CƠ SỞ TRIẾT HỌC CỦA DẠY HỌC

I. CƠ SỞ CHUNG CHO VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP1. CÁC QUAN ĐIỂM VỀ GIÁO DỤC1.1. GIÁO DỤC ĐỊNH HƢỚNG NỘI DUNG DẠY HỌCTrong khoa học giáo dục thì chương trình dạy học mang tính ”hàn lâm,kinh viện” còn được gọi là giáo dục ”định hướng nội dung”. Đặc điểm cơbản của giáo dục định hướng nội[r]

thông nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục, đáp ứng yêu cầu của xã hội đối vớigiáo dục. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả HĐDH, người Hiệu trưởng phảicónhững biện pháp quản lý hợp lý, hiệu quả, khẳng định vị trí của nhà trường.Thực tế những năm qua, ở huyện Đông Hưng, tỉnh Thái Bình phong tràogiáo d[r]

Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đ[r]

Tiểu luận cung cấp cho người học các kiến thức: Tiểu luận triết học, triết học Mac Lenin, cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn, phân tích tình hình tín dụng, hệ thống hoá cơ sở lí luận, cơ sở lí luận về tín dụng,... Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng l[r]

Phối hợp dạy học thực hành nghề giữa trường dạy nghề với các cơ sở sử dụng lao động (LA tiến sĩ)Phối hợp dạy học thực hành nghề giữa trường dạy nghề với các cơ sở sử dụng lao động (LA tiến sĩ)Phối hợp dạy học thực hành nghề giữa trường dạy nghề với các cơ sở sử dụng lao động (LA tiến sĩ)Phối hợp dạy[r]

Để trở thành người lãnh đạo chân chính Ngoài những mặt tiêu cực thì cuộc khủng hoảng tài chính cũng là một dịp tốt để kiểm tra phẩm chất lãnh đạo của những người làm công tác quản lý, chỉ đạo ở tất cả các cấp. Cuộc khủng hoảng cũng khiến chúng ta phải suy nghĩ lại những nguyên tắc cần thiết của một[r]

như Svan và Slâyđen đ• đưa ra lý luận tế bào, chứng minh rằng các tế bào là cơ sở của kết cấu và sự phát triển của tất cả các cơ thể động vật và thực vật, và do vậy tìm ra bản chất sự phát triển của cơ thể động vật, thực vật đều là sự phát triển bằng sự hình thành tế bào. Nhà khoa học người A[r]

Chủ nghĩa duy vật chất phác và chủ nghĩa duy tâm triết học Hy Lạp cổ đại: Tương đồng và khác biệt

Triết học Hy Lạp cổ đại là nền triết học được hình thành vào khoảng thế kỷ VI trước công nguyên. Triết học Hy Lạp cổ đại được xem là thành tựu rực rỡ của văn minh phương tây, tạo nên cơ sở xuất phát[r]

Chủ nghĩa Mác ra đời trong bối cảnh ấy và nó là sản phẩm mang tính quy luật của khoa học và triết học mà nhân loại đ• đạt tới, nó được hình thành như là kết quả của các phát hiện của Mác và Ăngghen về những quy luật chung nhất của sự phát triển thế giới. Chủ nghĩa Mác do C.Mác và Ph.Ăngghen s[r]

Bài giảng làm rõ những nội dung sau: khái niệm triết học, các chức năng cơ bản của triết học và vai trò của triết học (là cơ sở thế giới quan và phương pháp luận chung nhất của nhận thức khoa học), những nhận thức của xã hội ngày nay đối với triết học, Triết học Mác – Lênin với công cuộc đổi mới, cả[r]

chất với tính cách dường như là sự thể hiện, sự biểu hiện cụ thể của tinh thần thế giới, là cái có sau; tinh thần là đấng sáng tạo ra vật chất.Tinh thần thế giới – ý niệm tuyệt đối tồn tại vĩnh viễn và chứa đựng dưới dạng tiềm năng tất cả mọi hiện tượng của tự nhiên và xã hội. Nó là nguồn gốc và độn[r]

khâm phục và đánh giá rất cao chủ nghĩa vô thần triết học của các nhà duy vật Pháp thế kỷ XVII. Song, mặt hạn chế về tính thực tiễn là khuyết điểm chủ yếu của mọi học thuyết duy vật trớc Mác nên nó cha trở thành công cụ nhận thức khoa học để cải tạo thế giới bằng cách mạng. Nay nó đã đợc Mác[r]

nghi ngờ đã có trong ông là sự phân tích có phê phán triết học pháp quyền của Hêghen. Mác còn viết: nghiên cứu của ông đã dẫn ông đến kết luận rằng, những quan hệ pháp quyền, cũng nh các hình thức nhà nớc, không thể hiểu từ bản thân chúng, từ cái gọi là sự phát triển chung của tình thần con n[r]

Tác giả Trần Đức Hiệp trong bài viết Phân phối thu nhập ở Việt Nam: một số tháchthức nhìn từ mục tiêu phát triển con người [61] đã chỉ ra một số thành tựu về kinh tếmà Việt Nam đã đạt được trong những năm 2001-2007 và những kết quả này đãgóp phần giảm thiểu tình trạng nghèo đói ở Việt Nam. “Nhì[r]

mình. Sản xuất vật chất là một điều kiện cơ bản của mọi xã hội, là hành động lịch sử mà hiện nay cũng như hàng trăm năm trước đây người ta vẫn phải tiến hành từng ngày, từng giờ cốt để duy trì cuộc sống của con người. Tuy nhiên sản xuất của cải vật chất chí là yếu tố nền tảng của hoạt động sản xuất[r]

nên quan trọng nếu xem xét đến những thách thức phát triển con người đang nổilên” [149, tr.5]. Sự thật là, thế giới ngày càng giàu có hơn nhưng bất bình đẳng vềthu nhập, tài sản và cơ hội cũng ngày càng lớn bên cạnh bất bình đẳng giới vẫn còntồn tại dai dẳng; những cú sốc về kinh tế, tài chính, t[r]

Dưỡng sinh trường thọ: Nét độc đáo của y học phương Đông Kỳ I: Nội dung của dưỡng sinh trường thọ Người ta, ai cũng chỉ sống có một lần. Bởi thế, mọi người đều yêu quý sinh mạng của mình và luôn ước mong được sống khỏe, sống lâu. Nhưng, có trẻ ắt có già, có sinh ắt có tử, đó là quy luật tự nhiên kh[r]

Để trở thành người lãnh đạo chân chính Trên cơ sở nghiên cứu cuộc khủng hoảng hiện tại và các cuộc khủng hoảng trước đây, Tiến sỹ Triết học và chuyên gia về các vấn đề văn hóa ứng xử trong kinh doanh Bruce Weinstein đã đưa ra 10 nguyên tắc vàng làm kim chỉ nam hành động dành cho tất cả[r]

quan điểm duy vật để giải thích các hiện tượng tự nhiên, còn khi chuyển sanglĩnh vực lịch sử xã hội thì ông không còn đứng vững trên quan điểm duy vật nữamà sử dụng quan điểm duy tâm để giải thích. Với chủ nghĩa duy vật lịch sử, Mácđã làm được điều trước đó không ai làm được, đó là mang lại cho xã h[r]

triết học pháp quyền của Hêghen. Mác còn viết: nghiên cứu củaông đã dẫn ông đến kết luận rằng, những quan hệ pháp quyền, cũngnh các hình thức nhà nớc, không thể hiểu từ bản thân chúng, từ cáigọi là sự phát triển chung của tình thần con ngời, mà ngợc lại,chúng ta có nguồn gốc từ những quan hệ[r]