GIÁO TRÌNH TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

Ở động vật và trẻ mới sinh bản năng bị chi phối bởi vô thức. Nhưng với người trưởng thành, do giáo dục, rèn luyện, bản năng con người mang đặc điểm lịch sử loài người, mang tính chất xã hội.b. Hành vi kỹ xảo:Kỹ xảo là các thao tác hành động, cơ thể tự tạo nên bằng cách luyện tập, lặp đi lặp lại nhiề[r]

- Các hình thức quan sát: quan sát toàn diện hay quan sát bộ phận, quan sát có trọng điểm, trực tiếp hay gián tiếp. - Các yêu cầu khi quan sát: + Xác định mục đích, nội dung, kế hoạch quan sát + Chuẩn bị chu đáo về mọi mặt + Tiến hành quan sát một cách cẩn thận và có hệ thống + Ghi chép tài liệu tru[r]

03/11/14 1HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨCGiảng viên: Hoàng Thế NhậtTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN TÂM LÝ GIÁO DỤC03/11/142 TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNGChương 4: HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC03/11/143Mục tiêuTri thứcKỹ năngThái độ- Nắm vững khái niệm tri giác- Nắm được các quy luật của tri g[r]

tâm lý học đại cương năm 20152016 của các trường đại học cao đẳng của các trường sư phạm trên toàn hà nội dành cho sinh viên năm đầu đại học abkksdhfiheoihfsdlhghgoihwoegi jlksflsdlhlsihdfhp hp skflhlhfiehwpnkldhsh íidhfiwhewnskdlfhoiheifklkshihsdighihihsifhih ốihdhfoih ôihihsoifhoishoish

Giải phẫu và sinh lý người, về Sinh lý học hoạt động thần kinh cấp cao, về Tâm lý học Đại cương, Tâm lý học Phát triển, Tâm lý học Giới và Giới tính, Tâm lý học Xã hội, Tâm lý học Nhân cách, về Lịch sử tâm lý học<[r]

...  Unicode 44 TIN HỌC Khái niệm tin học Các lĩnh vực nghiên cứu tin học Những ứng dụng tin học 45 KHÁI NIỆM TIN HỌC  Tin học (Informatics) ngành khoa học nghiên cứu phương pháp, công nghệ kỹ... GIỚI THIỆU MÔN HỌC  Tài liệu tham khảo:  Trường CĐ CNTT HN Việt Hàn, Giáo trình tin học đại cương, n[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC(Chuyên ngành Địa Kỹ Thuật Xây Dựng)1. Tên môn học: ĐỘNG LỰC HỌC KẾT CẤU2. Số tín chỉ: 3 (45 tiết LT và TH)3. Giảng viên: PGS. TS. ĐỖ KIẾN QUỐC4. BM quản lý môn học: Sức Bền Kết Cấu, Khoa KTXD5. Môn học trước: 6. Môn học song hành:7. Mục tiêu môn học: Trang bị cho học viên các[r]

ĐH Bách khoa - ĐHQG Tp.HCM Tp.HCM, ngày 24-03-2005Khoa: Kỹ Thuật Xây DựngBộ môn: Sức Bền Kết Cấu Đề cương Môn họcSỨC BỀN VẬT LIỆU 1Mã số MH: 809026Số tín chỉ: : 2 (2.1.4)Số tiết : Tổng: 42 LT: 28 BT: 9 BTL: 5 Ngành : Xây dựng, Cơ khí.Đánh giá : Điểm thứ 1: 20% Kiểm tra viết giữa kỳ (45’)Điểm thứ 2:[r]

Giáo trình công nghệ sinh học đại cương Giáo trình công nghệ sinh học đại cương Giáo trình công nghệ sinh học đại cương Giáo trình công nghệ sinh học đại cương Giáo trình công nghệ sinh học đại cương Giáo trình công nghệ sinh học đại cương Giáo trình công nghệ sinh học đại cương Giáo trình công nghệ[r]

TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG, QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC, CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ, THUỘC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC

Biểu mẫu 2ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC( Chuyên ngành cao học . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . khóa 2004)1. Tên môn học: 2. Giảng viên môn học:(Ít nhất 2 GV)3. Đơn vò phụ trách giảng dạy:(Bộ môn, hoặc Phòng thí nghiệm tương đương, hoặc Khoa)4. Mô tả môn học:(Trình bày ngắn gọn vai trò, vò trí mô[r]

