NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU

Sử dụng thuật ngữ ý thức hợp lí hơn là thái độ, bởi vì thái độ ứng xử là NL, tức là mộtphẩm chất thuộc đầu ra của quy trình dạy học.1Theo sơ đồ cu trúc này, để hình thành, phát triển NL cho HS, việc dạy họctrong nhà trường không chỉ dừng ở nhiệm vụ trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ năng,bồi dưỡng thá[r]

Tiểu luận Kinh tế quốc tế: Tác động của toàn cầu hóa kinh tế đến việc cải thiện năng lực kinh tế Việt Nam. Mục đích nghiên cứu Hệ thống hoá cơ sở lý luận về toàn cầu hóa; Phân tích tác động tích cựu và thách thức đối với việc cải thiện năng lực kinh tế Việt Nam do tác động của toàn cầu hóa kinh tế[r]

Đề tài Giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh của các ngân hàng thương mại trên địa bàn TP HCM giai đoạn 2006 2015 nghiên cứu một số vấn đề cụ thể : Nghiên cứu lý thuyết để tìm ra các thành phần chính của năng lực cạnh tranh ngân hàng, xây dựng mô hình lý thuyết về mối quan hệ giữa các năng lực th[r]

doanh nghiệp nh Việt Nam hiện na ..............................................................1223.2. Các giải pháp chủ yếu phát triển năng lực quản lý của chủdoanh nghiệp nhỏ Việt Nam hiện nay ............................................................. 1273.2.1. Các giải pháp về phía chủ[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở CHDCND Lào, chưa có công trình nào nghiên cứu một cách có hệ thống về kiểm tra đánh giá các năng lực của học sinh trường phổ thông trong dạy học hóa Hóa học. Ở Việt Nam đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trườn[r]

Tên đề tài:
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh họ[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Chúng ta đang sống ở thế kỉ 21 thế kỉ của tri thức, công nghệ và xu hướng toàn cầu hóa. Giáo dục với ba chức năng nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài đứng trước những cơ hội và thách thức mới đòi hỏi cần phải có sự chuyển biến kịp thời, phù hợp với[r]

Nghiên cứu năng lực cạnh tranh của công ty cổ phần bđs việt nam Nghiên cứu năng lực cạnh tranh của công ty cổ phần bđs việt nam Nghiên cứu năng lực cạnh tranh của công ty cổ phần bđs việt nam Nghiên cứu năng lực cạnh tranh của công ty cổ phần bđs việt nam Nghiên cứu năng lực cạnh tranh của công ty c[r]

Nghiên cứu giải pháp phát triển và nâng cao năng lực thông tin đường sắt thuộc tổng công ty đường sắt việt nam Nghiên cứu giải pháp phát triển và nâng cao năng lực thông tin đường sắt thuộc tổng công ty đường sắt việt nam Nghiên cứu giải pháp phát triển và nâng cao năng lực thông tin đường sắt thuộc[r]

Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Nghiên cứu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp trong dạy học Địa lý 12 trung họ[r]

Nghiên cứu ứng dụng khung năng lực vào đánh giá nhân sự quản lý cấp trung trong doanh nghiệp ngoài quốc doanh Việt Nam Nghiên cứu ứng dụng khung năng lực vào đánh giá nhân sự quản lý cấp trung trong doanh nghiệp ngoài quốc doanh Việt Nam Nghiên cứu ứng dụng khung năng lực vào đánh giá nhân sự quản l[r]

2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Quá trình dạy học HPT ở trường phổ thông.
3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giải bài tập HPT cho học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học ở trường THPT.
4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu lí luận về khái niệm năng lực, năng lực[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hiđrocacbon chương trình hóa học lớp 10 nhằm phát triển năng lực PH GQVĐ cho HS trường THPT nước CHDCND Lào.

2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện mục đích trên, nhiệm[r]

THỰC TRẠNG KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM SINH VIÊN KHOA MARKETING KHÓA 53 Khi nghiên cứu vấn đề làm việc nhóm của sinh viên thì sinh viên là trọng tâm, cốt lõi với các vấn đề xoay quanh: - Mức đ[r]

Tên luận án: Nâng cao năng lực của các trường cao đẳng nghề vùng đồng bằng sông Hồng.
2. Thông tin về nghiên cứu sinh
Họ và tên nghiên cứu sinh: Đồng Thị Vân Hồng
Năm nhập học: 2011
Chuyên ngành: Kinh tế phát triển; Mã số: 62 31 01 05
Người hướng dẫn: 1. PGS.TS Ng[r]

Tên luận án: Nâng cao năng lực của các trường cao đẳng nghề vùng đồng bằng sông Hồng.
2. Thông tin về nghiên cứu sinh
Họ và tên nghiên cứu sinh: Đồng Thị Vân Hồng
Năm nhập học: 2011
Chuyên ngành: Kinh tế phát triển; Mã số: 62 31 01 05
Người hướng dẫn: 1. PGS.TS Ng[r]

HỆ THỐNG BÀI TẬP PHI KIM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI CÁC CẤPPHẦN I. MỞ ĐẦU1.Lí do chọn đề tàiKiến thức cơ sở Hóa học chung; Hóa học vô cơ; Hóa học hữu cơ có tác dụng hìnhthành và phát triển nhân cách của một công dân; phát triển các tiềm năng, các năng lực sẵn cóvà[r]