BÀI TẬP VỀ CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ

+ Tỷ lệ điểm giỏi và điểm khá của học sinh ở nhóm thực nghiệm cao hơn ở nhóm đối chứng.+ Tỷ lệ điểm dưới trung bình của học sinh ở nhóm thực nghiệm thấp hơn ở nhóm đối chứng.Qua kết đó cho thấy việc “Vận dụng một số phép tốn giúp học sinh giải nhanh các bài tập trắc nghiệm về di tr[r]

cá thể có kiểu gen đó trên tổng số cá thể có trong quần thể Bài tập Trong một quần thể cây đậu Hà Lan có 2000 cây, gen quy định màu hạt chỉ có 2 alen là: B quy định hạt vàng, b quy định hạt xanh. Trong đó có 1000 cây có kiểu gen BB, 600 cây có kiểu gen Bb, 400 cây có kiểu gen bb[r]

BÀI TẬP DI TRUYỀN QUẦN THỂ Bài 1: Một quần thể co: P : 276AA: 230Aa: 414aa Tần số tương đối của mỗi alen trong quần thể trên là: a. A = 0,425; a = 0,575 b. A = 0,575; a = 0,425 c. A = 0,4; a = 0,6 d. A = 0,6; a. = 0,4 Bài 2: Một quần thể đã ở trạng thái cân[r]

Di truyền học quần thể, một nội dung chủ yếu của di truyền học hiện đại, đã được đưa vào giảng dạy tại chương trình THPT. Những nội dung này có ý nghĩa quan trọng trong việc giúp học sinh tiếp cận một số khái niệm cơ bản về chọn giống và tiến hóa. Các đề thi đại học, cao đẳng gần đây, một số đề thi[r]

Còn khi một thể dị hợp tự thụ phấn tỉ lệ dị hợp thể sẽ giảm dần sau mỗi thế hệ và quần thể dần được đồng hợp tử hóa hình X.1 - Nếu gọi Ho là phần dị hợp tử trong quần thể ban đầu và Hn [r]

" PA ≈ 0,73, qa ≈ 0,27 Vậy cấu trúc của quần thể tiếp theo là: 0,5329AA + 0,3942Aa + 0,0729aa = 1Bài 14: Xét một gen có 2 alen A và alen a. Một quần thể sóc gồm 180 cá thể trưởng thành sống ở một vườn thực vật có tần số alen A là 0,9. Một quần thể sóc khác sống ở khu rừng[r]

A. Ngăn ngừa giao phối tự do; B. Củng cố, tăng cường sự phân hoá kiểu gen trong quần thể gốc; C. Định hướng quá trình tiến hoá; D. A, B, C Đáp án là : (D) Bài : 21671 Vai trò chủ yếu của chọn lọc quần thể là: Chọn một đáp án dưới đâyA. Làm tăng tỉ lệ những cá thể thích nghi hơn trong n[r]

Kính chào quí ThầyCô cùng các em học sinh thân mến. Bắt đầu từ năm học 20142015 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đổi mới hình thức thi cử rút gọn chỉ còn một kì thi THPT Quốc gia để xét tốt nghiệp và đại học. Năm học 20152016 Bộ vẫn giữ tinh thần đổi mới trên. Với tinh thần đó, tôi xin giới thiệu đến quí t[r]

Bài tập di truyền học quần thể là phần bài tập khó đối với học sinh THPT vì trongchương trình chỉ trang bị lí thuyết, không có tiết rèn luyện bài tập. Trong phần bài tập ditruyền học quần thể thì việc tính tần số tương đối của các alen là hết sức quan[r]

 Chương III Bài 16CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ I. CÁC ĐẶC TRƯNG DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ !"#$  !%&'('[r]

30205020++= 0,3Tổng số tần số gen và tần số kiểu gen trong một quần thể bằng 1.2.3. Vốn gen (gene pool) của một quần thể là tổng số gen có trong các giao tử được sinh ratrong quần thể đó. Vốn gen còn có thể được xem như là nguồn giao tử (gametic pool) củaquần thể. Từ nguồn giao[r]

Phần I: Các dạng bài tập phần tế bào
Phần II: Các bài tập phân bào
Phần III: Các bài tập phần vi sinh
Phần IV: Bài tập về cơ thể động vật và thực vật
Phần V: Bài tập về di truyền phân tử
Phần VI: Bài tập phần quy luật di truyền
Phần VII: Bài tập về di truyền quần thể và tiến hóa
Phần VIII: Bài tập s[r]

55. kn đột biến? Phân loại, đặc điểm?56. đột biến cấu trúc NST. ( các dạng, nn, cơ chế phát sinh, hậu quả)57. đột biến đa bội thể cân ( , ý nghĩa)58. đột biến đa bội thể lệch ( )59. kn thể đơn bội thể? đặc điểm của thể đơn bội? ý nghĩa của dạng đột biến này?60. đb gen (kn, nn, cơ chế phát sin[r]

Di truyền quần thể tương đối khó trong khi đó theo phân phối chương trình sinh học 12, kiến thức di truyền quần thể chỉ có thời lượng giảng dạy 2 tiết cho phần lý thuyết, không có tiết bài tập.Thực tế hiện nay có khá nhiều tài liệu cung cấp công thức giải các dạng bài tập vềdi truyền quần thể, như :[r]

quần thể ban đầu. Dù ngẫu phối qua bao nhiêu thế hệ thì cấu trúc di truyền của quần thể và tần số tương đối của các alen cũng không thay đổi => quần thể ở trạng thái cân bằng.Ví dụ2: Quần thể giao phối ngẫu nhiên có những đặc điểm gì? Công thức tính s[r]

Trong phần bài tập di truyền học quần thể thì việc tính tần số tương đối của các alen là hết sức quan trọng vì có tính được tần số tương đối của các alen thì mới xác định được cấu trúc d[r]

A. MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Sinh học là bộ môn khoa học quan trọng trong nhà trường phổ thông.Môn sinh học cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức khoa học và nhữngkiến thức thực tế vô cùng phong phú, giáo viên bộ môn Sinh học cần hình thànhở các em một kỹ năng cơ bản, phổ thông và thói quen[r]

quần thể ban đầu. Dù ngẫu phối qua bao nhiêu thế hệ thì cấu trúc di truyền của quần thể và tần số tương đối của các alen cũng không thay đổi => quần thể ở trạng thái cân bằng.Ví dụ2: Quần thể giao phối ngẫu nhiên có những đặc điểm gì? Công thức tính s[r]

(Bảng 13.8 - tr322) - Nhận xét: + Tự phối làm giảm kiểu gen dị hợp tử (mỗi thế hệ giảm đi ½), tăng kiểu gen đồng hợp tử. + Sau nhiều đời tự phối lượng dị hợp tử không đáng kể gọi là dòng thuần. tổng số AA Độ thuần = x 100% tổng số (AA+Aa) Khái niệm dòng thuần: là tập hợp các cá thể có cùng kiểu ge[r]

tác dụng của chọn lọc tự nhiên như sau: Trong quần thể giao phối, mỗi cá thể chỉ mang hai trong số các alen đó, vì vậy kiểu gen nào đó là do các gen alen quy định. Một số kiểu trên có thể đảm bảo tính thích nghi tốt hơn của các cá thể. Do vậy các cá thể đó sẽ có khả năng sống lâu hơn, sinh sả[r]