài suy ngh ĩ a v ớ i b ạ n ñọ c vi ệ c v ậ n d ụ ng các ki ế n th ứ c v ề hàm s ố b ậ c hai, ph ươ ng trình b ậ c hai, tam th ứ c b ậ c hai ñể ch ứ ng minh b ấ t ñẳ ng th ứ c (B ð T) và tìm giá tr ị l ớ n nh ấ t (GTLN), giá tr ị n[r]
B. Tìm điều kiện để hàm số y = f(x,m) có GTLN (GTNN) trên đoạn [a; b] là một số cho trước Phương pháp giải: Giả sử bài toán yêu cầu: Tìm giá trị của tham số để hàm số có giá trị lớn nhất (giá trị nhỏ nhất ) trên đoạn[r]
2. Khi tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số, trong trường hợp có thể, ta nên sử dụng phép đặt ẩn số phụ để đưa về hàm số đơn giản hơn. 3. Khi đặt ẩn số phụ t, được hàm số f(t), ta phải tìm tập giá trị tương[r]
- Để tìm Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của một hàm số Fx trên miền D ta có thể sử dụng đạo hàm và kết hợp với việc so sánh giá trị cực đại, cực tiểu với các giá trị đặc biệt ta gọ[r]