TRUYỀN ĐẠT KIẾN THỨC

Dự án “Áo kiến thức” giới thiệu sáng kiến in kiến thức lên vải, áo giúp học sinh tiếp thu theo hướng gia tăng tần suất tiếp xúc tối đa. Việc in kiến thức lên áo nhằm để thu hút sự chú ý của học sinh, từ đó giúp học sinh dễ dàng quan sát kiến thức liên tục, thông qua việc quan sát, học sinh có thể ôn[r]

Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2010 LỜI CẢM ƠN Lúc đầu khi nhận đề tài này, với vốn kiến thức còn hạn hẹp tôi đã gặp phải rất nhiều khó khăn. Tuy nhiên, với sự hướng dẫn tận tình và mang tính khoa học của Thầy hướng dẫn, TS. Nguyễn Thành Long, tôi đã dần khắc phục được các khó khăn trên để ho[r]

Nm dịch vụ giáo dục đại học rất khó định nghĩa. Đó là những tri thức mà cácTrang 4sinh viên thu nhận để thực hiện những mục tiêu của mình. Các trường đại học khácnhau sẽ có những sản phNm giáo dục khác nhau phù hợp với từng mục tiêu cụ thể củasinh viên. Dịch vụ giáo dục là một quá trình cung cấp [r]

(14-19)Lên lớp theo sự phân công củanhà trường Yêu cầu: Bám sát theo chuẩn kiến thức,PPCTMục đích: Truyền đạt kiến thức tới học sinh.Tham gia trực ATGT theo lịchMục đích: Đảm bảo ATGT và giảm ách tắc giao thông tại khu vực cổng trường.Yêu cầu: Đi trực đúng lịch.Tham gia trực đầu[r]

VIỆN TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Xã hội ngày càng phát triển với sự bùng nổ của thông tin, khoa học, kỹ thuật và công nghệ, lượng kiến thức cần cập nhật ngày càng nhiều, ngoài việc giáo viên truyền đạt kiến thức cho học sinh trên lớp, thư viện có nhiệm vụ theo[r]

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP SVTH: NGUYỄN ANH BẰNG LỜI CẢM ƠNTrong suất quá trình học tập tại Khoa Đòa Chất – Trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên, em đã được tất cả thầy cô truyền đạt cho em những kiến thức của các môn học. Hôm nay, em vận dụng những kiến thức ấy để hoàn thành bài khóa luậ[r]

Trường tiểu học Trần Thị TâmNgày 23/8/2010Phần 1: DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC1. Phong cách học – Phong cách dạyHoạt động 1Những yếu tố khác biệt giữa dạy học thụ động với dạy và học tích cực là gì?-Dạy học thụ động tập trung vào sự truyền đạt kiến thức một chiều của giáo viên Người dạy → Người[r]

2. Viết bản tóm tắt nội dung hội thảo để gửi đến những người phụ trách các phòng ban nhằm mục đích chia sẻ thông tin. 3. Đăng một trang thông tin tóm tắt lên bản tin hằng tháng. 4. Chia sẻ cho nhau tài liệu nhận được từ hội thảo. 5. Đăng một phiên bản trên website công ty để mọi người cùng tham k[r]

Lãnh đạo: Hãy lắng nghe nhân viên bán hàng của bạn! Nhân viên bán hàng tốt nhất của bạn có kiến thức rộng lớn về cách kết nối và thúc đẩy mọi người, và có lẽ sẽ đưa công ty lên nấc thang cao hơn. Nhưng họ hiếm khi nhận được sự chia sẻ hiểu biết của mình với các nhà quản lý cấp cao. Là một n[r]

và đổi mới phơng pháp dạy học nói riêng.Tuy nhiên giảng dạy SGK mới giáo viên còn gặp phải một số khó khăn nh:-cha có bộ tranh lớn dùng kèm cho từng bài học ở khối lớp 6 & 7 nên giáo viên và học sinh rất mất nhiều thời gian để su tầm tranh và vẽ.-th viện nhà trờng cha có sách nâng cao để phụ[r]

kinh nghiệm của đồng nghiệp, tham gia đầy đủ và có hiệu quả các lớp tập huấn chuyênmôn, bồi dưỡng thường xuyên do ngành tổ chức để củng cố và nâng cao trình độ chuyênmôn, nghiệp vụ.*) Về học sinh: Nhìn chung các em ngoan, đã có ý thức học tập, các bậc phụ huynh đã có sự quantâm đến việc học tập của[r]

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN EAKARTRƯỜNG THCS NGUYỄN KHUYẾN---------o0o---------Chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm dạy học :THIẾT KẾ BÀI SOẠNTHEO TINH THẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN THCSGiáo viên : Võ Thò Kim OanhTổ toán - Trường THCS Nguyễn Khuyến- EaKar tháng 11 năm 2007 -Giáo viên : Võ Thò Kim Oa[r]

giám sát, kiểm tra, nghiệm thu phương pháp tự học của học sinh còn rất hạn chế3.3.1. Đối với GVCNGVCN thì còn nặng về giáo huấn, mắng mỏ, trách phạt mà chưa thật sátsao tới việc kiên trì rèn luyện học sinh phương pháp tự học. Việc các em chán5học, lười học, mất tập trung trong học tập nhiều khi chưa[r]

người chủ động học hỏi, chiếm lĩnh mà còn là người tích cực sáng tạo ra các công nghệ mới.Đây là một trong những nhiệm vụ đào tạo mới và quan trọng nhất đặt ra cho nền giáo dục củanước ta hiện nay.Để đạt được điều đó cần phải đổi mới nội dung và phương pháp dạy học để nâng caohiệu quả của quá trình[r]

Lời Cảm TạThành kính ghi nhớ công ơn cha mẹ suốt đời dạy dỗ, tận tuỵ vì con cho con có được ngày hôm nay.Chân thành cám ơn:Ban giám hiệu trường đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh.Ban chủ nhiệm khoa Công Nghệ Sinh Học trường đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh.Các thầy cô trong khoa Công Nghệ[r]

người đi trước.Trải qua 3 năm học, chúng em đã nhận được sự dìu dắt,giúp đỡ tận tình của thầy, cô từ những kiến thức cơ bản đến kỹthuật nâng cao. Nhờ sự dìu dắt tận tình của thầy, cô thì đến naychúng em đã có đủ kiến thức để bước đi trên chính đôi chân củamình, hoà nhập vào cuộc sống s[r]

LÝ THUYẾT GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ.I/ Khái niệm bài giảng điện tử: Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học đều được chương trình hoá do GV điều khiển thông qua môi trường multimedia do máy vi tính tạo ra. Cần lưu ý bài giảng điện tử không phải đơn thu[r]

HÌNH THỨC CHUNG CỦA MỘT GIÁO ÁNPhần 1:- Môn học, tên chương tên bài, tiết dạy thử.- Thời gian giảng dạy (1 tiết, 2 tiết,…)- Đối tượng học sinh được giảng (học sinh khá, trung bình khá,…)Phần 2:Gồm các phần sau: I. Mục tiêu của bài dạy:1. Kiến thức:Nêu lên những nội dung quan trọng của bài dạy[r]

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

 Trong thời gian hạn chế, GV có thể truyền đạt cùng một lúc, một cách có hệ thống, cho nhiều HS một khối lượng lớn những kiến thức địa lý, phù hợp với trình độ của lớp học và nội dung c[r]