GIỜ HỌC CÁ NHÂN CHO TRẺ KHIẾM THÍNH

 ĐỀ TÀI: BÉ THĂM NHÀ BÀ ĐỘ TUỔI : MẪU GIÁO NHỠI. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:1. Kiến thức:- Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ đến thăm bà nhưng bà đi vắng, bạn nhỏthấy đàn gà đáng yêu đang chơi ngoài nắng, bạn đứng ngắm, cho gà ăn thócrồi lùa đàn gà vào chỗ mát.- Trẻ[r]

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Phát hiện sớm tật Điếc -Khiếm thính và sự can thiệp. Trịnh Thị Kim Ngọc (tiếp theo) 3.Những cách phòng ngừa: _ Phát hiện sớm và điều trị các hứng viêm nhiễm ở tai. _ Lau khô tai bị nhiễm trùng để trá[r]

- Tích hợp vào môn văn học: Kết thúc tiết học, cho trẻ vẽ hoặc tô mầu theo ý thích nhân vật trong truyện 4) Biện pháp 4: Đồ dùng đa dạng, phong phú Muốn trẻ vẽ được một bức tranh đẹp thì đồ dùng của cô như tranh mẫu, vật mẫu, tranh gợi ý phải đẹp, chuẩn và mang tính thẩm mỹ, tư duy của[r]

TS. Trần Thị Thu Hà Phó trưởng khoa Vật lý trị liệu - PHCN Bệnh viện Nhi Trung ương TS. Nguyễn Thị Minh Thuỷ Phó chủ nhiệm Bộ môn PHCN Trường Đại học Y tế công cộng ThS. Nguyễn Quốc Thới Hiệu trưởng Trường Trung học Y tế tỉnh Bến Tre ThS. Phạm Dũng Điều phối viên chương trình Uỷ ban Y tế Hà Lan - Vi[r]

Kinh nghiệmLàm quen với văn họcđề tài : Dạy trẻ kể chuyện Lớp : 24 36 thángI- Đặt vấn đề: Ngay từ thủa còn nằm trong nôi chúng ta đã đợc nghe những tiếng hát ru ầu ơ của bà của mẹ. Qua những lời ca tiếng hát đó, mà trẻ đã cảm nhận đợc vẻ đẹp của thơ ca Việt Nam. Môn làm quen với văn h[r]

chủ đề cần nói. + Khi làm rõ và cung cấp để giúp trẻ nói câu, GV cần khơi gợi, diễn lại, nhắc lại về hành động hoặc việc mà trẻ quan tâm. + Cần chú trọng việc hình thành đường mòn ngôn ngữ cho trẻ, trẻ được lập đi lập lại nhiều lần. Người GV cần cho tất cả trẻ có[r]

âm thanh khoảng 2-5giây. Bước 5: Quan sát và ghi lại các phản ứng của trẻ như mở mắt, chớp mắt, cười vặn mình, ngọ nguậy chân tay. Bước 6: Thử lại nhiều lần để củng cố thêm kết quả thu được vì có nhiều trẻ có thể không phản ứng hoặc phản ứng chậm dù sức nghe bình thường. Bước 7: Nếu[r]

- Nhiễm độc thuốc khi mẹ mang thai. - Đẻ ngạt - Thai ngược, khi đẻ phải dùng dụng cụ trợ giúp (foocxep) - Đẻ thiếu tháng. 1.1.3.2. Những nguyên nhân sau khi sinh - Bệnh tật: viêm màng não, sởi, các bệnh do virut (cúm, quai bị, viêm tai giữa). - Chấn thương - Tiếng động quá mạnh hay áp suất lớn[r]

đâu mất rồi? Các cháu ơi có ai nhặt đợc tiền của bà không cho bà xin để bàđi chợ mua rau.- Một trẻ khác đa cho bà đồng tiền và nói: Bà ơi,cháu nhặt đợc tiềncủa bà đây, cháu xin trả lại bà.- Cháu ngoan lắm, thế cháu đi học cha , cháu học lớp nào .- Dạ, cháu học lớp mẫu giá[r]

Ngôn ngữ nói với trẻ khiếm thính Ngôn ngữ giao tiếp chính trong xã hội loài người là ngôn ngữ nói. Trẻ em sinh ra có sức nghe bình thường và không bị các bệnh ảnh hưởng đến quá trình phát triển tiếng nói, như chậm phát triển tâm thần, tự kỷ, ngắn dây thắng lưỡi… thì tiếng nói sau thời[r]

Ở phòng cạnh đó, các em lớp 1 đang tập vẽ, tập tô màu. Cô giáo cho mỗi em lên bảng viết câu hôm nay em ăn sáng cái gì. Cô giáo cho biết các em còn nhỏ nên nói chưa sõi, nhưng phải tập cho các em viết để lỡ khi có đi lạc thì còn có thể nhờ người chở về được. ớ có đến 2 cây bút chì lận đó Không đôn[r]

bài giảng. 5. Wenys (1995), Các cách tiếp cận trong giao tiếp, Tổ giáo dục khiếm thính, Khoa giáo dục đặc biệt, tài liệu dịch.