MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÝ NHÀ TRƢỜNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

điểm cấp Bộ “Hoàn thiện Công nghệ dạy Tiếng Việt lớp 1 cho học sinh dân tộc thiếu số(HSDTTS) ở các tỉnh miền núi phía Bắc”. Bản chất của Công nghệ giáo dục là tổ chứcvà kiểm soát quá trình dạy học bằng một quy trình kỹ thuật đƣợc xử lý bằng giải phápnghiệp vụ sƣ phạm, để học sin[r]

nguyên lý học đi đôi với hành còn hạn chế. Ngoài thời gian thực tập tốtnghiệp cuối khóa, thời gian tổ chức cho các học sinh tiếp cận với thực tiễncòn ít, kỹ năng thực hành cho học sinh trong thời gian học tại trường và tạibệnh viện vẫn còn hạn chế và chưa thực sự đạt hiệu quả cao. Hệ thống giáotrình[r]

?- Làm thế nào để công tác quản lý hoạt động này có sự khởi sắc, đem lại hiệuquả cao hơn, góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng,cũng là nâng cao chất lƣợng giáo dục ?3. Nhiệm vụ nghiên cứu :3.1.Hệ thống hoá một số vấn đề lý luận <[r]

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ TRƢỜNG `TRUNG HỌC CƠ SỞ1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứuHĐDH là hoạt động đặc trưng căn bản nhất của nhà trường. Trong nhàtrường, hiệu trưởng là người đại diện cho quyền lực nhà nước điều hành và chịutrách nhiệm về[r]

khoảng 15 năm trở lại đây. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý là một xu hướng tất yếu của các ngành, các lĩnh vực. Chúng ta đang sống trong kỷ nguyên của nền kinh tế tri thức, hàm lượng chất xám trong các sản phẩm công nghệ ngày càng cao do đó vai trò của CNTT càn[r]

Chân lần thứ XIV nhiệm kỳ 2010-2015.11.Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốclần thứ IX,X,XI của Đảng, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội.12. Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vềđổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.13.[r]

LỜI NÓI ĐẦUI . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Đất đai là đối tượng phân chia và giữ vai trò quan tọng trong việc quyếtđịnh sự phân bố va định hướng phát triển của tất cả các hoạt động kinh tế xãhội và môi trường vùng đô thị . Để quản lý sử dụng đất đai ngày càng có hiệuquả, Nhà nước không những ban[r]

Trong thời gian dài, chính phủ của nhiều quốc gia trên thế giới theo đuổi phương thức quản lý về hoạt động khoa học và công nghệ (KH&CN). Bài viết này cung cấp những tìm hiểu bước đầu về vấn đề này từ phương diện lý luận và thực tiễn ở Việt Nam hiện nay.

tập và ý chí vươn lên Như vậy có thể nói coi trọng tự học là một vấn đềchiến l-ợc trong giáo dục- đào tạo ở n-ớc ta hiện nay.Theo xu h-ớng phát triển chung, Việt nam đang trong quá trình xây dựngmột xã hội học tập; tạo môi tr-ờng và động lực để mỗi thành viên trong xã hộicó thể học tập suốt[r]

Tiểu Luận Môn Quản Lý Hoạt Động dạy họcI. Khái niệm hoạt động dạy học : Hoạt động dạy học là quá trình gồm hai hoạt động thống nhất biện chứng: •Hoạt động dạy của giáo viên •Hoạt động học của học sinh. Trong đó dưới sự lãnh đạo, tổ chức,[r]

Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn và các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Tứ Kỳ Hải Dương. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng để nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học trong[r]

Trên cơ sở phân tích, luận văn hệ thống hóa cơ sở khoa học về công tác quản lý nhà nước về hoạt động kinh doanh lưu trú du lịch; phân tích thực trạng công tác quản lý nhà nước về hoạt động kinh doanh lưu trú du lịch; các thành tựu, hạn chế và nguyên nhân; đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện côn[r]

Bài viết này tập trung vào một số vấn đề quản lý hoạt động giảng dạy của Tin học tiểu học theo hướng chuẩn quốc tế để giúp các nhà quản lý giáo dục tiểu học hiểu rõ hơn các vấn đề lý thuyết và pháp lý, từ đó góp phần thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra.

pháp dạy và học, hệ thống trƣờng lớp và hệ thống quản lý giáo dục và đào tạo,thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa giáo dục”. Song, với cái nhìnthẳng thắn và khách quan, chúng ta phải thừa nhận rằng: giáo dục của chúngta phát triển chƣa đồng bộ, còn lạc hậu, có đổi mới nhƣng vẫ[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ---------------------NGUYỄN TRUNG PHÚQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆTẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾCHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNHHà Nội – 2015ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ------------[r]

Thuật ngữ “quản lý” là một khái niệm gồm 2 từ ghép: “Quản” đi sâuvào cuộc sống tất cả mọi lĩnh vực của cuộc sống (phân công, điều khiển có kế10hoạch công việc) duy trì ở trạng thái ổn định; “lý” là hợp lý, là khoa học sựsửa sang, sắp xếp đổi mới đƣa hệ thống vào trạng thái “phát triển”[r]

giải bài toán khác nhau...Bakhshi và Rarh, (2012) cho thấy các tác dụng củaICT trong dạy học môn hóa học giúp các em củng cố nắm chắc kiến thức mộtcách dễ dàng, phát triển năng lực tƣởng tƣợng và giải quyết vấn đề.Tác giả Loveless, (2002) đã đánh giá những tác động của ICT đối với[r]

từng phần, quảng cáo và bán các chương trình này trực tiếp hay gián tiếpqua các trung gian hoặc văn phòng đại diện, tổ chức thực hiện chươngtrình và hướng dẫn du lịch. Các doanh nghiệp lữ hành đương nhiên đượcphép tổ chức mạng lưới đại lý lữ hành".Những doanh nghiệp thực hiện hoạt động kinh d[r]

thống nhất chỉ huy từ một trung tâm, chấp hành mệnh lệnh từ một trung tâm. Song phải đảm bảo có sự liên kết một cách chặt chẽ.Tóm lại: t tởng chính của thuyết Taylor là tối u hoá quá trình sản xuất (qua hợp lý hoá lao động, xây dựng định mức lao động); tiêu chuẩn hoá phơng pháp[r]

- Phân tích quá trình đổi mới giáo dục phổ thông - Giải quyết các vấn đề đặt ra của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông - Kiểm tra quá trình đổi mới giáo dục phổ thông - Thể chế hoá quá trình đổi mới giáo dục phổ thông 2.3. Tiếp cận vai trò trong lãnh đạo và quản lý hoạt động <[r]