CÁCH TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM JARTEST

BÀI 2. XỬ LÝ NƯỚC BẰNG PHƯƠNG PHÁP KEO TỤ
2.1. GIỚI THIỆU
2.1.1. Mục đích thí nghiệm
Trong nước phần lớn các hạt có kích thước lớn dễ dàng loại ra bằng phương pháp cơ học. Tuy nhiên, phương pháp này không loại bỏ được các hạt keo và hạt phân tán nhỏ trong nước. Do đó, để xử lý chúng áp dụng phương p[r]

I.MỞ ĐẦUMột công ty sản xuất cafê nhận được một số lời than phiền về chất lượng sản phẩm cafêhòa tan.Công ty đã kiểm tra chất lượng sản phẩm ngay ở đầu ra dây chuyền và không pháthiện được bất kì vấn nào liên quan đến chất lượng.Nhà sản xuất đã giả thuyết rằng vấn đề đến từ chất lượng nước mà nhà ti[r]

µ Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản µ Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan µ Trang 1Bài 35 . THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ.Ngày 15/4/2011Tiết 70-71I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: -Khảo sát sự tạo ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ. Đo tiêucự của thấu kính hội tụ.-Khảo sát s[r]

Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn... C1. Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn thì phải tiến hành thí nghiệm với các dây dẫn có đặc điểm gì? Hướng dẫn. Để xác định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn thì phải tiến hành thí nghiệ[r]

Em hãy trình bày rõ các bước tiến hành thí nghiệm và vẽ hình minh họa sự tạo ảnh của vật. Bài 6. Có thể thực hiện phép đo tiêu cự f của thấu kính phân kì L bằng cách ghép nó đồng trục với một thấu kính hội tụ L0, nhưng vật thật được đặt gần thấu kính hội tụ hơn so với thấu kính phân kì được không[r]

Điều chỉnh khoảng cách vật, thấu kính, màn chắn phù hợp để thu được ảnh thật từ một màn chắn. Lý thuyết thực hành: Xác định tiêu cự của thấu kính phân kì. I. Thí nghiệm: 1. Cơ sở lý thuyết: - Sử dụng công thức tính vị trí ảnh tạo bởi thấu kính  =  +    (1) => f =       (2) - Lập mối quan hệ gi[r]

MỤC LỤC
Trang
PHẦN I – MỞ ĐẦU 2
PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5
A TÌM HIỂU CHUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN KỸ NĂNG THỰC HÀNH 5
I. Một số thí nghiệm vật lý 12 5
1. Thí nghiệm biểu diễn 5
2. Thí nghiệm thực hành khảo sát 5
II. Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng đồng hồ vạn năng kim chỉ thị 5[r]

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1
HƯỚNG DẪN 3
TỔNG QUAN VỀ ĐO LƯỜNG ĐIỆN 6
BÀI 1: SỬ DỤNG DAO ĐỘNG KÝ 1
1.1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1
1.2 YÊU CẦU THIẾT BỊ : 1
1.3 CHUẨN BỊ THÍ NGHIỆM: 1
1.4 TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM: 1
1.5 CÂU HỎI KIỂM TRA: 7
BÀI 2: SỬ DỤNG MÁY PHÁT SÓNG 8
2.1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 8
2.2 YÊU CẦU THIẾT BỊ : 8
2.3[r]

các chất hoá học và trực tiếp nắm bắt các tính chất lý hóa của chúng. Từ đó các em hiểuđược các quá trình hóa học, nắm vững các khái niệm, định luật, học thuyết của hóa học.1.2.3. Thí nghiệm là cầu nối giữa lý thuyết và thực tế. Nhiều thí nghiệm rất gần gũi vớiđời sống, với các quy trì[r]

Chuyên đề
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Việc hình thành cho học sinh một thế giới quan khoa học và niềm say mê khoa học, sáng tạo là một mục tiêu quan trọng của giáo dục hiện đại khi mà nền kinh tế tri thức đang dần dần chiếm ưu[r]

