BÀI GIẢNG CHUYỂN HOÁ SINH HỌC

Trờng THPT Lơng Sơn KHGD - Sinh học 10- CBI Mục tiêu.1) Kiến thức - Học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản, hiện đại , thực tiễn về các cấp tổ chức sống . - Học sinh có đợc một số kiến thức cơ bản về các quá trình sinh học ở các cấp tổ chức sống nh chuyển hoá vật chất và n[r]

• PP sinh họcQUÁ TRÌNH SINH HỌCMục đích:(1) Chuyển hoá (oxy hoá) các chất hoà tan vànhững chất dể phân hủy sinh học thành những sản phẩm cuối cùng có thể chấp nhận được.(2) Hấp phụ và kết tụ cặn lơ lửng và chất keo không lắng thành bông sinh học hay màng sinh học(3) Ch[r]

Bài giảngBài giảngĐại cương chuyển hoá Đại cương chuyển hoá && sự oxy hoá khử sinh học sự oxy hoá khử sinh học Ts. Phan Hải NamTs. Phan Hải Nam Nội dung Nội dung I- Đại cương chuyển hoáI- Đại cương chuyển hoá1.1. Chuyển hoá các chất1.1. [r]

Bài giảngBài giảngĐại cĐại cươương chuyển hoá ng chuyển hoá && sự oxy hoá khử sinh học sự oxy hoá khử sinh học Ts. Phan Hải NamTs. Phan Hải NamNội dung Nội dung I- Đại cI- Đại cươương chuyển hoáng chuyển hoá1.1. Chuyển hoá các chất1.1. Ch[r]

+ Ảnh hưởng đến hệ động vật nước (O2 thấp trong thời gian dài) + Tạo thuận lợi cho quá trình sinh học yếm khí – gây mùi hôi thối - giảm giá trị sử dụng nhiều nước. - Phương pháp xác định: xác định gián tiếp thông qua quá trình tiêu thụ O2 trong quá trình sinh hoá. 2. Chất hữu cơ khó phân huỷ[r]

Trờng THPT Trờng Chinh KHGD - Sinh học 10- CBI Mục tiêu.1) Kiến thức - Học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản, hiện đại , thực tiễn về các cấp tổ chức sống . - Học sinh có đợc một số kiến thức cơ bản về các quá trình sinh học ở các cấp tổ chức sống nh chuyển hoá vật chất v[r]

Tái sinh sản phẩm chuyển hoá sinh học: thông qua quá trình lên men, phân huỷ chuyển hoá sinh học thu hồi các sản phẩm như phân bón, khí mêtan, protein, các loại cồn và nhiều hợp chất hữu cơ khác. Tái sinh năng lượng từ các sản phẩm chuyển hoá: từ các sản phẩm c[r]

Tái sinh sản phẩm chuyển hoá sinh học: thông qua quá trình lên men, phân huỷ chuyển hoá sinh học thu hồi các sản phẩm như phân bón, khí mêtan, protein, các loại cồn và nhiều hợp chất hữu cơ khác. Tái sinh năng lượng từ các sản phẩm chuyển hoá: từ các sản phẩm c[r]

kiến thức đã học đó nhằm đương đầu với những tình huống thử thách trong cuộcsống.1.2.1.5. Vai trò của tích hợp trong dạy họcTrước hết, dạy học tích hợp giúp học sinh liên hệ kiến thức trong nhàtrường và thực tiễn cuộc sống.Dạy học tích hợp giúp học sinh trở thành người lao động tích cực, ngườicông d[r]

Bài giảng Sinh lý bệnh - Chương 4: Khái niệm về bệnh sinh với các nội dung định nghĩa; một số vấn đề quan trọng trong bệnh sinh học; một số vấn đề quan trọng trong bệnh sinh học; quá trình bệnh lý; tử vong. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để nắm chi tiết nội dung.

Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chương 3 phần VI: Sự phát sinh và phát triển sự sống trên trái đất SGK Sinh học 12 Nâng cao (Khóa luận tốt nghiệp)Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài giảng góp phần nâng cao chất lượng dạ[r]

trong tế bào và cơ thể sống.2. Nắm được những ứng dụng của enzyme trong thực tiễn sản xuất.23Chủ đề 3: Sinh trưởng - phát triển và sinh sản của sinh vậtNội dung Mức độKiến thức1. Sự sinh trưởng và phát triển ở thực vật2. Sự sinh trưởng và phát triển ở động vật3. Sinh sản ở thực vật4. Sinh sản ở động[r]

nước. Quang năng chuyển hoá thành hoá năng (tích luỹ trong c.h.c). Cắm điện làm cho quạt quay: Điện năng c/h thành cơ năng; Quang hợp tổng hợp chất hữu cơ: Quang năng c/h trong sinh giới. Quang năng TV (quang hợp) Hoá năng ( Các lk hoá học) ĐV (tiêu hoá, hô hấp tb) NL ATP Hoạt động sinh[r]

2/ Khi quả bóng chạm đất nảy lên ? I/ Sự chuyển hoá của các dạng cơ năngThí nghiệm 1: Quả bóng rơiBài 17: SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG

Bài giảng kỹ thuật PCR trong y học, dành cho sinh viên nghiên cứu học bài về PCR, sinh viên trường đại học y dược, xét nghiệm, công nghệ sinh học..............................................................................

Tiếp cận với các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong các bài giảng của giáo viên. Đáp ứng theo yêu cầu đó, tôi xây dựng bài giảng bài 16: Tế bào nhân thực Sinh học 10 nâng cao. Hy vọng nhận được sự quan tâm của bạn bè đồng nghiệp

Bài giảng Sinh học 11: Sinh trưởng và phát triển ở động vật thông tin đến các khái niệm sinh trưởng và phát triển ở động vật; phát triển không qua biến thái; phát triển qua biến thái.

KHOA KH TỰ NHIÊN-TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘTBÀI GIẢNG SINH HỌC8/2010Diệp NgaThân ThịBÀI GIẢNGGIẢI PHẪU SINH LÝ TRẺ EM( HỆ TCCN 12+2 MẦM NON)GiẢI PHẪU SINH LÝ TRẺ EMBÀI MỞ ĐẦU Ý NGHĨA CỦA MÔN HỌCVỚI CÔNG TÁC CHĂM SÓCGIÁO DỤC TRẺ MẦM NONI- TẦM QUAN TRỌNG CỦA BỘ MÔN1-Khái niệm về giải phẫu và sinh lý[r]

7. Nguyn HNhững vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học, i. 8. Phm Th n Th Hóa Sinh họci. 9. Nguyn H      dy hc ly h     Tạp chí nghiên cứu g[r]

CHUYỂN MẠCH KÊNH:_ Cung cấp một kênh băng thông cố định qua một đường truyền duy nhất từ người sử dụng đến người sử dụng trong thời gian của cuộc gọi.. Truyền thông qua chuyển mạch kênh [r]