ĐỀ ÁN MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "ĐỀ ÁN MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ":
ĐỀ ÁN MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: QUẢN TRỊ DỊCH VỤ DU LỊCH VÀ LỮ HÀNH
MTC1: Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường lao động trong nước và quốc tế; nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế.
MTC2: Đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức và trách nhiệm;[r]
MTC2: Đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức và trách nhiệm;[r]
TÀI LIỆU MỞ CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ, TIẾN SĨ PPT
g. Mẫu đơn, mẫu tờ khaiQuyết định số 45/2008/QĐ-BGDĐT ngày 05/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ. - Quy trình đăng ký mở chuyên ngành đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ.- Phiếu nhận hồ sơ đăng ký mở <[r]
5 Đọc thêm
ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
Từ năm 1981 đến nay, Trường đã liên kết đào tạo trình độ đại học vừa làm vừahọc, đào tạo từ xa, đại học bằng thứ hai với hơn 22.000 học viên, sinh viên tốt nghiệpra trường; bồi dưỡng ngắn hạn hàng ngàn cán bộ công chức.Kế thừa thành quả liên kết đào tạo của Trung tâm Đại học Tại[r]
366 Đọc thêm
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành Kỹ thuật ở Việt Nam (LA tiến sĩ))
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành Kỹ thuật ở Việt Nam (LV thạc sĩ)Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành Kỹ thuật ở Việt Nam (LV thạc sĩ)Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành Kỹ thuật ở Việt Nam[r]
TÀI LIỆU MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC PDF
quản lý đồng ý về đăng ký mở ngành đào tạo. Số bộ hồ sơ: 02 bộ Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui định 1. - Điều kiện cho phép mở ngành đại học: Việc quyết định mở các ngành đào tạo và thời điểm tuyển sinh t[r]
6 Đọc thêm
TIỂU LUẬN NHỮNG KHUYẾN CÁO CỦA IMO VỀ ĐIỀU ĐỘNG TÀU
Những khuyến cáo của IMO về Điều động tàu
Đây là Tiểu luận môn Điều động tàu theo chương trình đào tạo Thạc Sĩ
Thuộc ngành Khoa học Hàng hải
Chuyên ngành Điều khiển tàu biển
Gồm có trang bìa và nội dung bài viết.
Đây là Tiểu luận môn Điều động tàu theo chương trình đào tạo Thạc Sĩ
Thuộc ngành Khoa học Hàng hải
Chuyên ngành Điều khiển tàu biển
Gồm có trang bìa và nội dung bài viết.
23 Đọc thêm
MẪU DANH SÁCH GIÁO VIÊN THAM GIA GIẢNG DẠY PPT
sinh Trình độ chuyên môn Ngành/chuyên ngành được đào tạo Nghiệp vụ sư phạm(1) Học phần dự kiến giảng dạy Đơn vị công tác 1 2 , ngày tháng năm 20
3 Đọc thêm
MẪU BIÊN BẢN KIỂM TRA CÁC ĐIỀU KIỆN MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO DOC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BIÊN BẢN KIỂM TRA CÁC ĐIỀU KIỆN MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO trình độ Trung cấp chuyên nghiệp Tên cơ sở đào tạo: ………………………………………….…………………… Địa chỉ: …………………………………………….……… Ngày kiểm tra: ………………………………………….…… ……… Ngành
4 Đọc thêm
MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ ĐÀO TẠO CƠ ĐIỆN TỬ Ở KHOA CƠ KHÍ TRỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM
Một số kinh nghiệm về đào tạo cơ điện tử ở khoa cơ khí trờng đại học bách khoa tp.hcm TS. Nguyễn Văn Giáp, PGS. TS. Đặng Văn Nghìn Bộ môn Cơ Điện Tử, Khoa Cơ khí Trờng Đại học Bách khoa TP.Hồ Chí Minh Email: dvnghin@dme.hcmut.edu.vn ; nvgiap@dme.hcmut.edu.vn Tóm tắt Trớc hết, bài báo giới t[r]
4 Đọc thêm
(LUẬN VĂN THẠC SĨ) NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG KHUYẾN NGHỊ CHO BÀI TOÁN DỊCH VỤ GIÁ TRỊ GIA TĂNG TRONG NGÀNH VIỄN THÔNG
(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu và xây dựng hệ thống khuyến nghị cho bài toán dịch vụ giá trị gia tăng trong ngành viễn thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu và xây dựng hệ thống khuyến nghị cho bài toán dịch vụ giá trị gia tăng trong ngành viễn thông(Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu và xây dựng hệ thống khu[r]
45 Đọc thêm
HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TỈNH LAI CHÂU (LV THẠC SĨ)