- Mẫu chứa trong các dĩa nhựa. Mẫu có thể tích như nhau. Mỗi dĩa chứa1.2g mẫu thử.- Nhiệt độ mẫu khi thử: ở nhiệt độ thường.- Mẫu phải sắp xếp theo đúng trật tự. Tránh để sai thứ tự làm cho cảmquan viên đánh giá sai¿ Trình tự trình bày mẫu, mã hóa mẫu- Trật tự trình bày mẫu: ABC, ACB, BAC, BCA, CAB,[r]

Bước 4: Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên cứutheo nhóm 4 hoặc nhóm 6 để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 và ghi vào phiếu:Tên và đặcTên thíTên dungđiểm của từngnghiệmdịch và đặcchất tạo ra[r]

Có thể xác định tiêu cự của thấu kính hội tụ khi tiến hành thí nghiệm này được không ? Bài 3. Có thể xác định tiêu cự của thấu kính hội tụ L0 khi tiến hành thí nghiệm này được không ? Nếu biết, em hãy nói rõ nội dung này thuộc phần nào của bài thí nghiệm. Hướng dẫn giải: Có thể xác định tiêu cự c[r]

nghiệmchúng đẩy nhau.+ Trước khi cọ xát hai mảnh ni -không có hiện tượng gìlông có hiện tượng gì không?Hai mảnh ni lông khi cọ xát vào1mảnh len thì nó sẽ nhiễm điệngiống nhau hay khác nhau? Vì sao?Với hai vật giống nhau khác hiệntượng có như vậy không ? dự đoánYêu cầu HS tiến hành thí nghiệmH[r]

chiếu bóng 500W từ 4 – 6 giờ.Bước 2 : Ngắt chiếc lá và bỏ băng giấy đencho vào cồn 900 đun sôi cách thủy. Rửa lábằng nước ấm (hình B, C).Bước 3: Bỏ lá vào cốc đựng dung dịch iốtloãng, kết quả thu được (hình D)Tiết 23 - Bài 21: QUANG HỢP (Tiết 1)1. Xác định chất mà lá - Chuẩn bị:cây chế tạo được khi+[r]

TIẾT 42 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNGI.Tiến hành thí nghiệm1.Thí nghiệm 1: Cacbon khử CuO ở nhiệt độ cao2.Thí nghiệm 2: Nhiệt phân muối NaHCO3- Hóa chất : NaHCO3 ,dd Ca(OH)2- Dụng cụ : ống nghiệm , giá sắt , ống dẫn khí , đèn cồn ,kẹp gỗ,ốn[r]

Thôngsố trạng thái:Kếtluận: Quátrình biến đổi trạng thái khi thểtích không đổi gọi là quá trình đẳng tích.-Trạng thái 1 : P1 , V , T1-Trạng thái 2 : P2 , V , T2II. Định luật Sac-lơ1. Thí nghiệm:Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm như trong hình và bắt đầutiến hành thí nghiệm bằng các[r]

Côngthứcoxit: MxOyOxit gồm 2 loại: oxit axit và oxitbazơ.Tên gọi oxit : tên nguyên tố +oxitChú ý: Cách gọi oxit kim loại và phikim có nhiều hoá trị.Hớng dẫn học ở về nhà:* Đọc trớc bài 27 và tìm hiểu cáchtiến hành thí nghiệm điều chếoxi trong phòng thí nghiệm vàcách thu khí oxi.[r]

Tạp chí Khoa học Công nghệ Nông nghiệp Việt Nam - Số 1(98)/2019NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG HƯƠNG NHU TÍA BẰNG HẠTLương Thị Hoan1, Hoàng Như Nụ1, Nguyễn Đăng Minh Chánh2TÓM TẮTMục tiêu của nghiên cứu này nhằm đánh giá khả năng nhân giống hương nhu tía bằng hạt. Thí nghiệm đã đượctiến hành b[r]

ứng ở nhiệt độ 7270C.Bài 7: 4,0 điểmĐốt cháy 33,6 gam Fe bởi oxi thu được 46,4 gam hỗn hợp rắn A gồm bốn chất. Hoà tanhoàn toàn A trong dung dịch H2SO4 đặc, nóng dư thu được V1 lít hỗn hợp khí gồm SO2 vàH2S có tỉ khối so với H2 là 24,5 và dung dịch B (không kết tủa).Người ta tiến hành hai [r]