- Phương Pháp độ cứng động lực học7 [1], [2], [3], [4], [5] 9.2 PHẦN GIẢNG DẠY THỰC HÀNH, THÍ NGHIỆM TẠI PTN, PMT: 3 tiếtTT Bài TH, TN Số tiết PTN, PMT TLTK1 Sử dụng máy phân tích dao động FFT để phân tích dao động của hệ có một bậc tự do3 Phòng TN SBVL10. Tài liệu tham khảo: (tối thiểu 3 sác[r]

structures under the dynamic action of forces. Tài liệu tham khảo:[1] Sức Bền Vật Liệu, Đỗ Kiến Quốc, Nguyễn Thò Hiền Lương, Bùi Công Thành, Lê Hoàng Tuấn, Trần Tấn Quốc, Nhà Xuất Bản ĐHQG TPHCM, 2004. (Giáo trình chính).[2] Bài tập Sức bền vật liệu, Bùi Trọng Lựu, và các tác giả, Nhà xuất bả[r]

- Phương Pháp độ cứng động lực học7 [1], [2], [3], [4], [5] 9.2 PHẦN GIẢNG DẠY THỰC HÀNH, THÍ NGHIỆM TẠI PTN, PMT: 3 tiếtTT Bài TH, TN Số tiết PTN, PMT TLTK1 Sử dụng máy phân tích dao động FFT để phân tích dao động của hệ có một bậc tự do3 Phòng TN SBVL10. Tài liệu tham khảo: (tối thiểu 3 sác[r]

- Phương Pháp độ cứng động lực học7 [1], [2], [3], [4], [5] 9.2 PHẦN GIẢNG DẠY THỰC HÀNH, THÍ NGHIỆM TẠI PTN, PMT: 3 tiếtTT Bài TH, TN Số tiết PTN, PMT TLTK1 Sử dụng máy phân tích dao động FFT để phân tích dao động của hệ có một bậc tự do3 Phòng TN SBVL10. Tài liệu tham khảo: (tối thiểu 3 sác[r]

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC(Cho tất cả các ngành Cao học thuộc khoa Kỹ thuật Xây dựng)1. Tên môn học: ĐỘNG LỰC HỌC KẾT CẤU 3(3,0)DYNAMICS OF STRUCTURES2. Giảng viên môn học PGS.TS. Đỗ Kiến Quốc (Chủ nhiệm chuyên ngành), Ths. Bùi Văn Chúng, PGS. Phan Ngọc Châu3. Đơn vò phụ trách giảng dạy: Bộ mô[r]

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC(Cho tất cả các ngành Cao học thuộc khoa Kỹ thuật Xây dựng)1. Tên môn học: ĐỘNG LỰC HỌC KẾT CẤU 3(3,0)DYNAMICS OF STRUCTURES2. Giảng viên môn học PGS.TS. Đỗ Kiến Quốc (Chủ nhiệm chuyên ngành), Ths. Bùi Văn Chúng, PGS. Phan Ngọc Châu3. Đơn vò phụ trách giảng dạy: Bộ mô[r]

TRANG 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC BÀI TẬP: GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG Học viên thực hiện : Phạm Thị Thuỳ Loan Lớp : 032Nhạc-Đoàn Đội.[r]

Biểu mẫu 2ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC( Chuyên ngành cao học Xây dựng, Cầu hầm, Cảng . . . khóa 2004)1. Tên môn học: Động lực học Kết cấu2. Giảng viên môn học: PGS.TS. Đỗ Kiến Quốc, Ths. Bùi Văn Chúng, PGS. Phan Ngọc Châu(Ít nhất 2 GV)3. Đơn vò phụ trách giảng dạy: Bộ môn Sức bền-Kết cấu(Bộ môn, hoặc Phò[r]

Giáo trình giáo dục học đại cương ( Đại học)Giáo trình giáo dục học đại cương ( Đại học)Giáo trình giáo dục học đại cương ( Đại học)Giáo trình giáo dục học đại cương ( Đại học)Giáo trình giáo dục học đại cương ( Đại học)Giáo trình giáo dục học đại cương ( Đại học)Giáo trình giáo dục học đại cương ([r]