Hoàn thiện công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Lai Châu (LV thạc sĩ)Hoàn thiện công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Lai Châu (LV thạc sĩ)Hoàn thiện công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Lai Châu (LV thạc[r]
MẪU NĂNG LỰC CỦA CƠ SỞ ĐÀO TẠO PPSX
hàm người người có thể hướng dẫn hoạc viên cao học, NCS Số lượng học viên cao học, NCS có thể tiếp nhận Thủ trưởng cơ sở đào tạo (Ký tên, đóng dấu) Mẫu 6: Các công trình công bố của cán bộ cơ hữu thuộc ngành hoặc chuyên ngành đề nghị cho phép đào tạo của cơ sở đào tạo
5 Đọc thêm
KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC | HANOI UNIVERSITY OF SCIENCE, VNU KCT THS QUANG HOC
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHTNCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨĐỊNH HƯỚNG: NGHIÊN CỨUNGÀNH: VẬT LÝCHUYÊN NGÀNH: QUANG HỌCMÃ SỐ: 60440109NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO1. Tóm tắt yêu cầu chƣơng trình đào t[r]
2 Đọc thêm
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUẨN ĐHQGHN TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ NGÀNH: TOÁN HỌC
- Có trách nhiệm trong công việc;- Đáng tin cậy trong công việc.c) Thái độ tích cực, yêu nghề- Nhiệt tình và say mê công việc;- Yêu ngành, yêu nghề.4. Vị trí việc làm mà học viên có thể đảm nhiệm sau khi tốt nghiệpThạc sĩ Toán học chuyên ngành Toán giải tích:- Có khả năng giảng dạy các môn To[r]
46 Đọc thêm
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LẬP TRÌNH VIÊN QUỐC TẾ TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TẠI TRUNG TÂM TIN HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ
đầu. Đồng thời nội dung chƣơng trình còn gói gọn các công nghệ mới và phổbiến nhất cũng nhƣ đón đầu sự phát triển của công nghệ trong tƣơng lai. Làmsao không những cung cấp cho học viên kiến thức chuyên môn mà còn bổ sunghàng loạt các kỹ năng cần thiết khác nhƣ: Kỹ năng quản lý, Kỹ năng giao tiếp,Kỹ[r]
22 Đọc thêm
TỐI ƯU CÔNG SUẤT HỆ THỐNG PIN MẶT TRỜI
Chức vụ, đơn vị công tác trước khi học tập, nghiên cứu: Giảng viên, Trường CaoĐẳng Nghề Tiền Giang, Tiền Giang.Chỗ ở riêng hoặc địa chỉ liên lạc: 227 Phan Thanh Giản, Phường 2, Thành phố MỹTho, Tiền Giang.Điện thoại cơ quan: 0733.851.588;Điện thoại nhà riêng: 0972.736.246.Fax:E-mail: thanhnhicdn@gma[r]
22 Đọc thêm
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ NGÀNH QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG
Phần kiến thức chuyên ngành
I5 MTQ604 | Đánh giá tác động môi trường và 2 | x 20 | 20 L1 rủi ro sinh thái
16 | MTQ607- Quản lý tông hợp lưu vực sông và lò % 20 120; II đới bờ C77 — | c.
I5 MTQ604 | Đánh giá tác động môi trường và 2 | x 20 | 20 L1 rủi ro sinh thái
16 | MTQ607- Quản lý tông hợp lưu vực sông và lò % 20 120; II đới bờ C77 — | c.
ĐỀ ÁN ĐÀO TẠO TIẾN SĨ
4c) Tăng mức đầu tư cho đào tạo tiến sĩ trong nước đủ đáp ứng công tácđào tạo, nghiên cứu khoa học, thực hành, thí nghiệm, thực tập trao đổi ngắnhạn tại nước ngoài và đăng công trình nghiên cứu trên các tạp chí có uy tín ởtrong nước và nước ngoài.d) Xây dựng kế hoạch đầu tư kinh phí, nâng cấp[r]
38 Đọc thêm
CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TỈNH NGÀY CÀNG NÂNG LÊN
11.726 người), qua đó góp phần nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo của tỉnh từ 44% (năm 2010) lên 48,72%(năm 2014), ước đến cuối năm 2015 là 50%.Công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đã tạo điều kiện thuận lợi để lao động nôngthôn tham gia học nghề và có việc làm ổn định. Chương trì[r]
1 Đọc thêm
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên quốc tế đối với chất lượng dịch vụ đào tạo tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên quốc tế đối với chất lượng dịch vụ đào tạo tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Đánh giá sự hài lòng của sinh viên quốc tế đối với chất lượng dịch vụ đào tạo tại Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Đánh giá sự hài lòng của sinh viên quốc tế đối với chất lượng dịch vụ đà[r]